初中历史九上第14课 文艺复兴运动 课件（30张PPT，内嵌视频）

(共30张PPT)
九年级历史上册第五单元--走向近代
第十四课 文艺复兴运动
公元
前5
世纪
中叶
公元
前221
秦朝
581
隋朝
1368
明朝
1644
清朝
14世纪
16世纪
15世纪
17世纪
中世纪的“黑暗”
“人的消失”---中世纪的“黑暗”
（476-1453年）
第五单元—步入近代
第14课 文艺复兴运动
初中历史·九年级上册
目标导航
二、群星璀璨—大师云集的时代
三、时代曙光—思想解放的力量
一、人性之光—文艺复兴的概况
一、人性之光—文艺复兴的概况
1.
2.知道《神曲》、达芬奇的代表作、莎士比亚的戏剧等，
3.初步理解文艺复兴对人的思想解放的意义。
学习目标
重点：人文主义； 难点：文艺复兴的性质和意义。
掌握文艺复兴的性质、核心思想、代表人物及意义。
1.文艺复兴兴起的地点、时间
2）时间：
14世纪中叶—16世纪
1）地点：
意大利的佛罗伦萨和威尼斯等
古旧而恬美的佛罗伦萨
水城威尼斯
2. 文艺复兴兴起的背景
思考：佛罗伦萨的资本主义萌芽引起了社会怎样的变化？
2.文艺复兴兴起的背景
（1）经济：
（2）政治：
（3）文化：
（4）现实：
资本主义萌芽和发展。（根本原因）
资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制。
黑死病使人们开始重视人自身的价值。（补充）
意大利保留了古希腊、古罗马文化。
3.文艺复兴的核心思想
中世纪
禁欲苦行
压抑人性
麻木顺从
愚昧迷信
神权至上
现世幸福
张扬人性
追求自由
理性科学
人性至上
教皇
新兴资产阶级
以神为中心
以人为
中心
核心思想：人文主义
观念的转变
文艺复兴
4.文艺复兴的方式和实质
　　文艺复兴，从表面上看来，是欧洲思想文化界人士复兴希腊、罗马古典文化的运动。在他们心目中，古代希腊、罗马是欧洲历史上的黄金时代……因此他们怀着一种复古的心情去挖掘古代遗产，力图恢复古典文化艺术，使之“再生”。
　　但是，文艺复兴并非对于古典文化的“亦步亦趋”的简单模仿，而在很大程度上是一种创新，是新兴资产阶级反封建斗争在意识形态上的反映。　　 ——《世界史·近代史编》
1）方式：采取复兴古代希腊罗马文化的方式，有继承，更有创新。
2）实质：一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义
的新文化运动。（资产阶级掀起的一场反封建的思想解放运动）
活动一：结合材料，小组合作讨论文艺复兴运动的实质是什么？
二、群星璀璨—大师云集的时代
　这次变革，是一个需要巨人而且产生了巨人的时代。 ——恩格斯
人物 国家 作品 地位
但丁
意大利
《神曲》
文艺复兴的先驱，
“文学三杰”之一；
达·芬奇
意大利
《蒙娜丽莎》
《最后的晚餐》
“美术三杰”之一；
莎士
比亚
英国
《哈姆雷特》
《罗密欧与
朱丽叶》
活动二：请同学们找一找，巨人时代出现了哪些代表人物，
并归纳人物的国家、作品和地位？
1.但丁
《神曲》（Divine Comedy）分“地狱”“炼狱”“天堂”三部分，但丁借梦游三界描写现实生活中的各色人物.
