UNIT 10 I’d like some noodles.
Section A 第1课时(1a 1c)
自主学习方案
1.自学生词，并记住拼读及拼写。
2.预习课本找出重点短语及句子。（见学案自学导练内容）
3.读记后完成自学导练内容。
课堂导学方案
Step1 情景导入
Everyone has his own taste. So what kind of food do you like？ What’s your favorite food？Do you like noodles？What kind of noodles do you like？Today we'l talk about the kinds of noodles.
环节说明：就学生感兴趣的身边的话题导入新课，简洁明了，引人入胜。
Step 2完成教材1a—1c的任务
1.学生认真观察1a图片中的食物，然后将词语与图片搭配，集体核对答案。（2分钟）
2,老师领读单词，并纠正发音。（2分钟）
3.学生认真听录音，标出顾客所点的面条，集体 核对答案，完成课本上1b的听力任务。（3分钟）
4.两人一组练习1a中的对话，然后编新对话进 行练习，并请一些学生表演出他们的对话。（5分钟）
参考案例：
A：What would you like？
B: I，m not sure yet. Are there any vegetables in the mutton noodles？
A： Yes，there are some cabbages.
B： OK，I’d like the mutton noodles.
5.小结训练。（2分钟）
(1)一Would you like some beef？
— C .
A. Yes，I would B. No，I wouldn’t
C.Yes， please D. Thanks
(2)There are B hamburgers in our restrant. Would you like
A.some；some B. some；any
C.any; any D. any；some
环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。
Step 3问题探究
1.some,any 的用法
(1)牛肉面里有一些西红柿。
There are some tomatoes in the beef noodles.
(2)羊肉面里没有一些洋白菜。
There aren’t any cabbages in the mutton noodles.
(3)我能问你一些问题吗？
Can I ask you some questions？
【注意】some意为“一些”用在肯定句中，any用在否定句或一般疑问句中。some也可以用到委婉的一般疑问句中，表示希望得到对方的肯定答复。
2.would like 用法
(1)他想吃些面条。
He would like some noodles.
(2)你想和我打篮球吗？
Would you like to play basketball with me？
【注意】would like想要= want。would是情态动词，无人称和数的变化。变否定句在would后面加 not;变一般疑问句把would提前。Would you like …？表示委婉地征求对方的意见或劝告，意为“你想 要/愿意……？”。
Step 4 家庭作业
完成课后提升作业（学案p. 64)。
教学反思
本课时以学生自身的口味入手，通过学生感兴趣的话题导入新课，结合听说练习，提高学生的听力、口语水平。Section B第4课时 （2a~3c）
自主学习方案
1.自学生词，并记住拼读及拼写。
2.预习课本找出重点短语及句子。（见学案自学导练内容）
3.读记后完成自学导练内容。
课堂导学方案
Step 1情景导入
Teacher：What do you eat on your birthday？
Student 1：I eat a big cake.
Student 2：I eat some noodles.
环节说明：由生日的饮食为话题展开讨论，既能引起学生的学习兴趣，又完成了2a的学习。
Step 2完成教材2b-2c的任务
1.阅读2b短文，找出中国人和英国人在生日的时候常吃的食物以及它们的寓意，完成2b表格。集体核对答案。（3分钟）
2.再一次仔细阅读短文，找出2c问题的答案。 (5分钟）
3.快速阅读短文，整体感知全文意思，并能简单复述短文内容。（3分钟）
4.小结训练。（2分钟）
You should B candles in one go.
A cutup B blowout
C put on D turn down
环节说明：这一环节的学习使学生对生日饮食所包含的意义有了更深刻的理解，同时也提高了学生的阅读能力和总结概括能力。
Step 3 完成教材3a—3c的任务
1.请同学们将3a的短文补充完整，集体核对答案。（3分钟）
2.大声朗读3a短文。（2分钟）
3.根据提示问题，写出你餐馆里的食物和价格，并给你的餐馆写一个广告。写完后小组内交流，教师抽查点评。完成3b、3c。（5分钟）
参考案例：
Noodle House
Would you like to eat noodles？ At our restaurant we have some great specials. We have many kinds of noodles， like beef noo dles ，tomato noodles， mutton and cabbage noodles and more. Would you like a large bowl for 5 yuan，a small bowl for 3 yuan？ If you want to taste delicious noodles， please come to our noodle house.
4.参考学案p.68单元作文突破的写作指导，让学生看了思路点拨后写作一篇作文。
环节说明：这一环节的读写训练，有助于提高学生的写作水平，巩固所学知识。
Step4 问题探究
1.Here’s an apple，please cut it up (把它切碎).
