基于“课程标准、中招视野、两类结构”九（上）Unit2 Topic2 Section A教案设计 （新授课）
一、 学习目标确定的依据：
1、课程标准相关要求:《英语课程标准》（2011年版）要求学生能够会读会写知汉意的单词和短语单词：sand sandstorm desert although reduce completely短语： 1.change into 2.human being语法：（1）不定代词和不定副词的用法
2、教材分析：
本课是第二单元第二话题的第一课时。主活动是1a。1a通过Kangkang向他的同伴Maria和Jane抱怨恶劣的天气，引出本课的功能意念：抱怨和责备。同时也初步呈现了本单元的语法点：不定代词和不定副词。
3、中招考点：
不定代词和不定副词的用法是学生必须掌握的知识要点，所以一定要让学生弄明白。
4、学情分析：
本节课中，不定代词和不定副词的用法对于学生来说掌握有些难度，还要通过应用来巩固它的用法。，鉴于这一点，上课前应当充分备足课，知识点应让学生一点一点地归纳出来，努力提高学生的学习兴趣。
二、学习目标
1、学习并能说出、写出P35—36的生词，并能进行英汉互译2、熟读1a，能够说出1a中重要的知识点，能够熟练做题。3、能够说不定代词和不定副词的用法,并能熟练做题。
三、评价任务
1、针对目标1，通过学习P35—36的生词，让学生并能熟练说出、写出P35—36的生词，并能进行英汉互译。2、针对目标2，通过熟读1a，能够说出1a中重要的知识点，能够熟练做题。3、针对目标3，通过熟读p121关于不定代词的语法，让学生能够说不定代词和不定副词的用法,并能熟练做题。
四、教学过程
学习目 标 教 学 活 动 评价要点 要点归纳
目标1：学习并能说出、写出P35—36的生词，并能进行英汉互译 Step1【 自学指导1】1.自学内容：课本P35—36的生词。2.自学方法：先根据音标试读，同桌互相正音，提问。3.自学时间：5分钟4.自学要求：会读，知道其汉语意思，并能英汉互译。Step2学生看书自学，教师巡视辅导。Step3【自学检测1 】英译汉 sand sandstorm desert although reduce completelychange into human being 通过学习P35- 36的生词，让学生并能熟练说出、写出P35- 36的生词，并能进行英汉互译。
学习目 标 教 学 活 动 评价要点 要 点 归 纳
目标2、熟读1a，能够说出1a中重要的知识点，能够熟练做题。 Step 4【自学指导2 】1.自学内容：课本35页1a2.自学方法：听录音和扫读。3.自学时间：5分钟4.自学要求：听1a，完成1b; 读1a，完成1c. Step 5【自学检测2】完成课本1b和1c.Step6【自学指导3】1.自学内容：课本35页1a2.自学方法：精读3.自学时间：8分钟4.自学要求：能够说出1a中重要的知识点Step7【自学检测3】翻译下面的短语 1. 刚才________2. 不能看见任何东西 __ 3. 砍伐太多的树木_______4. 结果 ______ 5.大量富饶的土地______ 6.变成________7阻止大风刮走泥土________ 8. 阻止流水冲走泥土___________9. 对……有害_____10.人类 ___________ 2. 通过熟读1a，能够说出1a中重要的知识点，能够熟练做题。 1、What bad weather! What引导的感叹句--- a. What+形容词+不可数名词/可数名词复数！ b. What+ a/an+形容词+可数名词单数！2、As a result, a lot of rich land has changed into desert. change… into…（把…变成…） = turn… into… 把…..(转)变成3.stop sb./sth.(from) doing sth. = prevent sb./sth. (from) doing sth. --- 阻止…做某事
学习目 标 教 学 活 动 评价要点 要 点 归 纳
目标3：能够说不定代词和不定副词的用法,并能熟练做题。 Step8【自学指导4】1.自学内容：课本121页的语法“不定代词”2.自学方法：精读3.自学时间：10分钟4.自学要求：通过熟读p121关于不定代词的语法，让学生能够说不定代词和不定副词的用法,并能熟练做题。Step9【自学检测4】 1) 用不定代词或不定副词填空 1.Mary, would you like _______ to drink 2. Cindy is very busy now. She needs ________to help her.3. Is there ______wrong with your computer 4.Jim looked for his pencil-box _______, but he didn’t find it. 5) I stayed at home last week. I didn’t go ________.Step10【当堂训练：】用不定用不定代词或不定副词填空Lily, would you like ___________ to drink Cindy is very busy now. She needs _______ to help her. Is there _________ wrong with your computer Jim looked for his pencil-box ____________ , but he didn’t find it. I stayed at home last week. I didn’t go ________ Step11【 教后反思】 3、，通过熟读p121关于不定代词的语法，让学生能够说不定代词和不定副词的用法,并能熟练做题。 