3.1《百合花》课件(共44张PPT)统编版高中语文必修上册

(共44张PPT)
茹志鹃
体味战火硝烟中的青春柔情
学习目标：
1、阅读课文，梳理小说故事情节
2、通过分析小说中的人物形象，初步掌握小说鉴赏中人物形象分析的方法（重点）
3、品读小说，体会细节描写、环境描写在小说中的作用；（重点）
4、明确小说标题的象征意义（重点）
5、感受作者所传达出的纯洁、高尚的军民鱼水情（难点）
第一课时
茹志鹃，当代著名女作家。
她的创作以短篇小说见长，笔调清新、俊逸，情节简单明了，细节丰富传神，善于从较小的角度反映时代本质。
1950年起，陆续在报刊上发表短篇小说和特写，后来结集出版了《高高的白杨树》《静静的禅院》和《百合花》等短篇集。
其中不少名篇曾被译成日、英、法、俄、越等国文字。今天我们学习的《百合花》是她的代表作。
走近作者
写作背景
茹志鹃写这篇小说时（1958年），正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，那时的同志关系”。
她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。”
所以，《百合花》是她“在匝（zā）匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。
从文学体裁上说，这是一篇什么？
小说、诗歌、戏剧、剧小说、散文
小说定义：
小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。
记一记
（二）小说的情节
（一）小说三要素：人物、情节、环境
1.构成: 序、开端、发展、高潮、结局、尾声
2.划分: ①时间相同，以地点为据；②地点相同，以时间为据
3.概括: 何人+（何时+何地）+做何事
4.表述
整篇情节：
单个情节：何人+（何时+何地）+做何事
⑴小说的主要情节有：①…,②…,③…
⑵小说先写…，接着写…，最后写…
标题解读
百合花
百合花，色泽文雅，香气清幽，白净纯洁。
1、小说以“百合花”为标题，有什么寓意，请结合全文简要分析。
2、小说以“百合花”为题，有何用意？请结合小说内容分析。
以时间、地点、环境为题，如《故乡》《边城》
以人物、人物形象特征为题，如《赵一曼女士》《铁齿铜牙纪晓岚》
以事件为题，如《林黛玉进贾府》《宝玉挨打》
以线索为题，如《项链》《命根子》
以主旨（寓意、情感）为题，如《再塑生命》《祝福》,《百合花》
以问题为题，如《钢铁是怎样炼成的》
高考链接
高考链接
标题对于一篇小说，尤其是短篇小说，往往是“照亮读者眼睛的灯笼”，会起到摄人心魄的作用。
命题类型
理解标题意蕴
分析标题作用
（三）思考两个问题
赏析标题
1、赏析标题的含义
2、赏析标题的作用
表面义
文中义
主题义
人物：交代或突出主要人物形象
情节：概括事件，起线索作用贯穿全文
环境：点明时地，创设背景，渲染氛围，奠定情感基调
主题：寄托情感，揭示主旨，深化主题
读者：激发读者兴趣，引发读者思考，设置悬念
十二、高考链接
1、小说以“百合花”为标题，有什么寓意，请结合全文简要分析。
①“百合花”是以借代手法指印有百合花的被子（文中义）
②小通讯员和新媳妇都有百合花一样高尚、纯洁、美好的心灵;
百合花象征着人与人之间纯洁、高尚的人性美和人情美。（主题义）
2.小说中描绘的人物事物众多，作者却偏偏以“百合花”为题，这样写有什么好处 请结合文本谈谈你的看法。
情节上:“百合花”串起小说的主要情节。百合花是小说中新媳妇新被子上的图案，新被子是贯串全文的线索，作者借助新被子串起小说的主要故事情节，如借被子和献被子，同时也把两个主要人物联系了起来。
人物上:“百合花”是人物美好心灵和品格的象征。年轻的通讯员舍身救人，漂亮的新媳妇舍弃自己唯一的嫁妆新被子，他们都有着纯真、高洁、美好的心灵，具有如百合花一样美丽的人性美。
主题上:小说表现出革命战争时期军民之间、战士之间高尚又纯洁的感情“百合花”象征着小说的人情美，这也恰恰是小说的主题。
表达上:“百合花”一语双关(借代)，使表达文雅、含蓄，体现出小说清新、俊逸的风格，激发了读者的阅读兴趣。
撂 下
氛 围
着 恼
讷 讷
踌 躇
忸 怩
半 晌
憎 恶
执 拗
毡 帽
掂 量
