2.《花的学校》课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
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花的学校
六月，雷阵雨来了。
雨后，花儿钻出地面，生长，开放，世界变得绚丽多彩。
印度诗人 泰戈尔
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自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍，阅读时关注有新鲜感的词语和句子。
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走过荒野
huāng
跳舞、狂欢 互相碰触
吹着风笛
dí
拍着大手
簌簌地响
sù
风声
雷声
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花
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树枝
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绿叶
走过荒野
huāng
跳舞、狂欢 互相碰触
吹着风笛
dí
拍着大手
这些词语原本都是用来形容人的，在这里用来形容事物，这种写法叫作“拟人”。
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下来的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。
荒郊野岭
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草地上跳舞、狂欢。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
哗哗
呼呼
淅沥沥
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下来的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草地上跳舞、狂欢。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
丰富的想象力
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作者运用超凡的想象力，把风声想象成吹风笛，把雷声想象成拍手，把花钻出地面想象成放假离开学校。
如果让你想象，花长得那么快，你会想象是什么原因？
想回到妈妈的怀抱
泰戈尔从小厌恶正规学校的教育，靠家庭教育和刻苦自学度过少年时代。他认为孩子应该是天真可爱的，是自由的，是要回归自然的。但是，现实生活中的孩子有太多的压力，家庭、学校、孩子自身，总会压制他们该有的童真。所以，泰戈尔写《花的学校》，实际上还想表达的是对当时的教育现象不满。
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诗人与孩子们一样讨厌没有自由，讨厌毫无乐趣的“地下的学校”，这是诗人在表达对教育的不满。
原来诗人的这些想象是对自由的向往！
轰响 荒野 风笛 功课
罚站 放假 衣裳
shang
真假
jiǎ
“雨一来，他们便放假了。”你喜欢这样的表达吗？请你照样子写一写，如，“清风一吹，他们……”“蝴蝶一来，他们……”
雨一来，他们便放假了。
清风一吹，他们便 。
蝴蝶一来，他们便 。
蜜蜂一来，他们便 。
上半部分笔画多而紧凑，注意三个横画中第三横最长，四个竖画向中心聚。下半部分宽松舒展。
互
臂
假
上半部分写得舒展些，略扁。下边部分第一笔是竖，要写直。