1.somebody, someone, something, somewhere一般情况下用于肯定句2.anybody, anyone, anything, anywhere一般情况下用于否定句和疑问句3.none, nobody, nothing, nowhere表否定含义4.everybody, everyone, everything, everywhere可用于各种句式基于“课程标准、中招视野、两类结构”九（上）Unit2 Topic2 Section D教案设计 （新授课）
一、 学习目标确定的依据：
1、课程标准相关要求:《英语课程标准》（2011年版）要求学生能够会读会写知汉意的单词和短语单词：avoid, discover, thirsty, nearly, law, shortage, resource, reuse,短语： 1. take sth. away from…, 2. avoid (doing) sth.3. make progress in,语法：（1）不定代词和不定副词的用法
2、教材分析：
本课是第二单元第二话题的第四课时，是本话题的复习课，主活动是1a和Project。通过Grammar和Functions让学生归纳总结本话题的语法知识——不定代词和不定副词的用法，以及一些重要的表达。
3、中招考点：
不定代词和不定副词的用法是学生必须掌握的知识要点，所以一定要让学生弄明白。
4、学情分析：
本节课中，不定代词和不定副词的用法对于学生来说掌握有些难度，还要通过应用来巩固它的用法。，鉴于这一点，上课前应当充分备足课，知识点应让学生一点一点地归纳出来，努力提高学生的学习兴趣。
二、学习目标
1、学习并能说出、写出P41—42的生词，并能进行英汉互译2、能够说出1a中重要的知识点，能够熟练做题。3、能够说不定代词和不定副词的用法,并能熟练做题。
三、评价任务
1、针对目标1，通过学习P41—42的生词，让学生并能熟练说出、写出P37—38的生词，并能进行英汉互译。2、针对目标2，通过熟读1a，能够说出1a中重要的知识点，能够熟练做题。3、针对目标3，通过熟读“ Grammar” 让学生找出不定代词和不定副词并能够说出它们的用法,并能熟练做题。
四、教学过程
学习目 标 教 学 活 动 评价要点 要点归纳
目标1：学习并能说出、写出P41—42的生词，并能进行英汉互译 Step1【 自学指导1】1.自学内容：课本P41—42的生词。2.自学方法：先根据音标试读，同桌互相正音，提问。3.自学时间：5分钟4.自学要求：会读，知道其汉语意思，并能英汉互译。Step2学生看书自学，教师巡视辅导。Step3【自学检测1 】英译汉 avoid, discover, thirsty, nearly, law, shortage, resource, reuse, 通过学习P41- 42的生词，让学生并能熟练说出、写出P41- 42的生词，并能进行英汉互译。
学习目 标 教 学 活 动 评价要点 要 点 归 纳
目标2、熟读1a，能够说出1a中重要的知识点，能够熟练做题。 Step 4【自学指导2 】1.自学内容：课本41页的1a2.自学方法：扫读。3.自学时间：5分钟4.自学要求：读1a，完成1b， Step 5【自学检测2】完成课本1bStep6【自学指导3】1.自学内容：课本41页1a2.自学方法：精读3.自学时间：8分钟4.自学要求：能够说出1a中重要的知识点Step7【自学检测3】翻译下面的句子 1.我们需要把盐从海水里提炼出来 _____________________________2.我们怎样能避免严重缺水。___________________________3.科学家们在这一领域已取得了一些进步。 ____________________________ 4.尽管世界很饥饿，它甚至更渴。___________________________________5.所以我们不能用它灌溉植物或直接饮用。 ____________________________________ 2. 通过熟读1a，能够说出1a中重要的知识点，能够熟练做题。 1. There is plenty of water in the sea. But we need to take the salt away from the sea water. plenty of大量的，许多的，后接可数名词复数或不可数名词。take…away from从….拿走…..2.How can we avoid a serious water shortage Avoid防止，避免，后接名词、代词和动名词。