liang
zhān
niù
zēng wù
shǎng
nè
zháo
fēn
niǔ ní
liào
chóu chú
课前预习检查
同学们，要规范书写哟
1.张皇：
2.忸怩：
3.憨憨：
4.执拗：
5.尴尬：
6.讪讪：
7.虔诚：
难为情的样子。
恐慌，慌张。
（神色、态度）不自然。
固执任性，不听从别人的意见。
傻气，难为情。
形容不好意思或不大方的样子。
恭敬有诚意。
课前预习检查
整体感知
找出全文线索，概括文章大意。
全文以时间为序，以“我”的所见所闻为线索展开情节。
1946年中秋之夜，在部队发起总攻之前，小通讯员送文工团的女战士“我”到前沿包扎所，一起向一个刚过门三天的新媳妇借被子，最后新媳妇执意将新被献给为救人而牺牲的小战士。
设问方式 ①小说的线索是什么 请结合情节简要分析。
②小说的明、暗线分别是什么 这样处理有什么好处 请简要分析。
③小说以“×××”为中心谋篇布局,这有什么好处 请简要说明。
审题指津 题干中有“线索”“好处”“作用”之类的文字。
分析思路 （1）找出线索:
①分析文中反复出现的词语（人、事、物等）；②分析标题；③分析开头和结尾。
（2）线索的作用:①情节方面,贯穿全文,使情节更加紧凑；②人物方面,突出人物性格；③主题方面,突出主题。
分析线索及其作用题的方法
考点链接
答题 方法 ①如何找出线索。小说线索有很多种类型,如时间线索、空间线索、人物线索、事件线索等,有时线索不止一条。一般而言,反复出现的词语（人、事、物等）就是线索,有时标题就是线索,有时线索在开头或结尾就已交代出来。
②线索有哪些作用:
a.从情节的角度回答,使情节更加集中紧凑。
b.从人物形象的角度回答,使人物性格更加突出,形象更加饱满。
c.从结构的角度回答,使文章结构更加巧妙。
d.从主题的角度回答,使文章主题更加突出。
答题 模板 本文的线索是……①在情节上……②在人物塑造上……③在主题上……
分析线索及其作用题的方法
考点链接
通讯员带我前往包扎所（1-23）
通讯员随“我”借被子(24-43)
通讯员救人牺牲(44-57)
新媳妇献出自己的新婚被子(58-59)
开端 发展 高潮 结尾
带路—借被—牺牲—献被（盖被）
情节概要
初读文章，按照小说的情节布置，划分文本层次。
第二课时
任务驱动一:鉴赏文学形象（人物、事物）
小说情节
小说环境
身份
地位
经历
教养
人物之间关系及
其他评价
塑造
方法
外貌语言动作心理等等
塑造人物形象方法
1.正面描写：
①外貌(肖像)描写：描绘人物的面貌特征，包括人物的身材、容貌、服饰、打扮以及表情、仪态、风度、习惯性特点等。
作用：交代人物的身份、地位，表现人物的精神面貌，刻画人物的思想性格。
②语言描写：人物的语言要体现个性化符合人物身份。
作用：鲜明地展示人物的性格、生动地表现人物的思想感情、深刻地反映人物的内心世界、促进情节的发展、使形象栩栩如生，跃然纸上。
③动作描写：描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态等。
作用：使人物鲜活地呈现在读者面前，让读者从举手投足中窥见人物的心态、心境、性格等。
④神态描写：是对人物的面部表情的描写。
作用：表现人物内心世界，刻画人物性格。
⑤心理描写：是对人物在一定环境中的思想活动的描写。
作用：直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情，刻画人物性格，推动情节发展。
2.侧面描写：
不把笔墨用在要描写的对象上，而是通过对环境或其他人物的言行进行描写，从而突出所要描写的对象的特征。这种描写方法不仅是对正面描写的一种补充，还是塑造人物形象、增强其立体感的重要手段。
侧面描写：环境烘托、人物衬托、人物对照等。
作用：往往起到烘云托月的作用，激发人们丰富的想象力，从而更好地表现人物的性格特征。
3.细节描写：
抓住生活中细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，是一种以小见大的方法。它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中，可以是一个事物、一个动作、一句话、一种表情、一个简短的情节。
