1.《大青树下的小学》教案

统编版小学语文三年级上册第一单元《大青树下的小学》教学设计
教学目标
知识与技能：
认识“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒”等13个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文，能边读边想象画面。
理解课文内容，了解大青树下的小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情。
过程与方法：
通过朗读感悟、想象画面等方法，体会课文的语言美和意境美。
学习作者描写校园生活的方法，进行心理健康小练笔。
情感态度与价值观：
感受各民族儿童之间的友爱和团结，培养学生的民族团结意识。
激发学生对校园生活的热爱之情，增强心理健康意识。
教学重难点
教学重点：
正确、流利、有感情地朗读课文，能边读边想象画面。
了解大青树下的小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情。
教学难点：
体会描写窗外安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
学习作者描写校园生活的方法，结合个人实际进行心理健康小练笔。
教学准备
多媒体课件（包括少数民族图片、校园风光片等）
生字词卡片
课文朗读音频
心理健康小练笔用纸笔
教学过程
一、导入新课（5分钟）
多媒体展示：播放一段边疆地区美丽的自然风光视频，配以轻快的音乐，引起学生的兴趣。
提问导入：你们知道视频中的地方是哪里吗？那里有一所特别的小学，今天我们就来学习《大青树下的小学》。
二、初读课文，整体感知（10分钟）
自由朗读：学生自由朗读课文，圈出生字新词，借助拼音多读几遍。
检查生字词：开火车读生字词，教师正音，重点指导易错字的读音和写法。
概括内容：引导学生梳理课文的主要内容，了解文章结构。
三、精读课文，感悟体会（20分钟）
学习第一自然段：
指名读第一自然段，其他同学边听边想象画面。
引导学生体会早晨上学路上的美丽景色和孩子们的欢乐心情。
有感情地朗读第一自然段，读出景色的美丽和孩子们的欢乐。
学习第二、三自然段：
默读第二、三自然段，思考：大青树下的小学有哪些特别之处？
引导学生交流汇报，体会学校的美丽、团结和欢乐。
重点理解“那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩”“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼”等句子，感受孩子们的朝气蓬勃和对学校的热爱。
有感情地朗读第二、三自然段，读出学校的美丽和孩子们的自豪。
学习第四自然段：
引导学生体会窗外的安静和小动物的凑热闹，理解“这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文”这句话的表达效果。
指导学生有感情地朗读第四自然段，读出窗外的安静和孩子们的认真。
四、心理健康教育渗透（10分钟）
小组讨论：
分组讨论：在大青树下的小学里，你感受到了哪些积极向上的情感？
引导学生认识到团结、友爱、尊重、专注等积极品质的重要性。
心理小练笔：
请学生结合自己的校园生活，写一篇小短文，描述一个体现团结、友爱或专注的场景。
鼓励学生分享自己的作品，教师给予积极反馈和指导。
五、总结全文，拓展延伸（5分钟）
总结内容：引导学生总结课文内容，体会作者对大青树下的小学的喜爱和赞美之情。
拓展延伸：让学生说说自己的学校是什么样的，有哪些特别之处。鼓励学生用自己的语言表达出来，并思考如何在学习和生活中培养积极健康的心理品质。
六、布置作业
有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
完成心理小练笔，并读给家长听。
板书设计
大青树下的小学
学校环境：美丽
学生：团结、友爱、尊重、专注
心理健康教育：积极向上
教学反思
通过本课的教学，学生不仅掌握了生字词和课文内容，还通过朗读感悟、想象画面等方法体会到了课文的语言美和意境美。