《2015-2016学年度苏教版八年级（下）第三单元第12课《我们的知识是有限的》课件》（共48张PPT）

课件48张PPT。我们的知识是有限的伽利略苏教版八年级语文（下）第三单元第12课作者简介 伽利略是伟大的意大利物理学家和
天文学家，科学革命的先驱。历史上他首先在科学实验的基础上融会贯通了数学、物理学和天文学三门知识，扩大、加深并改变了人类对物质运动和宇宙的认识。为了证实和传播N.哥白尼的日心说，伽利略献出了毕生精力。由此，他晚年受到教会迫害，并被终身监禁。他以系统的实验和观察推翻了以亚里士多德为代表的、纯属思辨的传统的自然观，开创了以实验事实为根据并具有严密逻辑体系的近代科学。因此，他被称为“近代科学之父”。他的工作，为I.牛顿的理论体系的建立奠定了基础。
教学三维目标：1、知识与技能：学习文章用典型事例以生动形象的叙述说明事理的方法；
2、过程与方法：运用学过的阅读方法,培养独立阅读说明文的能力；
3、情感、态度与价值观：体会文章表达的中心思想及作者勉励人们不断探索未知的世界，揭示事物隐秘的愿望。背景介绍 伽利略的学说受到罗马教廷的批判，在当时的环境下，作者委婉地表达出自己的意思，让这样通俗易懂的故事来阐述道理，更易于说服民众，也表明他的思想是正确的。字海拾贝浅薄 啁啾 喈喈
翌日 惊愕 门枢
毋宁 嗣后 蝉壳
窒 息 阐释 宽宥
臆度 迥然不同 (bó)(zhōu jiū)(jiē)(yì)(è)(shū)(wú nìng)(sì)(qiào)(zhì)(chǎn)(yòu)(yì duó)(jiǒng)夸夸其谈：
优柔寡断：
天资颖慧：
人迹罕至：
饶有兴味：
聊以自娱：
信步而入：
迥然不同：
兴致勃勃：
无所不晓：说话或写文章浮夸，不切实际。
办事迟疑，没有决断。
形容人生性聪明。
形容人很少到达的地方.迹:足迹.
形容人的兴致很高。饶:丰富。
姑且用来自我娱乐。
随意走进。
差异很大，完全不一样。迥:远。
兴趣较浓。
没有不知道的事。积累词语。预习提示1、朗读课文，概括每段内容。
2、从这篇文章中你知道了什么道理？受到哪些启示？
读出一个“。” 快速阅读课文，请你用一个陈述句概括故事内容。对比阅读 从前有一人，爱听鸟叫声。一日晚间他在路上发现一位牧童的吹笛声。翌日，他第一次听到了提琴声。后来他听到了门枢和铰链的声音。另外一次，他听到人敲杯口的声音。后来他观察到黄蜂、蚊子与苍蝇靠翅膀振动发声。嗣后他又知悉了各种乐器发出的声音。后来，听到蝉声，捉到一只蝉，研究了很久，也没弄清楚它是怎么发声的。

声音行为变化、心理变化、感悟鸟儿
笛子
小提琴
门枢、铰链
敲杯口
黄蜂、蚊等
乐器
蝉 惊异发现 自得、愉悦 借助呼吸之气可以发声
臆断为鸟，出去捕捉发现是笛子 惊诧、好奇 自然界有两种发声方法
为了弄清信步而入发现多么惊愕 开始相信自然界尚会存在其他方法
听到奏乐看到是门枢和铰链 感到奇妙
以为是小提琴，却看到是敲杯口
观察到振动发声 好奇心强，茫昧 以为几乎不可能另有他法
知悉很多发声方法 以为无所不知
尝试了各种方法都无法止住声音 前所未有的无知和愕然 知识太贫乏，笃信还有很多方法 寻声而去……读出一个“！”
这真是一个 的人啊！知人论世 伽利略（1564——1642）是意大利伟大的天文学家、物理学家、力学家和哲学家，也是近代实验物理学的开拓者。主张研究自然界必须进行系统的观察和实验，是近代实验科学和机械唯物主义的奠基者之一。通过实验，推翻了亚里士多德的学说，建立了落体定律、摆振动的等时性、抛体运动定律，并确定了伽利略相对性原理，因而被认为是经典力学和实验物理学的先驱。也是利用望远镜观察天体取得大量成果的第一人，他的发现有力地证明了哥白尼的日心说。他是为维护真理而进行不屈不挠的战士。恩格斯称他是“不管有何障碍，都能不顾一切而打破旧说，创立新说的巨人之一。言为心声
我们的知识是有限的， 。读出一个“……”探究学习1、文中第二段以“从前一个人”对声音的认识为例来说明中心
。下面请同学们精读第二段，完成下列表格。
鸟儿的叫声 巧妙之技，呼吸之气惊　异说明中心我们的知识是有限的，应不断探索未知世界
，揭开事物的奥秘
探究学习1、文中第二段以“从前一个人”对声音的认识为例来说明中心
。下面请同学们精读第二段，完成下列表格。
鸟儿的叫声 巧妙之技，呼吸之气惊　异说明中心我们的知识是有限的，应不断探索未知世界
，揭开事物的奥秘
牧童的笛声 借气息吹动,以木管作为共鸣体.