学习目 标 教 学 活 动 评价要点 要 点 归 纳
目标3：能够说不定代词和不定副词的用法,并能熟练做题。 Step8【自学指导4】1.自学内容：课本41页“Grammar”和“Function”2.自学方法：精读3.自学时间：10分钟4.自学要求：能够在横线上填出正确的不定代词和不定副词并能够说出它们的用法。Step9【自学检测4】1. Which would you like to drink, tea or coffee ________, thanks. I’m not thirsty. A. Either B. Neither C. Little D. Few 2. The students are doing some cleaning. Some are sweeping the floor, ____are cleaning the desks and chairs. A. other B. the other C. another D. others 3. My parents are ________ doctors. A. both B. all C. either D. neither 4. There is __with my computer. Can you help me A. wrong anything B. anything wrong C. wrong something D. something wrong5. The wind was blowing strongly. ____ people walked in the street. A. Little B. A little C. Few D. A few 6. Hurry up. There is ________ time left. A. a little B. little C. a few D. fewStep10【当堂训练：】If we want to use the sea water, we must ______ ___(拿走） the salt from the sea water. How can we _________(避免) a serious water shortage We should __________(找到) ways to reuse water. People’s need for water is increasing ____________(一天天).Although the world is hungry, it is even ______(更渴的)While ___________(几乎，差不多) of the earth is covered with water, we are still short of drinking waterStep13【 教后反思】 3、，通过熟读“ Grammar” 让学生找出不定代词和不定副词并能够说出它们的用法,并能熟练做题。 一、构成。
不定代词、副词是由some, any, no, every与thing, one, body, where 等构成。 二、用法。
1．通常情况下，由some, every加后缀构成的不定代词、副词常用于肯定句；由any加后缀构成的不定代词、副词常用于疑问句、否定句中。注意：当说话人希望得到肯定答复，或是表示建议、请求等意图时，something, somebody, someone也可以用于疑问句中。当要表达“任何人；任何事物”时，anything, anybody, anyone也可以用于肯定句中。2. nobody, no one, nothing等词表示否定时， 分别相当于not anybody, none, not anything 。3．不定代词、副词被形容词、动词不定式修饰时，形容词、动词不定式一般都置于不定代词、副词之后。4．不定代词作主语时，谓语动词一般要用单数形式。基于“课程标准、中招视野、两类结构”九（上）Unit2 Topic2 Section B教案设计 （新授课）
一、 学习目标确定的依据：
1、课程标准相关要求:《英语课程标准》（2011年版）要求学生能够会读会写知汉意的单词和短语单词：none rubbish wild nobody worst situation punish perhaps everybody nowhere短语： 1.as a result 2.in public3.here and there语法：（1）不定代词和不定副词的用法
2、教材分析：
本课是第二单元第二话题的第二课时，主活动是1a。1a通过Kangkang和Michael之间的对话谈论中国空气污染的严峻形势，提出人们在日常生活中应爱护环境的建议。本课内容贴合学生的实际生活，表达了责备，抱怨等情绪；对于如何保护环境，该部分运用祈使句等提出了各种建议，重点学习了不定代词和不定副词的用法和区别。
3、中招考点：
不定代词和不定副词的用法是学生必须掌握的知识要点，所以一定要让学生弄明白。
4、学情分析：
