第七单元 工业革命和国际共产主义运动的兴起 大单元说课课件（21张PPT）

(共21张PPT)
单元复习课
目 录
1 、说教材（内容分析、教学重难点、教学目标）
2 、说教法学法
3 、说教学过程
4 、说教学反思
1
说教材—内容分析
部编版九年级上册第七单元简介
工业革命的兴起和扩展
马克思主义诞生
国际共产主义运动
1
说教材—内容简要
九年级下册
九年级下册
1
说教材—重难点
教学重点
通过小组合作探究，引导学生整合单元知识体系。
教学难点
学生要通过联系前后课程内容，理解并掌握历史事件间的逻辑关系，生成本单元的知识思维导图。
1
说教材—教学目标
多元方式
巩固知识
提高素养
创设历史情境
工业革命的影响
马克思主义诞生
历史解释
完成研究指南
厘清单元知识体系
唯物史观
历史解释
音乐学科融合
感受歌曲精神
认识歌曲影响
家国情怀
2
说教法、学法
情景创设
合作探究
学科融合
3
说教学过程
一、我们来“探究”
二、我们会“整合”
三、我们能“创作”
我们来“探究”
我们会“整合”
我们能“创作”
工业革命兴起的背景
重要成果
影响
《共产党宣言》
发表时间
起草者
马克斯、恩格斯事迹
马克思主义内容意义
国际工人运动
我们来“探究”
我们会“整合”
我们能“创作”
我们来“探究”
我们会“整合”
我们能“创作”
探究《国际歌》，你认为应该谱一首怎样的曲？
我们来“探究”
我们会“整合”
我们能“创作”
合唱《国际歌》，你认为歌曲象征着一种怎样的精神？
我们来“探究”
我们会“整合”
我们能“创作”
我们来“探究”
我们会“整合”
我们能“创作”
5
说教学反思
本课的“整合”部分大约15分钟，在这段时间里，要求每一个小组都完成思维导图作品并且进行分享，其实很仓促，实际只有少部分的小组可以完成这一目标。但我想，如果有更多的时间给予孩子，他们在那种热烈的探究氛围之下，可能会有更多的甚至全部的小组完成作品。但在实际上课过程中，我为了要追求课程的完整性，非常粗暴的打断了孩子们的探究过程，以至于让孩子们有一种意犹未尽、戛然而止的感觉，这是我觉得很遗憾的地方。
在未来的教学当中，我会更加相信孩子们的能力，
给他们创造更多的思考时间。
感谢各位，欢迎指导！