惊诧不已探究学习1、文中第二段以“从前一个人”对声音的认识为例来说明中心
。下面请同学们精读第二段，完成下列表格。
鸟儿的叫声 巧妙之技，呼吸之气惊　异说明中心我们的知识是有限的，应不断探索未知世界
，揭开事物的奥秘
小提琴演奏声 借丝弦的摩擦,以木匣作为共鸣体。
惊 愕牧童的笛声 借气息吹动,以木管作为共鸣体.
惊诧不已探究学习1、文中第二段以“从前一个人”对声音的认识为例来说明中心
。下面请同学们精读第二段，完成下列表格。
鸟儿的叫声 巧妙之技，呼吸之气惊　异说明中心我们的知识是有限的，应不断探索未知世界
，揭开事物的奥秘
门枢和铰链的摩擦声 感到奇妙牧童的笛声 惊诧不已小提琴演奏声 惊 愕借气息吹动,以木管作为共鸣体.
借丝弦的摩擦,以木匣作为共鸣体。
探究学习1、文中第二段以“从前一个人”对声音的认识为例来说明中心
。下面请同学们精读第二段，完成下列表格。
鸟儿的叫声 巧妙之技，呼吸之气惊　异说明中心我们的知识是有限的，应不断探索未知世界
，揭开事物的奥秘
牧童的笛声 惊诧不已小提琴演奏声 惊 愕门枢和铰链的摩擦声 感到奇妙指尖敲杯子的清脆声借气息吹动,以木管作为共鸣体.
借丝弦的摩擦,以木匣作为共鸣体。
探究学习1、文中第二段以“从前一个人”对声音的认识为例来说明中心
。下面请同学们精读第二段，完成下列表格。
鸟儿的叫声 巧妙之技，呼吸之气惊　异说明中心我们的知识是有限的，应不断探索未知世界
，揭开事物的奥秘
牧童的笛声 惊诧不已小提琴演奏声 惊 愕门枢和铰链的摩擦声 感到奇妙指尖敲杯子的清脆声 昆虫的嗡嗡声 靠翅膀的快速振动变得茫昧借气息吹动,以木管作为共鸣体.
借丝弦的摩擦,以木匣作为共鸣体。
探究学习1、文中第二段以“从前一个人”对声音的认识为例来说明中心
。下面请同学们精读第二段，完成下列表格。
鸟儿的叫声 巧妙之技，呼吸之气惊　异说明中心我们的知识是有限的，应不断探索未知世界
，揭开事物的奥秘
牧童的笛声 惊诧不已小提琴演奏声 惊 愕门枢和铰链的摩擦声 感到奇妙指尖敲杯子的清脆声 昆虫的嗡嗡声 靠翅膀的快速振动变得茫昧吹奏的铁簧片声以口腔，以气息以为无所不晓借气息吹动,以木管作为共鸣体.
借丝弦的摩擦,以木匣作为共鸣体。
探究学习1、文中第二段以“从前一个人”对声音的认识为例来说明中心
。下面请同学们精读第二段，完成下列表格。
鸟儿的叫声 巧妙之技，呼吸之气惊　异牧童的笛声 惊诧不已小提琴演奏声 惊 愕门枢和铰链的摩擦声 感到奇妙指尖敲杯子的清脆声 昆虫的嗡嗡声 靠翅膀的快速振动变得茫昧吹奏的铁簧片声以口腔，以气息以为无所不晓蝉的鸣叫声 陷入无知说明中心我们的知识是有限的，应不断探索未知世界
，揭开事物的奥秘
借气息吹动,以木管作为共鸣体.
