12《坐井观天》教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版

12《坐井观天》
【教学目标】
1.认识10个生字，会写8个生字，有积累词语的兴趣。
2.有感情地朗读对话，能分角色朗读课文，体会青蛙自信、傲慢的语气。
3.能在初步理解寓意的基础上发挥不同的想象，续编故事。
【教学重难点】
1.引导学生学会朗读，在青蛙与小鸟的三次对话当中，理解课文内容，体会朗读青蛙与小鸟当时的心情与感受。
2.区分形近字喝”和“渴”。
【教学过程】
一．导入新课，激发兴趣
师：在我们的森林王国有两只小动物发生了争执，让我们听听是谁呢？（小鸟、青蛙）今天我们就来学习一篇有趣的寓言故事，伸出你的小手指，来跟老师一起板书课题，观的意思就是看。所以坐井观天连起来的的意思就是“坐在井里看天”。让我们一起来齐读课题《12坐井观天》。
二．初读课文，整体感知
师：在课前，我们已经以小组为单位，进行了预学，请翻开你的课本，拿出你的预学单。我要考考你们，看你们能不能过五关斩六将。
第一关：课文讲了谁和谁的故事？第二关，瞧，这就是那口出了名的井，我要把小青蛙和小鸟贴在合适的位置，谁来？请你说说你的理由你们的想法跟他一样吗？生：青蛙在井底、小鸟在井沿上。
师：井沿是井的哪里呀？生：是井的边
师：你是怎么知道的呀？生：插图上小鸟所在的位置就是井沿
师：真棒！你借助插图理解了这个词的意思，真是一个善于观察的好孩子。看样子你们都明白了，井沿就是井口的边，沿就是某样东西的边，那么请问，碗的边可以叫做？河的边可以叫做？轻松的你们就过了第二关，来看第三关这个有趣的故事是通过青蛙和小鸟的三次对话来展开的，下面请同学们自由朗读课文，读准字音，在读的过程中完成这两件事：1.青蛙和小鸟他们在争论些什么呢？2.找出他们的三次对话，将青蛙说的话用横线画出来，将小鸟说的话用波浪线画出来。请同学们来回答老师刚刚提出的问题。生：他们在争论天到底有多大。师：你一下就抓住了课文的关键。那请问，他们的观点又是什么呢？如果你能用课文中的原文回答，我觉得会更好。谁来？青蛙认为天不过井口那么大、小鸟认为天是无边无际的。（板书）
师：孩子们，无边无际是什么意思呢？没有尽头。看我们今天来到录播室，四周有边吗？而我们的天空没有边际，没有尽头。那你知道青蛙的眼中的天为什么只有井口那么大呀？我们来做一个小实验，请同学们拿出预学单，卷成一个小圆筒，我们先从小纸筒里看外面的天空，把小圆筒放下，再看看天空，通过观察，你发现了什么？因为高高的井沿，挡住了青蛙的视线，所以他觉得天只有井口那么大，这就是位置决定了他的见识，站得高才能看得远。第四关是最难的，有没有信心挑战？你能读好它们之间的第一次对话吗？第一次对话，谁来？找生扮演小青蛙、再找一只小鸟，其他同学认真听。（青蛙先生你一天到晚都呆在井里，今天突然来了一只小鸟，你的心情是？开心）那你再来开心地问一问小鸟吧！孩子们读书就是这样的，如果想要把对话读好，我们就要用心的去体会他们的心情。）
