课文标题：
Part A Let’s learn, let’s chant
单元名称：
Unit one Welcome back to school.
教材版本：
PEP Primary English
教学过程
Procedures
Teacher’s Activities
Learners’ Activities
Notes
Step I
Warm-up and Revision
1.Greeting.
2.播放歌瑶.
3.根据歌曲问：书上有哪些朋友？
4.课件出示小朋友图片让学生辨
认。
5.总结并说唱：
We are friends.We like to play.
1. Greeting。
2.唱歌。
3.学生思考并回答问题。
4.说出小朋友名字。
5.跟老师拍手说唱：We are friends.We like to play.
利用歌曲活跃课堂气氛，带学生进入英语学习氛围，复习小朋友名称。后面的歌谣说唱则分解了本课歌谣，能降低歌谣学习难度。
Step II.
Lead-in and
Presentation
1. Lead in.
指图片问：We are from China.
Where are they from？Let’s go and see,ok?
2. Presentation.
(1)出示中国地图问：Which country?
出示中国国旗，并引导学生说：
I’m from China. I love China!
Do you love China?
T：How to spell China?
教师在四线三格内板书China,强调China为地名，C应大写。
T：Who is from China?
T:Yes,can you say like Zhangpeng?
引导学生介绍其他朋友。
总结并说唱：Friends from China.
(2) 出示加拿大国旗，呈现Canada并板书,领读，让学生猜谁来自美国，并以Mike口吻介绍自己。
总结并说唱：A boy from Canada.
(3) 出示英国国旗，呈现UK,领读并板书，让学生猜谁来自英国，并以Amy口吻介绍自己。强调UK前要加the.
总结并说唱：A girl from the UK.
(4) 出示美国国旗，呈现USA,领读并板书，让学生猜谁来自美国，并以Sarah,John口吻介绍自己。强调UK前要加the.
总结并说唱：Friends from the USA .
1.Ss:Ok!
2. Presentation.
(1)观察地图，回答：China
Ss: I’m from China.
I love China!
Ss: C-h-i-n-a.
Ss:Wu Yifan, Chen Jie, Zhang Peng.
Ss:Hi,I’m Zhang Peng.I’m from China.
总结并说唱：Friends from China.
(2). 跟读Canada,猜出Mike国籍，并以Mike口吻介绍自己。
总结并说唱：A boy from Canada.
(3) 跟读UK,猜出Amy国籍，并以Amy口吻介绍自己。
Ss:Hi,I’m Amy.I’m from the UK.
总结并说唱：A girl from the UK.
(4)跟读USA,猜出Sarah,John国籍，并以Sarah,John口吻介绍自己。
总结并说唱：Friends from the USA .
1.通过问朋友们来自哪里导入新课，流畅自然。
2.(1)用中国地图、国旗导入新词China，能引起学生共鸣,从而对学生进行情感启迪，激发学生的爱国之心。拼写单词环节则是为了引导学生正确书写单词。
(2)用国家国旗呈现国家单词，并用句型加以巩固，能使学生在情境中牢牢掌握单词及句型。顺便掌握了朋友们各来自哪个国家。歌谣说唱分解了本课歌谣，能降低歌谣学习难度。
Step III
Practice
1.引导学生同位练习对话，介绍自己。
2.示范“芝麻开花节节高”游戏，并引导学生正确表达地点。
3.引导学生进入猜词游戏，并用正确举行表达。
(1).给出各个国家代表性建筑，问：Where is it from?
(2).给出各个国家代表性动物,问：Where is it from?
(3).给出各个国家著名人物问：Where is he/She from?
4.教学chant.课件播放让学生整体感知语言与节奏。然后一句句跟说，总说，最后表演说。
1. 同位练习对话：
S1:Hi,I’m S1. I‘m from ...
S2:Hi,I’m S2. I‘m from ...
2.四人一组练习并展示游戏。
3.根据线索猜词，用正确句型表达
(1).学生猜它们来自哪个国家：It’s from...
(2).学生猜它们来自哪个国家：It’s from...
(3).学生猜他/她来自哪个国家：He/She is from...
4.学习chant.
1.将本课知识应用到真实生活中。
2.通过“芝麻开花节节高”游戏练习本课重点句型，并引导学生正确表达从大到小的地点（倒序）。
3. 猜词游戏让学生根据线索猜词，并用正确句型表达。既了解了各个国家的代表性建筑、代表性动物、著名人物，又用不同人称代词练习了本课句型。
4.歌谣学习，提高学习的趣味性。
Step IV
Extension and
Conclusion
1图片展示国家文化、代表景观、著名人物等信息，让学生猜国家名字，拓展Australia。
2.展示连线题：代表建筑、国旗与国家名
3.展示判断对错题。
1.根据图片猜国家。了解澳大利亚的文化。
2.将代表建筑、国旗与国家连线。
3.读句子并判断对错。
1.通过拓展三个国家的名称，开阔学生视野，扩大其知识面，为B部分学习Australia做铺垫。
2.通过连线及判断对错两个当堂检测题检验学生的词汇及句型等知识掌握情况，判断其学习是否达标。
Step V
Summary and
Homework
1. 总结本课主要词汇及句型。
2.Homework:
(1).Write the new words for 5 times correctly:
2.Collect more flags and countries.
1.同教师一起复述和总结本课主要内容。
2.正确书写单词并收集更多国家国旗向大家介绍。
1.总结本课主要内容。
2.练习规范正确书写单词。3.手机更多国旗扩大学生知识面
课件20张PPT。Unit 1 Part ALet's learnLet's sing!Our Friends We are friends.
We like to play.Hello, I’m ...
I'm from China. 绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.comChinaI love China!C大写Friends from China.绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.comHello, I’m Mike.
I‘m from Canada.CanadaA boy from Canada.C大写UK 绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.comHello! I’m Amy.
I‘m from the UK.全大写A girl from the UK.绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.comHello,I’m...
I’m from the USA. USA Friends from the USA.全大写Work in pairs：S1: Hi, I’m S1. I‘m from ...S2: Hi, I’m S2. I‘m from ...Group WorkHi,I’m lili.
I’m from Xuecheng.Hi, I’mTutu. I’m from Xuecheng,
Zaozhuang,
Shandong.BCADHi, I’mTiti. I’m from Xuecheng,
Zaozhuang,
Shandong,
China.Hi, I’mLulu. I’m from Xuecheng,
Zaozhuang.
Let’s guess！ Fun Time Practice 1: 代表建筑 Where is it from? It’s from...ChinaUKUSACanadaChinaUKUSACanadaPractice 2: 代表动物 Where is it from?It’s from...Practice 3: 著名人物 Where is he/she from? He/She is from ...ChinaUKUSACanadaLet's chant !Extension:AustraliaChinaUKUSACanada当堂检测一：Let’s match. (连线)1.2.3.4.1. I’m from China. ( )
2.Amy is from Canada. ( )
3.Sarah is from the USA.( )
4.It’s from the UK. ( )
5.Mike is from the UK. ( )
6.It’s from Canada. ( )
当堂检测二：判断对错。Summary:1.Words:
UK, USA, Canada, China.
2.Sentenses:
I’m...I’m from ...
Homework:1.Write the words for 5 times:
UK,USA,Canada,China.
2.Collect more flags and countries.Goodbye !Thank you !