借丝弦的摩擦,以木匣作为共鸣体。
②文中的“这个人”知道的发声方法越多，他对声音的认识高度就越高，但他为什么遇见新问题时，会感到前所未有的无知和愕然?
③本文运用这个事例有什么好处?
人们的知识是有限的。
使文章通俗生动而又寓意深刻。 探究学习3、找出文中表现“这个人”自我感觉与客观实际相矛盾的句子，体会它在文中对表达中心的作用（1）另外一次，他兴致勃勃地走进一家酒店，以为能看到某人在用弓轻轻触动小提琴的弦，但看见的却是有个人正用一只手指的指尖，敲着一只杯子的杯口，使它发出清脆的响声？
（2）这时他以为自己已无所不晓，可他捉到一只蝉后，却又陷入了前所未有的无知和愕然之中??????
（3）他把蝉体翻转过来，看见胸部下方有几片硬而薄的软骨，以为响声发自软骨的振动，便将它折段，要止住蝉鸣。但是一切终归徒然??????
作用：突出地表明个人的知识极为有限，越觉得自己无所不晓
就越显得无知，失望之情也就越强　　 曾经有一个人，用一小一大两个圆表示自己的知识由少到多的情况，圆外则是未知的世界，由此他得出了一个结论．试看看下面的图形，请你结合本文的论述，说说他得出了什么结论．未知世界世界未知个人知识个人知识由此可见：知识就好像一个圆，已知的在圆内，未知的在圆外。知道的越多，这个圆就越大；圆越大，未知的就越多。发音和乐音的认识 吾爱吾师
吾更爱真理！探索无止境 搜集名人名言，帮助伽利略说明道理，留心身边的事，帮助伽利略阐释道理，请你试着写成演讲稿，或做一起相关的主题班会。阅读课文，整体感知朗读课文，概括每段内容第一段 写作者的一个重要发现 。第二段 以“从前有个人”对声音的认识为例说明知识愈多愈感无知。第三段 以不知蝉的发声原理作类比，表明不
知彗星形成之因。试试看议一议 从这篇文章中你知道了什么道理？受到哪些启示？ 人的知识是有限的，勉励人们不断探索未知的世界，揭开事物越来越多的奥秘。你说我说 你了解文中提到的蝉的发音部位和原理以及彗星是怎样形成的吗？说说嘛 我们的知识是有限的，应该不断探索未知世界，揭开事物的隐秘说明中心：用例典型，叙述生动形象。 文章以人类对声音和乐音的认识逐步深化发展而又愈感困惑的事实为依据，说明我们的知识是有限的。叙述事例时，文章把千百年来的认识史浓缩为一个人的故事，集中紧凑，生动形象，富有趣味。故事出于说明的需要，始终突出知识愈多愈感到无知的一面，但在许多细微之处也有精心的考虑。如开头交代他“生在一个人迹罕至的地方”，为他的无知，如不知笛、琴的形象特征，充分表现了他的孤陋寡闻和强烈的好奇心；细腻地写出了他的探索行动，如对蝉的全方位研究，显示了他急于摆脱无知的心理状态；构思审议式的故事，借用典型事例说明问题，使文章通俗易懂，生动而又寓意深刻。
各段大意
第一段：写作者的一个重要发现：知识浅薄者夸夸其谈，而知识丰富者优柔寡断。
第二段：以“从前有一人”对声音的认识为例，表明知识愈多愈感自己无知。(举例子说明中心)
第三段：以不知蝉发声原理作类比，表明自己不知彗星形成之因毫不足怪。(结合自己实际说明中心) 本课小结　　本文以人类对声音和乐音的知识愈益增多而又愈感无知的情况为据，说明了人类的知识是有限的，勉励人们不断探索未知的世界，揭开事物愈来愈多的隐秘。 　　鸟儿的叫声。牧童的笛声。小提琴演奏声。门枢和铰链的摩擦声。指尖敲杯子的杯口。黄蜂、蚊子、苍蝇靠翅膀的快速振动发声，蟋蟀用振翅而非气息发声，风琴、喇叭、笛子、弦乐器、含在嘴里吹奏的铁簧片。　　　　靠气息发声，靠翅膀快速振动发声到以口腔作为共鸣体，以气息作为声音媒介物的奇特方式。