主要分为三类：人物细节描写、景物细节描写、生活细节描写
1、请简要分析通讯员的形象特点
小通讯员形象
（1）腼腆、羞涩、局促而又质朴纯洁:带路”情节中他总和“我”保持着一定的距离，看出他细心地关怀同志;
（2）“借被”的情节中，更看出通讯员的憨厚朴实 ，不善言辞;
（3）当他意识到自己借东西的方式方法有问题，可能会给群众造成不良影响时，就马上松松爽爽地跟“我”前去解释。而借到被子以后，知道这是人家新婚时惟一的嫁妆，心里又立刻感到不安，又要把被子再送回去。看出他勇于改正错误的精神；
（4）从他掩护群众和伤员，看出他舍己救人的高尚品德。表现了他对革命和人民群众的无限忠诚。
情节 原文内容 描写手法 人物形象
5段
7段
8段
7段 42段
54段
送“我”去包扎所的路上故意停下来等我
动作描写
善解人意
“高高的个子，块头不大……厚实的肩膀穿一身洗淡的黄军装”
肖像描写
憨厚、朴实
见我挨他坐下，局促不安，问他话时脸涨得通红“忸怩起来，两只手不停地数摸着皮腰带上的扣眼”
动作、
神态描写
步枪筒里的树枝和野菊花;
给我开饭的两个馒头
语言描写
热爱生活;体贴
勇敢无畏
大军北撤时我自己跟来的”
为救战友而牺牲
细节描写
腼腆、羞涩、局促而又质朴纯洁
1、请简要分析通讯员的形象特点
2、百合花被子是新媳妇的，作者在借被和献被这两个情节中是如何塑造新媳妇的形象的，你看到了新媳妇怎样的形象特征
新媳妇的形象
情节 原文 手法 人物形象
30段 长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉.…头上已硬挠挠地挽了髻” 肖像描写 漂亮、质朴
30段 “脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑“低头咬着嘴唇” 细节描写 娴静、羞涩、淳朴
30段 “好像在掂量我刚才那些话的斤两。半晌，她转身进去抱被子了” 动作、 心理描写 善良、善解人意
58段 “脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼” 尊敬军人
品质高洁
我
①故事的叙述者（第一人称），增强故事的真实性
②小说故事的参与者和见证者（线索人物），推动故事情节的发展
③通过“我”的细腻而有层次的心理活动来烘托主要人物——通讯员的性格
3、文中的“我”是充当怎样的角色？起到什么作用？
知识补充：
三种人称的作用：
第一人称:我、我们。第二人称:你、你们。第三人称:他、他们、它、它们。
第一人称：1、身临其境，增强代入感，更有真实感；拉近作者和读者的距离。2、使作者抒发的情感更具真实性；（真切性）
第二人称：1、拉近读者和主人公的距离，增强代入感，显得亲切自然；2、便于情感抒发。3、如果是“您”，表示尊重。（亲切感）
第三人称：不受时空限制，叙述角度灵活自由，冷眼旁观，具有客观性。（客观性）
小通讯员
新媳妇
“我”
是一个憨厚朴实，拘谨腼腆、舍己为人的通讯员形象。
是一个美丽、淳朴、善良的农村女性形象
是一个大方、爽朗、机灵的文工团女战士形象，是一个次要人物。
三位平凡普通的人，闪耀着人情美、人性美的光辉
第三课时
（一）细节描写
细节描写是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、深入的描写，能更细腻地展示人物的某一特征。
细节描写尽量表现典型，起到以小见大的作用；
细节描写要真实，细节是艺术的生命；
细节描写还要新颖独特，富有生命力。
任务驱动二:赏析细节描写
任务驱动二:赏析细节描写
1.文中写了四次通讯员衣服上的破洞,馒头出现了二次，请分别分析下列细节描写的作用。
细节 描写 所处位置 作用
通 讯 员 衣 服 上 的 破 洞 （1）通讯员挂破衣服却高低不肯让新媳妇补
（2）通讯员“已走远了”,而“我”却还能看见撕挂下来的布片“在风里一飘一飘”
（3）“我”看见“他安详地合着眼,军装的肩头上露着那个大洞,一片布还挂在那里”
（4）新媳妇“细细地、密密地缝着那个破洞”
这一细节，一方面写出通讯员的腼腆、憨厚和执拗,并略带对新媳妇的愠意 ，另一方面写出新媳妇的友善、热情、关切。在情节上为第二次出现作铺垫。