【注意】ut up是动词十副词构成的动副结构动词短语，当宾语由人称代词充当时一定要放在动词和副词之间。本课类似的短语还有blow out。
2.我们学校的学生数是2000。
The number of the students in our school is 2000.
【注意】“……的数量”the number of，在这个词组后面接名词复数，但是中心词是number，因此后面的谓语动词要用第三人称单数。
Step 5 家庭作业
完成课后提升作业（学案p. 67)。
教学反思
本课时通过师生对话的方式导入新课，同时通过说、读、写训练，巩固所学知识，多方面提高学生的学习能力。Section B 第3课时（1a 1d)
自主学习方案
1.自学生词，并记住拼读及拼写。
2.预习课本找出重点短语及句子。（见学案自学导练内容）
3.读记后完成自学导练内容。
课堂导学方案
Step 1情景导入
Show some pictures of food and say：I like apples ，carrots and beef. I don’t like mutton，tomatoes or chicken. Please say the sentences like me.
环节说明：通过图片和句型导入新课，简洁明了。
Step 2完成教材1a-1d的任务
1.仔细观察la图片中的物品，把它们与所给的单词匹配，并熟记单词。（2分钟）
2.圈出la中你喜欢的食物，在你不喜欢的食物旁边打X。然后和你的搭档仿照lb来谈论你喜欢和不喜欢的食物。并请几个学生说一说。（5分钟）
3.听录音，完成lc的表格。（3分钟）
4.再听一遍录音，跟读并订正答案。（3分钟）
5.小结训练。（2分钟）
（1）I don’t like onions，green tea B porridge.
A and B or
C with D in
（2）—Do you like beef noodles C mutton dumplings？
—I’ d like mutton dumplings.
A.and;some B.and;any
C. or;some D. or;any
(3)— Would you like to go out to play football with me？
— D ， but I should finish (完成）my homework first.
A. Yes，I do B . I like
C. Of course not D. I’d love to
环节说明：通过本环节的练习学生掌握了对喜恶表达的综合运用，有效地巩固了前几个课时所学的知识点。
Step3 问题探究
and和or的用法：
当句中有两个并列成分时，and/or放在这两个成分中间；当句中有三个或三个以上并列成分时，and/ or只用在最后两个成分之间，前面的用逗号隔开。and常用于肯定句中，而or常用于否定句中。例如：
I don’t like chicken or beef.我不喜欢鸡肉和牛肉。
I like onions，green tea and porridge.我喜欢洋葱、绿茶和粥。
练习：
(1)Come on， C you will be late for school.
A and B but
C or D so
(2)He doesn’t kwon you B me
A and B or
C but D /
(3)I’d like one bowl of noodles A one pancake.
A and B or
C but D so
(4)There is not water A not air there.
A and B or
C but D /
Step 4 家庭作业
完成课后提升作业（学案p. 66)。
教学反思
本课时以图片和常用句型导入新课，同时通过听、读训练，培养学生学习兴趣，巩固所学知识。Section A 第2课时（2a 3c)
自主学习方案
1.自学生词，并记住拼读及拼写。
2.预习课本找出重点短语及句子。（见学案自学导练内容）
3.读记后完成自学导练内容。
课堂导学方案
Step1 情景导入
Teacher：Do you like noodles？What kind of noodles do you like？
Student l：Yes，I like noodles very much. And I like beef noodles with vegetables.
Teacher：What about you？
Student 2：I like tomato noodles.
环节说明：通过师生互动复习上节课的内容，并且为新课的学习打下了基础。
Step 2完成教材2a-2c的任务
1.学生先观察图片，再和相对应图片匹配，最后 完成la的听力任务。（5分钟）
2.听录音，完成2b填空，核对答案后大声朗读句子。（3分钟）
3.听第三遍录音，跟读并整体感知对话内容。（2分钟）
4.两人一组，根据2b中的信息来练习对话，并邀请几组表演。（3分钟）
参考案例：
A：What kind of noodles would you like？
B:I，d like beef noodles.
Step3完成教材2d的任务
1.学生自读对话，根据对话内容完成下列句子（5分钟）
（1）Sally would like some vegetables in the beef soup.
（2）Sally would like one large bowl of beef soup， one gongbao chicken，one mapo tofu with rice in all.
