5.《铺满金色巴掌的水泥道》课件(共48张PPT)

(共48张PPT)
空山新雨后
天气晚来秋
我们每天走在上学、放学的路上，你有没有发现过路途上美丽的风景？
秋天到了，你观察过马路上的变化吗？是不是多了很多落叶呢？
5 铺满金色巴掌的水泥道
作者简介
张秋生 诗人、儿童文学作家。出版有儿童诗集《“啄木鸟”小队》《校园里的蔷薇花》，童话诗集《小猴学本领》《小粗心奇遇》，童话集《小松鼠和他的伙伴们》《鸡蛋·鸭蛋·老鼠蛋》《狮子和老做不醒的梦》等。
法国梧桐 大量传入我国约在上世纪一二十年代，主要由法国人种植于上海的租界内，故称之为“法国梧桐”，其实既非法国原产亦非梧桐。叶子有5个叶尖，少有3个或7个，叶子长宽差不多。
属落叶大乔木，是世界著名
的优良庭荫树和行道树，有
“行道树之王”之称。
助读资讯
铺满 水泥道 亮晶晶 水洼 紧紧 湿漉漉 院墙 印着 熨帖 排列 规则 凌乱 增添 棕红色 雨靴 迟到
铺满 水泥道 亮晶晶 水洼 紧紧 湿漉漉 院墙 印着 熨帖 排列 规则 凌乱 增添 棕红色 雨靴 迟到
wā
yìn
xuē
zēnɡ
línɡ
zōnɡ
字词识记
读一读
洼
印
凌
增
棕
靴
写一写
认真观察每个生字的结构和各个部分在田字格中的位置。
铺
泥
院
印
排
列
规
则
乱
棕
晶
迟
紧
左右结构
上下结构
品字形结构
半包围结构
1.不整齐，没有秩序。（ ）
2.形容物体明亮，闪烁发光。（ ）
3.光线充足 (多指室外)。（ ）
4.合乎一定的方式；整齐。（ ）
A.亮晶晶
词语解释
B.凌乱
C.规则
D.明朗
铺满金色巴掌的水泥道
你觉得本文的标题起得好吗？请说说你的理由。
读课题，思考问题。
起得很好。“金色巴掌”运用了比喻的修辞手法，充满了美感，同时也吸引了读者的阅读兴趣。
“金色巴掌”指黄色的梧桐叶。
“金色”除了指叶子的颜色，还代表了秋天。
填空：我________时，天开始______。院墙外的水泥道铺上了很多_____________
_______，就像铺上了一块__________。这样的景象真____啊！
金黄金黄的梧桐树叶
默读课文，归纳课文的主要内容。
出门上学
放晴了
彩色的地毯
美
小组合作，给课文划分层次。
第一部分（第___自然段）：写了（ ）和（ ）。 “我”上学时天晴了。
1-3
季节
天气
第二部分（第___自然段）：“我”看到水泥道上铺满落叶，真美，舍不得离开。
4-9
第三部分（第_____自然段）：“我”赞美水泥道真美。呼应开头，点明主题。
10-11
课文品读
（一）自主交流，圈画重点。
用“____”画出描写梧桐树叶的句子。
用“﹏﹏”画出描写水泥道的句子。
可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。
水泥道
想象
你的眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？
落下的梧桐树叶真多！
看来雨下得很大呀！
梧桐树叶
道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
你能照样子说出几个词语吗？
亮晶晶、湿漉漉
金黄金黄
白花花
黑乎乎
红艳艳
粉红粉红
碧绿碧绿
瓦蓝瓦蓝
说一说
水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
水泥道
亮晶晶
金黄金黄
映着蓝天
闪着雨珠
彩色
想一想，这是一块怎样的地毯？
色彩（多样）
图案（落叶）
光泽（闪闪发光）
质感（密集）
长度（延伸）
美
作者运用了怎样的修辞手法描绘出了水泥道的美？
比作
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
梧桐树叶
颜色美
形状美
姿态美
和谐美
比喻
思考探究
看着这么美的水泥道，“我”的心情是怎样的？你从哪些语句中体会到的？
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。
喜爱梧桐树叶
喜爱秋天的金黄色
喜爱多姿的大自然
多么喜爱，多么珍惜，不忍破坏
多么喜爱这些树叶，多么天真的孩子。
比 作
我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
树叶在枝头摇晃——
小鸟在叶丛间蹦跳歌唱
树叶铺满地面——
小雨靴在叶丛间蹦跳歌唱
比喻美、诗意美
多么愉快
要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。
