人教版（2024）一年级上册第四单元我的祖国第4课 星辰大海 教学设计 共两课时（表格式）
文档属性
| 名称 | 人教版（2024）一年级上册第四单元我的祖国第4课 星辰大海 教学设计 共两课时（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 555.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2024-09-26 10:08:07 | ||
图片预览
文档简介
教学设计
课程基本信息
学科 艺术 造型·美术 年级 一年级 学期 秋季
课题 第4课 星辰大海
教学目标
知识与技能：了解我国科技的进步，知道纸飞机和小火箭的外形特征。 过程与方法：通过观察、探索，掌握折叠纸飞机和制作弹射小火箭的方法。 情感态度与价值观：知道纸飞机承载了我们强军卫国的梦想；了解人类对未知的探索精神。
教学内容
教学重点 通过观察、探索，掌握折叠纸飞机和制作弹射小火箭的方法，并书写自己的梦想。 教学难点 让学生明白，为什么生命很可贵，英雄们却不惜牺牲自己。
教学过程 第1课时
工具材料 课件、彩纸。
教学环节 教师活动 学生活动 教学意图
情景导入 播放视频： 播放航空母舰飞机起飞、升空的片段，让学生感受人民军队的强大。 揭示课题： 1．出示纸飞机。 师：让这架“梦想号”飞机带着我们共同的梦想，飞向蓝天、飞向大海，去探索《星辰大海》吧！ 2．出示课题“星辰大海”。 观看视频，听老师的描述。 情景创设，激发学生的爱国热情和民族自豪感。 导入课题。
环节一 折叠飞机 展示纸飞机，提出问题： 你们知道纸飞机是怎么折出来的吗？ 探究学习： 1. 请学生代表展示拆分纸飞机，和大家一起探索纸飞机的折叠方法和顺序。 2. 鼓励学生尝试利用折痕还原探索方法。 3. 出示步骤图，激励学生对照步骤图折叠纸飞机。 4. 教师示范，讲解细节，“边对边，角对角”回顾3课对折知识点。 学生思考，大胆表达。 学生代表展示拆分过程，其他学生观察。 学生代表展示还原过程，其他学生观察。 学生对照步骤图尝试折叠纸飞机。 学生回忆学过的对折手法。 引导学生观察思考。 通过观察，掌握折叠顺序。 通过回忆，巩固折纸技能。
环节二 书写梦想 分别展示教师和学生的纸飞机。 提问：你折叠的纸飞机和老师折叠的纸飞机有什么不一样的地方？ 指出可以有更多的折法和创新。 写下梦想：引导学生发现教师在飞机上书写的文字，鼓励同学说说自己的梦想，并将它写在自己的纸飞机上。 对比观察。 思考并写下自己的梦想。 通过观察发现区别。 树立远大的理想。
拓展学习 鼓励学生用多种方法折纸飞机，用纸飞机放飞梦想。 学有余力的同学可以掌握多种折纸方式。 将学到的内容进行应用。
板书设计
第4课 星辰大海
教学过程 第2课时
工具材料 课件、彩纸、剪刀、胶棒等。
教学环节 教师活动 学生活动 教学意图
情境导入 创设情境：出示“中国天宫空间站”的图片。 播放纪录片（《回顾中国空间站建设之路》），提问：你们觉得，咱们的空间站有哪些特点？ 小结：“天宫”空间站雄伟壮丽，是中国人民智慧的结晶，是我们每一位中国人的骄傲。 提问：你们知道这么壮丽的空间站是用来干什么的吗？ 小结：宇宙里有太多的未知，人类对宇宙的探索表现了人类对未知事物探索的勇气。 观察图片。 观看视频，让学生对空间站产生直观的感受。 学生回答： 壮丽，宏伟壮观，巧夺天工，雄伟…… 学生回答：探索宇宙。 互相讨论，得出结论。 设置问题，激发学生好奇心。 初步感受空间站的壮丽，增强民族自豪感。 引发学生思考，让学生理解人类探索宇宙的精神。
环节一 制作火箭 出示小火箭。 老师讲述：这是我的“探索”号小火箭，它会带着我的好奇、勇敢去探索未知的宇宙。老师制作的小火箭由哪几部分组成？ 教师示范拆分小火箭。 小结：小火箭由主体、整流罩、尾翼、红星装饰几部分组成。 教师讲解并示范制作方法： 1．根据火箭的形状选择纸杯作为小火箭的身体。 2．出示完成的整流罩，引导学生观察和思考如何制作。 3．示范整流罩制作方法。 4．示范组装小火箭。 5．制作尾翼 学生观察老师拆分小火箭，记住小火箭的结构。 学生观察学习小火箭制作方法。 引导学生观察分析小火箭的形状和构成部分。 引导学生积极思考制作方法。
环节二 如何弹射 提出问题：怎样才能让火箭升空？ 教师示范：展示弹射的过程，拆分弹射装置，示范制作方法。 学生观察分析，表述结论。 学生跟做。 通过观察引起学生思考。
