二年级数学上册教案 我学会了吗？（看魔术）（青岛版）

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我学会了吗？
教学内容：
书第10页“我学会了吗？”
教学目标：
1. 使学生能根据教材提供的五幅体育活动情景图，结合已有的问题提出新的问题。
2. 能运用所学的乘法知识解答问题。
3. 培养学生的综合能力，能够及时检验自己的学习情况，并养成定期复习的习惯。
教学重、难点：
把图上的内容认准确，能熟练的列出乘法算式，看懂图意，清楚是几个几相加。
教学方法：
讲解法、观察法、练习法
教具准备：
投影仪
教学过程：
一、谈话：
本单元的数学课你都有哪些收获？背1-3的口诀。
这节课，我们一起来解决几个数学问题，你们有信心吗？
二、解决实际问题：
投影仪出示情景图。
师：仔细看图，你看到了什么？虚线表示什么意思？（先引导学生看懂图意：虚线表示把不同的活动分开组）
图上共有几组学生在活动？他们在做哪些体育活动？谁能根据这幅图提几个数学问题考考大家？
生质疑，师板书：
做操的有多少人？
玩吊环的有多少人？
踢足球的有多少人？
跳摇绳的有多少人？
踢键的有多少人？
分小组讨论，在自己的本子上列式。
选代表说算式，集体订正。（让学生说说自己为什么这样列式）
做操的有多少人？
6×4=24（人）
4×6=24（人）
玩吊环的有多少人？
0×2=0（人）
2×0=0（人）
踢足球的有多少人？
1×6=6（人）
6×1=6（人）
跳摇绳的有多少人？
3×4=12（人）
4×3=12（人）
踢键的有多少人？
2×4=8（人）
4×2=8（人）
你还能提出什么问题？（只要学生所说符合图意就可以评价为好）
三、数学小知识：
投影出示：课本第10页“小知识”
乘法符号是根据加法符号变化来的。乘法运算是一种特殊的加法运算，所以将加法符号“+”稍作变动，变为“×”，英国的奥特雷德首先使用了“×”作为乘号。
同桌一起读一读这段话，说说你都知道了什么？
老师提问：这节课你记住了什么？
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