舍不得离开
喜爱之深
这是一种怎样的心情？
……第一回觉得，门前的水泥道真美啊！
发现的新奇、惊喜
由衷地赞叹、喜爱
树叶真美，水泥道真美，自然真美，生活真美，发现真美，_______真美……
···
···
一夜秋风，一夜秋雨。
我背着书包去上学时，天开始放晴了。
一夜
一夜
落叶的条件
下文的伏笔
一夜
时间长
一夜秋风，一夜秋雨。
当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！
一夜
一夜
总结全文，抒发真情；并与开头相互照应，形成一种回环起伏的美。
思考：
为何重复出现？有什么作用？
拓展阅读
从我家到小学要经过一条大街，一条曲曲弯弯的巷子。我放学回家喜欢东看看，西看看，看看那些手工作坊、布店、酱园、杂货店、爆仗店、烧饼店、卖石灰麻刀的铺子、染坊……我到银匠店里去看银匠在一个模子上錾出一个小罗汉，到竹器厂看师傅怎样把一根竹竿做成筢草的筢子，到车匠店看车匠用硬木车旋出各种形状的器物，看灯笼铺糊灯笼……百看不厌。
——选自汪曾祺的《自报家门》
1.说说汪曾祺的上学路是怎样的。
2.他在上学路上都看到了什么？
3.他有什么感受？
阅读与交流：
“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！各种各样的店铺，多有意思的巷子啊！你在上学或放学路上看
到了什么样的景色？用
几句话写下来吧。
小练笔
示例：冬天的步伐渐渐走远，路上已有春天的影子。柳树的枝干慢慢返青，枝头伸出新的枝条，柳芽儿如一粒粒碎玉石，零星地嵌在上面。小草也回应春风的呼唤，一个个顶开头上的泥土，有的探出脑袋，好奇地打量周围；有的伸伸懒腰，呼吸新鲜空气；还有的和同伴交头接耳，仿佛在讨论冬天的美梦……
发现生活发现美好
赞美热爱
水泥道——彩色地毯
梧桐树落叶——金色的小巴掌
棕红的小雨靴——小鸟蹦跳、歌唱
铺满金色巴掌的水泥道
（真美）
板书设计
一夜秋风秋雨过后，像金色巴掌的梧桐树叶铺满了门前的水泥道，给这条水泥道增添了美丽，表达了作者热爱大自然，热爱秋天，热爱生活，积极向上的思想感情。
课文主题
拓展发散
含有“梧桐”的词句
人烟寒橘柚，秋色老梧桐。
梧桐树，三更雨，不道离情正苦。
梧桐更兼细雨，
到黄昏、点点滴滴。
一、看拼音，写词语。
shuǐ ní pái liè
( ) ( )
ɡuī zé línɡ luàn
( ) ( )
水 泥
凌 乱
规 则
排 列
课堂练习
二、根据课文内容填写词语。
金黄金黄的(　 　 )　(　 　)的天空
闪闪发光的(　 　)　(　 　 )的地方
亮晶晶的(　 　)　 (　 　)的小雨靴
湿漉漉的(　 　)　 (　 　)的地毯
叶子
明朗
地毯
很远很远
水洼
棕红色
水泥道
彩色
三、找出文中的三个比喻句，并填一填。
落满树叶的水泥道像__________________。
法国梧桐树的落叶像 。
棕红色的小雨靴像 。
一块彩色的地毯
金色的小巴掌
棕红色的小鸟
朗读课文。把你喜欢的句子抄写下来。
朗读指导：全文的朗读基调是舒缓的，满含喜悦与赞美。第一部分读出秋雨过后天气放晴的欣喜、愉悦，第二部分读出铺满金色巴掌的水泥道的美，第三部分用欢快的语调读出赞美之情。
课后习题
句子示例：（1）水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
（2）我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
下面加点的词语你是用什么方法理解的？和同学交流。
啊！多么明朗的天空。
它们排列得并不规则。甚至有些凌乱。
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我们可以运用以下几个方法来理解词语:
（1）查阅工具书。字典、词典以及其他工具书是学习的好帮手。当然，我们要注意词语在不同语言环境中的不同意思，选择合适的义项。
（2）找近义词或反义词替换原词语，比较理解。如“凌乱”的反义词是“整齐”，“凌乱”的意思为“不整齐，没有秩序”。
（3）联系上下文理解。句中词语与上下文有密切的联系，我们不要孤立地理解或一味地查工具书，要结合全文来思考。如“明朗”一词所在的句子前面写道：“我背着书包去上学时，天开始放晴了。”所以“明朗”的意思是“光线充足”。
1.把课文中喜欢的句子写下来，背一背。
2.收集关于梧桐树叶的资料。
3.画一画铺满金色巴掌的水泥道。
课外练习
下课啦！