2.大声朗读2d对话，读熟后与同伴结对练习，分 角色表演对话。（3分钟）
3.创设情景：假设部分同学是服务员，另一部分是顾客，来练习对话。（5分钟）
4.小结训练。（3分钟）
A ： What l of soup would you like？
B:I，d 2 egg and tomato soup.
A：Well，what 3 bowl of soup would you like？
B： What sizes do you have？
A：We have 4 ，medium and small bowls.
B： Oh，a medium 5 ，please.
l.kind 2. like 3.size
4.large 5. one
环节说明：将对话转化成填空题，这样能对所学的重要句型起到复习巩固的作用。
Step 4 完成 Grammar Focus
参考学案p. 68单元语法透析归纳语法知识并完成配套练习。
Step 5完成教材3a—3c的任务
1.认真读3a的两组句子，然后将两组句子组成一个完整的对话，集体核对答案。（3分钟）
2.两人一组练习对话，学生也可以根据自己的实际情况来练习，并请几组学生表演，完成3a。（3分钟）
3.让学生利用所给的信息提示来写出问题和答语，并请学生将答案展示在黑板上。要求学生识记句子，两人一组互相提问，完成3b。（3分钟）
4.以小组为单位，每个学生用What would you like to eat？这个问题来采访其他的学生，其他学生用3c中所给的食物进行回答，然后把学生的名字填 在相应的食物上面的卡片上，最后利用采访的结果完 成一篇小短文。（5分钟）
参考案例：
In our group， X X would like hamburg ers. XXX and Kate would like tomato andegg rice. XXX and X X would like beef and carrot noodles.
环节说明：通过本环节的学习，学生对前一阶段所学的知识进行复习巩固，同时也锻炼了学生的口语和写作能力。
课堂资料包
Step 1重难点解析
1.May I take your order？请问您点菜吗？
本句为餐馆里服务员常用语。order此处用作可数名词，意为“点菜，订购”。例如：
I want to give the bookshop an order for this book.我想向书店订购这本书。
order也可用作动词，意为“点菜，预订”。例如： Would you like to order some bread？你想不想来些面包？
The man ordered a table for six in the restaurant .这位先生在饭店里订了一张六人位的桌子。
2.Is there any meat n the tomato and egg soup？ 西红柿鸡蛋汤里面有肉吗？
（1）meat是不可数名词，意为“肉，肉食”。例如：Some animals, like tigers and lions, eat meat.有些动物，如老虎、狮子是食肉的。
There' not much meat on that bone.那块骨头上没多少肉。
（2）短语 tomato and egg soup 中 tomato and egg 作名词soup的定语。名词作定语，修饰名词时，修饰词一般为单数形式。例如：
She’d like beef and carrot noodles.她想要牛肉胡萝卜面。
There are many banana trees by the river.河边有许多香蕉树。
【拓展】当man，woman作修饰语，修饰名词复数时，它们本身也要变为复数。例如：
that woman teacher—those women teachers
3.I’d like beef noodles with carrots.我想要胡萝卜牛肉面。
介词短语with carrots作后置定语修饰名词beef noodles。beef noodles with carrots 相当于 beef and carrot noodles。其中with用作介词，意为“有，具有”。例如：
China is a great country with a long history. 中国是一个历史悠久的伟大国家。
— What size would you like？你要多大碗的？
— Large，please.请来大碗的。
what size是用来询问物体大小、尺寸的常用句型。 size是名词，意为“大小；尺码”，既可表示物体的大小，又可用来表示服饰、鞋帽等的尺码、号码。例如：
—What size shoes does your father wear？你爸爸穿多大号的鞋？
—He wears size 8.他穿8号的。
What size is your apartment？你的公寓多大？
【拓展】medium意为“中号的”，表示物体的型号，可缩写为M。另外，small意为“小号的”，可缩写为 S；large意为“大号的”，可缩写为L。
Step 2小结训练
1.一Well, my sons take great interest in most of the food on the menu.
—Thanks. D ？
一Yes, fried fish, beef, chips and cola, please .
A.Can I do for you B . At your service
C . What to follow D . Shall I take your order
2.All the D in our school enjoyed them selves on March 8th because it was their own holiday
A.man teachers
B.men teachers
C.woman teachers
D.women teachers
3.Project Hope has built many schools D big classrooms and libraries.
A in B of
C.for D with
4.一What B noodles would you like？
一Small，please.
A kind B size
C kinds D sizes
Step3 家庭作业
完成课后提升作业（学案p.65)
教学反思
本课时以师生对话的方式自然引人新课，同时通过听、说、读、写相结合的方式巩固重点知识，强化教学内容。