师：小鸟，我必须要表扬你，在这一句话中，有两个很难辨别的的字，他都读对了，读准了，你是怎么记住这两个字的呀？（换偏旁，喝是口字旁渴是三点水）那么这两个字我们应该怎样区分呢？渴了需要水，三点水。喝水需要我们的小嘴巴，也就是口。我们可以这样来记：渴渴渴，渴了要喝水。喝喝喝，喝水要用嘴。那光会认还不够，如果我们能把它写的美观那就更了不起了要想把字写的漂亮，首先得需要仔细的·观察。观察有三步：一看结构，二看起笔，三看关键笔画。一看结构：渴是左右结构。要写的左窄右宽。二看起笔：渴是从左上格起笔三看关键笔画：我觉得想要把渴字写的好看要把渴里面的小人写在右下格的里面，左右下端要对齐，横折钩的横要写在横中线上。我们学会了观察，那么写起字来就心中有数了。伸出你的小手指，来跟老师一起书写，渴是左右结构，从左上格起笔，左窄右宽，提短而有力，撇经过了中点，横折钩在横中线上，人写的有点小，最后一笔竖折，这个字就读渴。如果你会写了渴，那么喝是不是也会写了呢？现在请你们拿出预学单，在预学单上把“喝、渴”描一描，写一写。注意写字姿势，头正身直背挺足安。观察好了，心中就有数了，知道每个笔画该从哪里起笔。孩子们，我们要堂堂正正做中国人，大大方方写中国字。写完的同学，请你用端正的坐姿告诉我。
三．再读课文，用心感悟
师：这两个生字宝宝又一次回到了对话中，请你来体会体会小鸟当时的心情，谁能再来读一读？你知道一百多里是多少吗，一里是500米，100多里就是5万多米，相当于绕着操场飞100多圈，那这个时候小鸟肯定？渴累看老师读的和你们有什么不一样？你有什么发现？朗读的时候如果加上动作和表情，那就更能体会人物的心情了。谁能学着老师，把这句再来读一读？注意你的表情和动作。
师：那么在第二次对话中，青蛙又说什么了呢？请男生来当小青蛙，女生来当小鸟，朗读我想问问青蛙先生们，大话是什么意思呀？那你是相不相信小鸟会飞100多里？可我们的小鸟是见过天空的，他很确定天无边无际，所以他自信的说？哪位同学可以带着我们来读一读呢？注意我们这句话还有一个感叹号和语气词哪！之前我们学过这个字读nǎ，哪里。一个字多个读音，这叫做多音字，今天我们再来学习他的轻声。na可以组词为天哪。学会了语气词我们更要把这种感情抒发出来，指导朗读。试着全班再来读一读。那么青蛙相信天空是无边无际的了吗？第一大组当青蛙第二大组当小鸟，我也来加入你们，老师当旁白不错，你们都注意到了老师的提示都是笑着读的中华文化博大精深，笑有很多种，有：狂笑傻笑哈哈大笑他俩的笑一样吗？青蛙是怎么笑的？嘲笑不相信小鸟我们都知道青蛙错了，可是青蛙却固执的认为自己是对的，这就叫自以为是。（板书）而小鸟也笑了很无奈小鸟见过无边无际的天空，这叫做见多识广（板书）
四．表演课文，加深印象
师：孩子们，在生活中，如果别人跟你说了相反的观点，不要着急反驳，要先仔细思考别人为什么这样说，多想、多问、多请教，而不是直接去否定他的回答。我们要全面地看问题。现在请你们同桌两人为一小组，一个人扮演青蛙、一个人扮演小鸟，试着来读一读，可以加上动作和表情。带头饰上台演通过今天的学习，我们认识了见多识广的小鸟和自以为是的青蛙，这样的故事就叫做寓言。寓言故事还有很多，课下时间可以自己阅读。老师也希望你们可以读万卷书，行万里路做一个见多识广，目光远大的人。
五．续写课文，总结升华
师：我们的课文是围绕青蛙与小鸟的三次对话来展开的，故事到这里就结束了，假如你是那只青蛙，当你跳出井口，你可能会看到什么，可能会说些什么呢？青蛙跳出井，看到了无边无际的天空，更加广阔的世界，它很开心，小鸟也很开心，孩子们，我们不光不要做坐井观天的小青蛙，还要像小鸟学习成为一个见多识广的人，在别人目光短浅的时候给予帮助，这样不仅帮助了别人，自己也会快乐。