本节课中，不定代词和不定副词的用法对于学生来说掌握有些难度，还要通过应用来巩固它的用法。，鉴于这一点，上课前应当充分备足课，知识点应让学生一点一点地归纳出来，努力提高学生的学习兴趣。
二、学习目标
1、学习并能说出、写出P37—38的生词，并能进行英汉互译2、熟读1a，能够说出1a中重要的知识点，能够熟练做题。3、能够说不定代词和不定副词的用法,并能熟练做题。
三、评价任务
1、针对目标1，通过学习P37—38的生词，让学生并能熟练说出、写出P37—38的生词，并能进行英汉互译。2、针对目标2，通过熟读1a，能够说出1a中重要的知识点，能够熟练做题。3、针对目标3，通过熟读1a和2，让学生找出不定代词和不定副词并能够说出它们的用法,并能熟练做题。
四、教学过程
学习目 标 教 学 活 动 评价要点 要点归纳
目标1：学习并能说出、写出P37—38的生词，并能进行英汉互译 Step1【 自学指导1】1.自学内容：课本P37—38的生词。2.自学方法：先根据音标试读，同桌互相正音，提问。3.自学时间：5分钟4.自学要求：会读，知道其汉语意思，并能英汉互译。Step2学生看书自学，教师巡视辅导。Step3【自学检测1 】英译汉 none rubbish wild nobody worst situation punish perhaps everybody nowhere as a result in public here and there 通过学习P37- 38的生词，让学生并能熟练说出、写出P37- 38的生词，并能进行英汉互译。
学习目 标 教 学 活 动 评价要点 要 点 归 纳
目标2、熟读1a，能够说出1a中重要的知识点，能够熟练做题。 Step 4【自学指导2 】1.自学内容：课本37页1a2.自学方法：听录音和扫读。3.自学时间：5分钟4.自学要求：听1a，完成1b; 读1a，完成1c. Step 5【自学检测2】完成课本1b和1c.Step6【自学指导3】1.自学内容：课本37页1a2.自学方法：精读3.自学时间：8分钟4.自学要求：能够说出1a中重要的知识点Step7【自学检测3】翻译下面的句子 1.我们当中没有人喜欢污染 _____________________________2.我们不应该到处丢垃圾。___________________________3.政府应采取有效措施来保护环境。 ____________________________ 4.每个人都应该关爱野生动物并且种更多的树。___________________________________5.我们应该做一切事情来保护环境。 ____________________________________ 2. 通过熟读1a，能够说出1a中重要的知识点，能够熟练做题。 1、It says that --- 书上/报纸上…说…(后接宾语从句), that可以省略。此句型中主语是事或物2. But the government is doing something useful to protect the environment something useful---一些有用的事(形容词后置修饰不定代词)3.Everyone should care for wild animals and plant more trees.care for… --- 照顾…
学习目 标 教 学 活 动 评价要点 要 点 归 纳
目标3：能够说不定代词和不定副词的用法,并能熟练做题。 Step8【自学指导4】1.自学内容：课本37页的1a和38页的22.自学方法：精读3.自学时间：10分钟4.自学要求：能够在文中找出不定代词和不定副词并能够说出它们的用法。Step9【自学检测4】 1) 用不定代词或不定副词填空 But the government is doing ______useful to protect the environment. ______should care for wild animals and plant more trees. Don’t spit __________in public. We should do _______we can to protect the environment. __.StepStep10【当堂训练：】用不定代词或不定副词填空（每词不限次数）。
Something nothing anywhere nobody Anything somebody anybody noneA:Look into the forest!There is 1 moving in the trees.
B:But we can’t see 2 .
A: 3 There must be 4 wrong with your eyes.
B: 5 of us has 6 wrong with our eyes.It’s yours!
A:I see 7 walking in the forest.
B:Somebody I think 8 would like to walk in such a place.
A:No,I think 9 except you would like to walk in it.