一方面呼应前文,说明这个破洞确实不小;另一方面也说明“我”一直目送通讯员远去,加上下文对“我”的“后悔”心情的描写,简练而又细腻地表现了“我”对通讯员的真挚情感。
这一方面印证了牺牲的就是通讯员，照应上文，铺垫下文，另一方面写出新媳妇和“我”为此而万分痛惜的心情。
这一细节不仅照应了上文，更表现了新媳妇把通讯员当作亲人，对他无比崇敬的感情。“细细地密密地缝着那个破洞”，是要把这和通过那细密的针脚注入英雄穿的衣服里，使新媳妇的感情得到一次升华。
馒头 （1）通讯员要回去时给“我”留下两个馒头,说是给“我”开饭
（2）当通讯员牺牲时,“我”无意中摸到他给“我”开的饭,是两个干硬的馒头
任务驱动二:赏析细节描写
1.文中写了四次通讯员衣服上的破洞,馒头出现了二次，请分别分析下列细节描写的作用。
表现通讯员对同志的关心和体贴。
“我”托物思人,物在人亡,怎不让人心痛。
小结：细节描写不仅使得作品在情节发展上前后呼应，波澜起伏，结构严谨，而且使人物个性鲜明，血肉丰满。
1.人物形象：塑造人物形象，刻画人物性格，展示人物内心世界。
2.情节：推动故事情节的发展，如果出现两次及以上还会有前后照应的作用。
3.环境：渲染烘托环境氛围。
3.主题：点明主旨，深化主题。
总结：小说中细节描写的作用
注意：结合小说进行具体分析，切忌生搬硬套；
答题时要分点，不要遗漏要点；
环境描写
环境描写是小说艺术的一个重要内容，小说的环境包括社会环境和自然环境；
社会环境描写对揭示小说的中心有着举足轻重的作用；
自然环境描写的作用也不可忽视。
任务驱动三:赏析环境描写
任务驱动三:赏析环境描写
1.“早上下过一场雨……空气里也带有一股清鲜湿润的香味”（4段）这几句话用了什么描写手法？有何作用？
景物描写。雨后的秋庄稼和空气，有色有味，展现在我们面前的是一派生机勃勃的和平景象。在一次残酷的战斗之前，我所看到的却是这样的景象，这就巧妙地烘托了人物的心情，表现了革命乐观主义精神。
2.还有天黑了，天边涌现一轮满月……那一轮皎洁的月亮，我也憎恶起来了。（45段）
任务驱动三:赏析环境描写
这一景物描写对发展故事情节，烘托人物心情，起着重要作用。由于整个战场被皎洁的月光朗照着，所以战斗才会那样激烈，那样残酷，付出的代价才会那样大，通讯员就是在白夜的攻击中壮烈牺牲的。
3.“啊！中秋节，在我的故乡，现在......我咬了一口美味的家做月饼，想起那个小同乡大概现在正趴在工事里，也许在团指挥所，或者是在那些弯弯曲曲的交通沟里走着哩!......”
任务驱动三:赏析环境描写
通过描写中秋节的温馨情境，反衬出战争的残酷，表达了人们对战争的厌恶和对美好和平生活的向往。
方面 作用
环境 方面 ①交代故事发生的时间或地点；②暗示社会环境，如背景、习俗、思想观念及人与人之间的关系等；③渲染气氛，奠定基调。
人物 方面 ①烘托人物性格、心理;②表现人物身份、地位、性格等；③暗示人物命运。
情节 方面 ①暗示或推动情节的发展；②为后文情节的发展做铺垫或制造悬念；③作为情节发展的线索；④与标题相呼应，诠释标题的内涵；⑤开头的环境描写，引出下文××内容（为下文××做铺垫），与结尾相呼应；⑥结尾的环境描写，与上文××内容相呼应，使结构完整。
主题 方面 ①象征（或暗示）主题；②深化主旨。
环境描写的作用
任务驱动三:赏析环境描写
《百合花》这篇短篇小说由小见大，没有正面描写战火纷飞、壮怀激烈的战斗场面，而是描写了前沿包扎所里发生的一幅动人景象；小说也没有直接表现我军战士冲锋陷阵的骁勇斗志，而是刻画了和作者 “同过甘苦”“一起面对过严峻的现实”的平凡而又崇高的人物形象。
作者用委婉、柔和、细腻而优美的抒情作为《百合花》的基调，把一个流血牺牲的战斗故事，写得意味隽永，充满优美的诗情。同时也表现了有重大政治意义的思想主题，在一定程度上反映了时代的本质特点。
小说风格
小说撷取了革命战争时期人民斗争生活中的一朵小小的浪花，刻画了有着百合花一样纯洁高尚美好心灵的通讯员和新媳妇的形象，歌颂了纯洁深厚的军民鱼水情和战友之情，表达了人民群众对英雄战士的热爱和崇敬，传达了高尚的人情美和人性美。
总结主题
同学们,每年的国庆节，国家领导人都会向人民英雄纪念碑敬献花篮，以此来缅怀那些为新中国的成立而英勇捐躯的烈士们。
我们现在生活的和平年代，是无数革命先烈用青春、用生命换来的，我们不能更不应该忘记他们。