第五单元 走向近代 复习课件（18张PPT

(共18张PPT)
1.从第一、二单元到第三、四单元，社会形态发生了什么变化？
2.第五单元，反映了社会形态的变化趋势是什么？
目录给我们的启示：
由奴隶社会到封建社会
第五单元 走向近代
——_________的出现和发展
资本主义
_______________
_____
1.材料一中的“重大的变革”指的是哪些变革？这些变革起到了什么作用？
材料一：
材料二：
2.根据材料一，请简要阐述“文艺复兴”的作用。
3.请根据材料二，评价新航路的开辟及欧洲的殖民掠夺。
4.综上所述，如何理解“走向近代”。
第五单元 走向近代
_________①___________
__________②__________
_________③___________
_________④___________
【时空坐标】
结合所学，根据时间轴上的时间提示，写出①②③④分别对应的重要历史事件。
也可以试试，能否从书本第五单元导读中找到这些历史事件。
第五单元 走向近代
【知识梳理】
2.根据书本，补充完整学案中“知识梳理”四个考点的基础知识内容。
（1）根据材料，归纳租地农场和手工工场的共同点。
生产目的：
生产方式：
经营方式：
产品，销往市场，赚取利润
雇佣工人，集中生产
雇佣关系
资本主义性质的生产关系
性质：
（2）“租地农场和手工工场” 出现和发展，对西欧社会有怎样的影响？
3.探究一：租地农场和手工工场
（1）
（2）
D
C
材料三：（中世纪西欧经济和社会的发展），引起了社会的巨大变化，以自然经济为基础的封建社会逐渐瓦解……在精神文化方面，人们力争从宗教神学的禁锢中解放出来，追求现实生活，……；科学技术的发展以及知识的不断积累和扩大，极大开阔了欧洲人的眼界和活动范围。他们越海穿洋，走向欧洲以外更加广阔的世界。
——《世界近代现代史》
3.据材料三归纳“中世纪西欧经济和社会的发展”的影响。（3分）
生产经营方式的变革，推动了欧洲社会结构的变化。
（1）“唯一真正的革命，是对心灵的启蒙和个性的提升；唯一真正的解放，是个人的解放”。下列能体现该观点的历史事件是（ ）
A．伯里克利改革 B．罗马共和国建立 C．文艺复兴 D．新航路开辟
（2）从“认识你自己”（苏格拉底），到“吾爱吾师，吾更爱真理”（亚里士多德），再到“走自己的路，让别人说去吧”（但丁），西方传承了一种文明特质。这一“特质”的内涵是（　　）
A．人文精神 B．契约精神 C．法律至上 D．分权制衡
C
A
4.探究二：文艺复兴运动
（3）14世纪，法国社会依然普遍主张禁绝一切游戏。15世纪开始，人们逐渐关注游戏对儿童天性发展的积极作用，鼓励通过游戏促进孩子的学习兴趣。出现上述变化的主要原因是 （　　）
A.人文主义的广泛传播 B.人民主权思想的舆论宣传
C.天主教会的精神统治 D.法国大革命的世界性影响
A
材料一　 (运动)的意义有两个：一是复生，一是新生，这两个意义是都不错的，因为从一方面看来，它是希腊罗马的古文艺和人生观的复活，是一种复生的运动；从其他方面看来，它却是欧洲近古文化的先锋，是一种文化的新诞生。大抵在初期，它的倾向是偏于复古的；后来到了盛极将衰的时期，却又见老树根上,到处产生新芽儿了。 ——摘编自陈衡哲《西洋史》
材料二　如图
(1)据材料一,指出“运动”的名称。“复生”和“新芽儿”分别指的是什么
(2)根据材料二并结合所学知识回答图中的人物及其代表作一例。他们的代表作品反映的思潮是什么
(3)结合所学知识分析材料中的历史事件对欧洲近代社会的发展起到的作用。
4.探究二：文艺复兴运动
复兴古希腊罗马文化
文艺复兴运动
宣传资产阶级新文化
图一:但丁《神曲》、
图二:达·芬奇《蒙娜丽莎》(或《最后的晚餐》)、
图三:莎士比亚《哈姆雷特》(或《罗密欧与朱丽叶》)
人文主义
