第七单元 工业革命和国际共产主义运动的兴起 大单元课件（15张PPT）

(共15张PPT)
《国际歌》是全世界无产阶级的战歌，歌词由欧仁·鲍狄埃于1871年创作 ，皮埃尔·狄盖特于1888年为其谱曲，曾是第一国际和第二国际的会歌、苏联的国歌 。
后译为中文，瞿秋白将歌名译为《国际歌》，并于1923年发表于《新青年》季刊。成为中国第一个全国性红色政权中华苏维埃共和国的国歌、中国共产党入党宣誓仪式奏唱歌曲。从中国共产党第三次全国代表大会开始，每次大会闭幕都会演奏《国际歌》。《国际歌》于2021年获得第三届TMEA腾讯音乐娱乐盛典年度励志歌曲。
《国际歌》（节选歌词展示）
起来 饥寒交迫的奴隶
起来 全世界受苦的人
满腔的热血已经沸腾 要为真理而斗争
旧世界打个落花流水 奴隶们起来 起来
不要说我们一无所有 我们要做天下的主人
这是最后的斗争 团结起来到明天
英特纳雄耐尔（international ）就一定要实现
谈一谈：歌词描写了怎样的场景与氛围？
学生研究指南
研究指南
1.先导篇（课前准备）
（1）学生个人根据“研究指南”上的问题指引，利用课本和历史地图册等资源，完成课前基础知识回顾。
（2）以小组为单位，明确本组的研究任务，交流探讨，合作整理，形成小组研究成果并推举出小组“形象代言人”，准备进行展示。
2.展示篇（课上生成）
（1）我们来探究：各小组”形象代言人“依次上台，对小组研究成果进行展示、分享。
（2）我们去评价：小组间对于各组分享的观点进行补充、纠正、完善；针对《国际歌》中教师未圈画提问的歌词内容，发起新的提问。
（3）我们会整合：全班开放性自由组队，通过合作交流，补充完善，最终形成个人的大单元思维导图，并在“研究指南”上生成相关成果，教师会随机“投影”同学们的作品进行实时互动，大家互相分享，学习别人好的思维方法，提高自己的研究能力。
（4）我们能创作：了解《国际歌》音乐鉴赏知识，学习曲谱创作，课下小组合作完成《国际歌》潮流创编。
1.结合这首歌的创作背景分析，歌中的“奴隶”“受苦的人”具体指代哪些人？
2.为什么会产生这些人？
3.他们为什么会受苦？
4.这段历史只产生了受苦的人吗？
饥寒交迫的奴隶
全世界受苦的人
我们来探究
对于各小组分享的观点，我们有哪些要补充、纠正、完善的内容呢？
知识小结
为“真理”而斗争！
1.“真理”是什么？
我们来探究
2.“真理”是如何产生的？
3. 人们运用“真理”指导
了哪些斗争？
对于各小组分享的观点，我们有哪些要补充、纠正、完善的内容呢？
知识小结
我们会整合
请通过合作、探讨、分析，补充完善本单元的思维导图，
并在“研究指南”上生成相关成果~
预设答案
如果你是一位作曲家，要为《国际歌》谱曲，你会选择什么样的速度（慢速、中速、快速）；力度（弱、渐弱、中强、强）；情绪（抒情、悲愤、快乐、力量）来处理？
可结合背景、歌词、谱曲目的等方面来说明理由哦~
我们能创作
你认为《国际歌》象征着一种怎样的精神？
我们去创作
根据你对于本单元的理解与感悟，结合相关音乐鉴赏和艺术创作知识，请你对《国际歌》进行创编并以小组合作的形式录制作品。（可以改写、续写歌词、可以谱写新曲、可以革新风格……）