Unit1 《May I go to Beijing?》习题
第四课时
基础题
选择正确的英文单词填在括号内。
1．( )星期一 2．( )星期二 3．( )星期三
4．( )星期四 5．( )星期五 6．( )星期六
A. Friday B．Thursday C．Saturday D. Monday E．Tuesday F．Wednesday
二、 综合题
选择题，将正确的序号填在括号内。
（ ）1．We will take a train to Beijing.
（ ）2． Here is our plan.
（ ）3．They stay with Li Ming’s family for four days.
（ ）4．We leave Beijing and arrive in Shijiazhuang.
（ ）5． Let’s make a plan.
A．让我们作个计划。
B．他们和李明一家住了四天。
C．这就是我们的计划。
D．我们将乘火车去北京。
E．我们离开北京到达石家庄。
三、提高题
选择合适的答语，将序号填在题前括号内。
（ ）1．They stay with Li Ming’s family ______ four days.
for B. on C. in
（ ）2．Chinese food ______ delicious.
am B. are C. is
（ ）3．They arrive in Shijiazhuang ______ July 28.
in B. on C. at
Unit1 《May I go to Beijing?》习题
第四课时
参考答案
一、基础题
选择正确的图片序号填在括号内。
1. D 2. E 3. F 4. B 5. A 6. C
二、综合题
选择题，将正确的序号填在括号内。
1. D
2. C
3. B
4. E
5. A
三、提高题
选择合适的汉语将序号填在题前括号内。
1. A
2. C
3. B
Unit 1 《May I go to Beijing?》学案
第四课时
一、学习目标
1.学会认读单词leave, arrive, stay, plan, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday。
2.学会使用leave, arrive, stay, plan。
二、学习重点
日期及星期几的用法。
三、学习过程
1. 唱一唱上一课的歌曲。
2. 学习新单词。
(1) 看图跟老师拼读新单词。
(2) 利用新单词造句，同桌合作对话，熟悉新单词。
(3) 老师以抽查形式检查读音及对话。
3. 学习课文新句型。跟老师诵读。
4．学习星期几的新单词。
(1) 通过做连线题检查预习。
Tuesday 星期六
Wednesday 星期三
Thursday 星期一
Monday 星期四
Friday 星期二
Saturday 星期五
(2) 跟录音读，跟老师读，熟读星期的单词。
(3) 根据图片制作计划。小组内合作讨论， 研究结果。
(4) 小组竞赛：利用多媒体图片讲计划。看哪个小组抢答得又对又好。
5. 学习课文，展示交流。
(1) 看课本内容。听录音跟读对话。
(2) 通过集体、分组练习对话。
(3) 学习及读一读字母组合在单词中的发音，掌握规律，记住规律。
6.练习检查。
选择题，将正确的序号填在括号内。
（ ）1．We will take a train to Beijing.
（ ）2． Here is our plan.
（ ）3．They stay with Li Ming’s family for four days.
（ ）4．We leave Beijing and arrive in Shijiazhuang.
（ ）5． Let’s make a plan.
A．让我们作个计划。
B．他们和李明一家住了四天。
C．这就是我们的计划。
D．我们将乘火车去北京。
E．我们离开北京到达石家庄。
Unit 1 《May I go to Beijing?》教案
第四课时
教学目标
1. 熟读会认单词leave, arrive, stay, plan, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday。
2. 能熟练掌握May I...?句型的问答。
教学重点
日期及星期几的用法。
教学难点
单词leave, arrive, stay, plan的用法。
教学方法
情景交际教学法、 任务教学法、合作教学法
课前准备
多媒体课件、录音机
课时安排
1课时
教学过程
Step 1 Warming-up
1. 唱一唱上一课的歌曲。
2．看图片作描述。
S1: This is a plane. A plane is fast.
S2: This is a bus. A bus is slow.
S3: This is a train. Many people like to travel by train.
Step 2 Presentation and practice
教师用多媒体展示图片，学习单词leave, arrive, stay。
(1) 听录音，跟读单词，讲解单词用法。
(2) 解释图片，让学生思考运用所学单词和所示时间造句。注意在具体的某一天前要用介词on。
Danny and Jenny leave Canada on July 27.
(3) 多媒体图片展示，让学生小组内讨论用所给词语造句。
(4) 小组派代表回答问题。
2. 学习新句型。
老师教读单词及新句型。
3．制定计划。
(1) 连线。学生上黑板对星期的中英文连线。
(2) 教学生诵读星期的单词。
(3) 看图引导学生用英语写计划。注意语序和介词的运用。
(4) 看图练习说句子。小组内完成任务，同学互助。
(5) 小组竞赛。抢答形式看图说句子，看哪个小组抢得多、说得好，学生和老师作评价。
Step 3 Text learning
1. 听录音学习课文，老师先教读新单词，再教句子。
2. 学生集体、分组练习对话。
Step 4 Summary
今天我们主要学习supermarket, tomato, potato, candy, bag, kid几个新单词，并学习了句型I like...和I want to buy...
Step 5 Homework
1. 听录音，熟读课文句子。
2. 与同学练习课文上的对话。
3．完成课后练习。
板书设计
Unit 1 May I go to Beijing?
Lesson 4
leave
arrive
stay
We will take a train to Beijing.
Let’s make a plan.
Here is our plan.
课件17张PPT。冀教版一起小学英语五年级上册Lesson 4 第四课时Unit 1Warming upSing the song!PresentationleaveJuly 27Danny and Jenny leave Canada on July 27.PresentationarriveJuly 28They arrive in Shijiazhuang on July 28.Presentationstayfour daysThey stay with Li Ming’s family for four days.PresentationNew sentences:We will take a train to Beijing.
我们将乘火车去北京。
Let’s make a plan.
让我们作个计划。
Here is our plan.
这就是我们的计划。PresentationMonday Tuesday WednesdayThursday Friday Saturday 星期六 星期三 星期一 星期四 星期二 星期五 PresentationWe leave Shijiazhuang and arrive in Beijing on Monday.Monday ShijiazhuangBeijing PracticeWe go to Tian’anmen Square on Tuesday.Tuesday Tian’anmen SquarePracticeWe go to the Palace Museum on Wednesday.Wednesdaythe Palace MuseumPracticeWe go to the Great Wall on Thursday.Thursday the Great WallPracticeWe go shopping on Friday.Friday shoppingPracticeWe leave Beijing and arrive in Shijiazhuang on Saturday.Saturday ShijiazhuangBeijing Text learning 1. Listen to the tape, and point to the sentences.
2. Read the text with the tape.
3. Letters and sounds.
Summary 今天我们主要学习了星期一到星期六的单词，leave, arrive, stay和plan的用法 。
字母组合 ow, ai, ck在单词中的发音。
听录音，熟读本单元内容。
2. 朗读课文句子；自己做一个一周的计划。HomeworkThe End