为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础。
人类社会每一次重大跃进，人类文明每一次重大发展，都离不开哲学社会科学的知识变革和思想先导。思想解放运动都是社会前进的力量源泉，社会变革的内在动力。社会的进步（经济的发展、科技的进步等等）也促进新的思想产生，促进思想解放。总之，两者相辅相成，互相促进与发展。
观点：思想解放运动促进社会发展。
说明：文艺复兴是一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动，文艺复兴时期涌现了许多文学家、思想家和艺术家，促进了人们的思想大解放,推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义的产生和发展奠定了思想文化基础。
（4）请从上述材料中提炼一个观点，结合所学知识对此观点加以阐述或说明。（要求：观点正确，史论结合，条理清楚）
4.探究二：文艺复兴运动
（1）欧洲与亚非、美洲之间是建立起直接的商业联系源于哪一历史事件？
（3）如何评价这一商业联系？
（2）欧洲通过什么方式强化了这种商业联系？
图一
图二
5.探究三：新航路的开辟与殖民掠夺
新航路的开辟
殖民扩张和殖民掠夺
1．下面是三角贸易路线示意图，请选择正确的一项（ ）
A B C D
2．由于殖民统治和传染病致使殖民地内的印第安人几乎灭绝，西方国家开始从非洲贩卖黑人到美洲做奴隶。在贩卖的过程中，千千万万的黑人或死于炎炎烈日之下，或死于瘟疫，或葬身鱼腹。这体现了（ ）
A．资本主义世界市场的形成过程 B．世界各地的隔绝状态开始被打破
C．非洲黑人反抗斗争的重大意义 D．资本主义发展的野蛮性和血腥性
A
D
4．马克思说：“资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多，还要大。”他还说：“资本来到世间，从头到脚每个毛孔都滴着血和肮脏的东西。”对此理解正确的是（　　）
A．资本主义既有进步性又有局限性 B．资本原始积累具有残酷性
C．资本主义推动了人类历史的进程 D．工业革命创造巨大生产力
3．如图反映的历史事件（　　）
A．造成了非洲国家的贫穷落后
B．阻碍了欧洲资本主义的发展
C．推动了美洲思想文化的繁荣
D．使世界开始连为了一个整体
A
A
探究：以下五张图片所代表的历史事件之间有何联系？
6.本单元知识结构
走向近代
思想基础
物质基础
早期殖民掠夺
促进资本主义的产生和发展
新的生
产和经
营方式
西欧经济和社会的发展
社会结构变化
文艺复兴
新航路的开辟
反对教会“神权至上”和提倡 人文主义 的新文化运动
世界开始连成一个整体
世界观念逐步确立起来
有助于世界市场逐渐形成
但给殖民地带来沉重灾难
资本原始积累
租地农场
手工工场
富裕农民
市民阶层
14C
15C
16C
经济基础
阶级基础
6.本单元知识结构
7.根据知识结构图，归纳促使欧洲社会“走向近代”的因素。
思想
生产力
生产方式
阶层力量
经济
殖民掠夺
科技进步
8.回到目录再思考：
1-4单元，都是分“亚非”、“欧洲”这两大地域来写书相关史事的，到了第五单元就成了“走向近代”，不分地域了。
9.综上所学，我们再来理解“走向近代”，是否与一开始又有了新的变化？
思考1：
阅读对比1-4单元的单元标题与第5单元的单元标题，我们可以从中看出最大的变化是什么？
思考2：
★到了第五单元就成了“走向近代”，不分“亚非”、“欧洲”地域了，这意味着什么？
★到底是“谁”走向近代？只是欧洲吗？
——资本主义的出现和发展
世界
第五单元 走向近代
——______观念的出现和发展
——人类社会由封建社会向资本主义社会转变
——人类文明由相对孤立和相互隔绝状态向_________、相互依赖状态的转变。
相互联系
走向近代
——走向真正意义上的世界历史