“难道你那么快地就餍(yan)足了那些财富？为了这些财富你不怕用欺诈手段。 ——但丁.神曲
教皇卜尼法
斯八世
地狱第八层
特点：批判教会——市民阶层的情感与理想
文艺复兴先驱
但丁
但丁
“文学三杰”
人文主义之父
彼特拉克
文艺复兴运动
薄伽丘
2.达.芬奇
达·芬奇奇（1452—519）， 意大利学者、艺术
家。欧洲文艺复兴
时期的天才科学家、
发明家、画家，现代学者称他为“文艺复兴时期最完美的代表”，是人类历史上绝无仅有的全才。
《最后的晚餐》
从12个门徒闻言后，或震惊、或愤怒、或激动、或紧张的活动、性格、情感和心理反应等特征上,深化了故事的寓意性,通过耶稣与犹大的冲突反映出人类的正义与邪恶之间的对立。
宗教女性
表情僵硬
冷漠
冷冷冰冰
《圣母像》表达了上帝圣母的信仰与尊敬，完全把神作为中心，艺术为神而服务。
现实女性
面带微笑，面容柔和温婉
《蒙娜丽莎》生动地描绘出一个现实女性神态自若的生动样子。人物形象焕发出的人性的光辉；
特点：通过创作完美生动的人物形象，来抗拒教会对人性的束缚。
“美术三杰”
扩展：15、16世纪，文艺复兴开始向西欧其他国家和地区传播。
国家 人物 领域
波兰 哥白尼 天文
意大利 布鲁诺 思想家
伽利略 天文
英国 哈维 生物
培根 科学
德意志 开普勒 天文
古腾堡 印刷
《哈姆雷特》中主人公的一段独白：
人是一件多么了不起的杰作！
多么高贵的理性！多么伟大的力量！
多么优美的仪表！多么文雅的举动！
在行为上多么像一个天使！
在智慧上多么像一个天神！
宇宙的精华！万物的灵长！
3.莎士比亚
莎士比亚
（1564-1616）
3.莎士比亚的名言摘录
●与其做愚蠢的聪明人，不如做聪明的愚人。
●懦夫在未死以前，就已经死了好多次;勇士一生只死一次。对自己不信任，还会信任什么真理。
●对自己忠实，才不会对别人欺诈。
●如果要别人诚信，首先要自已诚信。
●善良的心地，就是黄金。
●人的一生是短的，但如果卑劣地过这短的一生，就太长了。
知识拓展
特点：深刻批判了封建道德伦理观念和社会陋习，充分体现人文主义者的生活理想。
三、时代曙光—思想解放的力量
材料一：文艺复兴运动就是高举人文主义这面思想解放的旗帜，打破中世纪神学桎梏…创造了远比千年中世纪更多、更绚丽多彩的成就，对人类文化宝库做出了巨大的贡献。
——康天意《文明的狂飙疾进时代》
材料二：文艺复兴使欧洲冲破了中世纪巨大束缚，为西欧步入资本主义时代做了前期准备。 ——刘德斌《国际关系史》
材料三：在16世纪初，当文艺复兴时期的文化已经达到高峰的时候，道德堕落跟随个性的高度发展成为了一种流行。这种精神常常表现出肆无忌惮的利己主义。 ——高中人民版教材
②文艺复兴为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础；
③后期过度强调人的价值，造成个人私欲膨胀，不利于社会稳定。（补充）
活动三：结合史料，小组合作讨论文艺复兴对欧洲社会的影
响？从中你得到什么认识？（要求：讨论后，小组派代表抢答）
①文艺复兴促进了人的思想解放，推动了欧洲文化思想领域的繁荣；
认识：思想解放促进了社会的进步/思想解放是社会进步的动力。
文艺复兴对中国的社会有影响吗？
文艺复兴时期的文学革命是借用欧洲古典时期的语言文学形式阐释和发扬资产阶级新文化和新的人文主义思想。
五四新文化运动同样以文学革命为先导，通过“反传统、反儒教、反文言”，来创造新文化，发展科学和艺术。
对当时的社会产生了极大影响。被认为是中世纪欧洲古代与现代的分界。
充当解放五四新文化运动的思想武器。为中国文化的现代转型起到了积极作用。
“救亡”与“启蒙”的双重性质直接影响了五四新文化运动的走向，促进了之后马克思主义与中国工人运动的结合，形成了新旧民主主义革命的转折点。
谈 收 获
通过这节课，你学到了什么？
你收获了什么 ？
随堂练习
2．（2024·大庆）文艺复兴时期，意大利艺术家以更写实的手法描绘人物形象，诗人们则更关注人们的天性，这表明当时文学艺术作品宣扬的思想是
A．神权至上 B．禁欲主义
C．人文主义 D．马克思主义
B
1．（2024·北部湾第14题2分）它反对教会“神权至上”提倡人文主义，促进了人们思想的大解放。“它”指的是
A．大化改新 B．文艺复兴
C．光荣革命 D．第二次工业革命
C
随堂练习
3．（2024·张家界）但丁是文艺复兴的先驱，他的长篇诗作借梦游三界描写现实生活中的各色人物，抨击教会的贪婪腐化。该诗作是
A．《天方夜谭》 B．《神曲》
C．《罗密欧与朱丽叶》 D．《战争与和平》
B
4．（2024·娄底）如图是拉斐尔创作的圣母像，画家不再呈现圣母头上的光环，却赋予她淳朴善良、和蔼可亲的形象，充满了人间的爱。该作品表现了
A．圣母的神圣威严 B．中世纪艺术风格
C．人们的物质追求 D．世俗的人性光辉
D
人性的思考
人文主义≠个人主义
寄 语
勇于开拓，敢于创新！
读书正业，志存高远！
责立心中，善行天下！