B:Can you go 10 by yourself
A:You bet!Step13【 教后反思】 3、，通过熟读1a和2，让学生找出不定代词和不定副词并能够说出它们的用法,并能熟练做题。 一、构成。
不定代词、副词是由some, any, no, every与thing, one, body, where 等构成。 二、用法。
1．通常情况下，由some, every加后缀构成的不定代词、副词常用于肯定句；由any加后缀构成的不定代词、副词常用于疑问句、否定句中。注意：当说话人希望得到肯定答复，或是表示建议、请求等意图时，something, somebody, someone也可以用于疑问句中。当要表达“任何人；任何事物”时，anything, anybody, anyone也可以用于肯定句中。2. nobody, no one, nothing等词表示否定时， 分别相当于not anybody, none, not anything 。3．不定代词、副词被形容词、动词不定式修饰时，形容词、动词不定式一般都置于不定代词、副词之后。4．不定代词作主语时，谓语动词一般要用单数形式。基于“课程标准、中招视野、两类结构”九（上）Unit2 Topic2 Section C教案设计 （新授课）
一、 学习目标确定的依据：
1、课程标准相关要求:《英语课程标准》（2011年版）要求学生能够会读会写知汉意的单词和短语单词：hole form blanket escape rise 短语： 1.take away 2. the greenhouse effect 3.refer to
2、教材分析：
本课是第二单元第二话题的第三课时，主活动是1a和3。通过阅读1a，进一步学习各种污染对地球造成的危害和造成这些污染的原因，培养学生通过图片预测文章大意的能力，其中出现了很多关于环境的专业术语，需要学生了解。
3、中招考点：
本课的一些短语和句型是学生必须掌握的知识要点，所以一定要让学生弄明白。
4、学情分析：
本节课中，出现了很多关于环境的专业术语，需要学生了解，鉴于这一点，上课前应当充分备足课，知识点应让学生一点一点地归纳出来，努力提高学生的学习兴趣。
二、学习目标
1、学习并能说出、写出P39—40的生词，并能进行英汉互译2、熟读1a，能够说出1a中重要的知识点，能够熟练做题。
三、评价任务
1、针对目标1，通过学习P39—40的生词，让学生并能熟练说出、写出P37—38的生词，并能进行英汉互译。2、针对目标2，通过熟读1a，能够说出1a中重要的知识点，能够熟练做题。
四、教学过程
学习目 标 教 学 活 动 评价要点 要点归纳
目标1：学习并能说出、写出P39—40的生词，并能进行英汉互译 Step1【 自学指导1】1.自学内容：课本P39—40的生词。2.自学方法：先根据音标试读，同桌互相正音，提问。3.自学时间：5分钟4.自学要求：会读，知道其汉语意思，并能英汉互译。Step2学生看书自学，教师巡视辅导。Step3【自学检测1 】英译汉 hole, form, rise, oxygen, ozone layer, radiation, directly, carbon dioxide, blanket, escape, the greenhouse effect, referduring this period, take away, pass through 通过学习P37- 38的生词，让学生并能熟练说出、写出P39- 40的生词，并能进行英汉互译。
学习目 标 教 学 活 动 评价要点 要 点 归 纳
目标2、熟读1a，能够说出1a中重要的知识点，能够熟练做题。 Step 4【自学指导2 】1.自学内容：课本39页1a2.自学方法：扫读。3.自学时间：8分钟4.自学要求：完成1b; 和1c. Step 5【自学检测2】完成课本1b和1c.Step6【自学指导3】1.自学内容：课本39页1a2.自学方法：精读3.自学时间：10分钟4.自学要求：能够说出1a中重要的知识点Step7【自学检测3】翻译下面的句子 1.我们所做的一些事情对地球有益，而其他的一些对地球有害。 _____________________________2.当刮风下雨的时候，土就会被刮走或冲走。 ___________________________3.来自太阳的热量不能散发，所以气温升高 ____________________________ 4.所有这些问题都非常严重，因此我们现在必须采取措施。___________________________________5.结果，现在许多河流湖泊已经没有了生机 ____________________________________ 2. 通过熟读1a，能够说出1a中重要的知识点，能够熟练做题。 1.Some things we’ve done are very good for the earth while some are bad①Some things we’ve done ---定语从句 我们已经做过的事情,在句子中作主语，②while 并列连词，“而，却”，表示对照关系。2.When it rains or when the wind blows the earth is taken away.take away 拿走，取走, 句子中是被动语态3.The heat from the sun can’t escape so the temperature is rising.
Step8【当堂训练：】用不定代词或副词填空(1)________ of us knows how to stop the bad behavior.(2) I knocked on the door but ___________ answered.(3) Some of these books are better than__________.(4) She was driving the car with one hand and wiping the window with the _______.(5) They are beautiful but I am looking for ___________ useful.(6) Is there ___________ you can do to help her (7) There’re 5 000 people living here and almost _________has his/her own car.(8) He’s cleverer than ____________ I know.(9) I’ve looked __________ but I can’t find it.Step9【 教后反思】 rise --- 升起，上升 (不及物动词) 拓展：raise ①举起，提起，抬起 ； ② 筹集 (及物动词)