拓展学习 激励学生大胆尝试制作小火箭，尝试更多的发射方式。 课后试玩小火箭。 将学习内容进行应用。
板书设计
第4课 星辰大海
7
课程基本信息
学科 艺术 造型·美术 年级 一年级 学期 秋季
课题 第4课 星辰大海
教学目标
知识与技能：了解我国科技的进步，知道纸飞机和小火箭的外形特征。 过程与方法：通过观察、探索，掌握折叠纸飞机和制作弹射小火箭的方法。 情感态度与价值观：知道纸飞机承载了我们强军卫国的梦想；了解人类对未知的探索精神。
教学内容
教学重点 通过观察、探索，掌握折叠纸飞机和制作弹射小火箭的方法，并书写自己的梦想。 教学难点 让学生明白，为什么生命很可贵，英雄们却不惜牺牲自己。
教学过程 第1课时
工具材料 课件、彩纸。
教学环节 教师活动 学生活动 教学意图
情景导入 播放视频： 播放航空母舰飞机起飞、升空的片段，让学生感受人民军队的强大。 揭示课题： 1．出示纸飞机。 师：让这架“梦想号”飞机带着我们共同的梦想，飞向蓝天、飞向大海，去探索《星辰大海》吧！ 2．出示课题“星辰大海”。 观看视频，听老师的描述。 情景创设，激发学生的爱国热情和民族自豪感。 导入课题。
环节一 折叠飞机 展示纸飞机，提出问题： 你们知道纸飞机是怎么折出来的吗？ 探究学习： 1. 请学生代表展示拆分纸飞机，和大家一起探索纸飞机的折叠方法和顺序。 2. 鼓励学生尝试利用折痕还原探索方法。 3. 出示步骤图，激励学生对照步骤图折叠纸飞机。 4. 教师示范，讲解细节，“边对边，角对角”回顾3课对折知识点。 学生思考，大胆表达。 学生代表展示拆分过程，其他学生观察。 学生代表展示还原过程，其他学生观察。 学生对照步骤图尝试折叠纸飞机。 学生回忆学过的对折手法。 引导学生观察思考。 通过观察，掌握折叠顺序。 通过回忆，巩固折纸技能。
环节二 书写梦想 分别展示教师和学生的纸飞机。 提问：你折叠的纸飞机和老师折叠的纸飞机有什么不一样的地方？ 指出可以有更多的折法和创新。 写下梦想：引导学生发现教师在飞机上书写的文字，鼓励同学说说自己的梦想，并将它写在自己的纸飞机上。 对比观察。 思考并写下自己的梦想。 通过观察发现区别。 树立远大的理想。
拓展学习 鼓励学生用多种方法折纸飞机，用纸飞机放飞梦想。 学有余力的同学可以掌握多种折纸方式。 将学到的内容进行应用。
板书设计
第4课 星辰大海
教学过程 第2课时
工具材料 课件、彩纸、剪刀、胶棒等。
教学环节 教师活动 学生活动 教学意图
情境导入 创设情境：出示“中国天宫空间站”的图片。 播放纪录片（《回顾中国空间站建设之路》），提问：你们觉得，咱们的空间站有哪些特点？ 小结：“天宫”空间站雄伟壮丽，是中国人民智慧的结晶，是我们每一位中国人的骄傲。 提问：你们知道这么壮丽的空间站是用来干什么的吗？ 小结：宇宙里有太多的未知，人类对宇宙的探索表现了人类对未知事物探索的勇气。 观察图片。 观看视频，让学生对空间站产生直观的感受。 学生回答： 壮丽，宏伟壮观，巧夺天工，雄伟…… 学生回答：探索宇宙。 互相讨论，得出结论。 设置问题，激发学生好奇心。 初步感受空间站的壮丽，增强民族自豪感。 引发学生思考，让学生理解人类探索宇宙的精神。
环节一 制作火箭 出示小火箭。 老师讲述：这是我的“探索”号小火箭，它会带着我的好奇、勇敢去探索未知的宇宙。老师制作的小火箭由哪几部分组成？ 教师示范拆分小火箭。 小结：小火箭由主体、整流罩、尾翼、红星装饰几部分组成。 教师讲解并示范制作方法： 1．根据火箭的形状选择纸杯作为小火箭的身体。 2．出示完成的整流罩，引导学生观察和思考如何制作。 3．示范整流罩制作方法。 4．示范组装小火箭。 5．制作尾翼 学生观察老师拆分小火箭，记住小火箭的结构。 学生观察学习小火箭制作方法。 引导学生观察分析小火箭的形状和构成部分。 引导学生积极思考制作方法。
环节二 如何弹射 提出问题：怎样才能让火箭升空？ 教师示范：展示弹射的过程，拆分弹射装置，示范制作方法。 学生观察分析，表述结论。 学生跟做。 通过观察引起学生思考。
拓展学习 激励学生大胆尝试制作小火箭，尝试更多的发射方式。 课后试玩小火箭。 将学习内容进行应用。
板书设计
第4课 星辰大海
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