这个人在认识世界的过程中并不是穷尽了世上所有的事理，作者这样写是很有用意的，显然在告诉我们：我们的知识的确是有限的，人们探索世界奥秘的脚步才刚刚开始，所有妄自尊大的所谓权威意识都是极其愚蠢的。 迁移训练 　　十几年的生活经历中，你是否也有文中“这个人”的感受，请结合生活实际，谈谈你对“我们的知识是有限的”的理解　　动物学家在观察鸟类生活习性时发现，许多鸟儿并不在鸟巢中过夜，就连狂风暴雨的时候也不到巢中藏身。例如野鸭和天鹅，夜晚时总把脖子弯曲着，将脑袋夹在翅膀之间，身体漂浮在水面上睡觉。而鹤、鹳、鹭等长脚鸟类，则喜欢站在地上睡觉。
　　鸟巢对大多数鸟类来说是繁殖后代的“产房”。当小鸟长大开始独立生活时，鸟巢的重要使命已经完成，最后被鸟儿们遗弃。
　　在地球上的9000多种鸟类中，大部分成员的鸟巢仅仅是为了养育后代，不作为夜晚睡觉的家。但是，也有极少数鸟类确实是以巢为家的。 鸟巢是鸟儿睡觉的地方吗?
　　
　　玉兰先开花后长叶主要是开花和长叶所需要的环境温度不一样。摘几根玉兰树枝来观察，可以发现它的花芽和叶芽、枝芽是分开生长的，花芽大，生于枝的顶端，在冬天就可以在树枝上看到。玉兰在冬季处于休眠状态，但到了春天，气候稍微转暖，由于花芽开放所需要的环境温度比叶芽萌发所需的温度要低，所以玉兰就先开花了。
　　其实先开花后长叶的植物还有很多，如迎春花、腊梅等。乍暖还寒时，迎春花就绽放娇黄的花朵，似乎向人们报告春天即将来临，因此也称“报春花”。腊梅在寒冬腊月，万物凋零时，惟它独傲冰雪而开，在山野里荡漾着一阵阵香气。 玉兰花为何先开花后长叶?
古希腊权威思想家亚里士多德曾经断言：物体从高空落
下的快慢同物体的重量成正比，重者下落快，轻者下落慢。
直到16世纪，伽利略才发现了这一理论在逻辑上的矛盾。
伽利略认为，如果两个不同重量的物体同时从同一高度落下，
就会同时落地。
为了证明自己的观点，1589年的一天，年轻的伽利略，
同他的辩论对手及许多人一道来到比萨斜塔。伽利略登上塔
顶，将一个重100磅和一个重一磅的铁球同时抛下。在众目
睽睽之下，两个铁球出人意料地差不多是平行地一齐落到地
上。在场观看的人个个目瞪口呆，不知所措。 这个被科学界誉为“比萨斜塔试验”的美谈佳话，用事实
证明轻重不同的物体，从同一高度坠落，加速度一样，它们
将同时着地，从而推翻了亚里士多德的错误论断。
　　这就是被伽利略所证明的，现在已为人们所认识的自由
落体定律。“比萨斜塔试验”作为自然科学实例，为实践是检
验真理的惟一标准提供了一个生动的例证。斜塔上的实验航天飞机能飞到月球上去吗？ 　　　　　　　　航天飞机巧妙地将火箭、宇宙飞船和飞机三者合为一体。从地面
起飞时，它是一枚火箭；进入环绕地球轨道后，它可以像宇宙飞船一样在轨道上运
行；返回地面进入大气层后，它又摇身一变，成了一架飞机，从高空滑翔着陆。而月
球上几乎没有空气，所以航天飞机根本不可能在上面滑翔着陆。
　　而且，航天飞机的飞行轨道通常是近地轨道，高度在1000千米以下，离月球还远
着呢。要想利用航天飞机登上月球，宇航员只能先乘着航天飞机到达地球的低轨道，
然后转乘等候在那里的轨道间飞行器，飞向月球。到达月球轨道后，宇航员再乘坐登
月舱在月面降落。
　　尽管航天飞机不能直接飞到月球上去，但它为人类自由进出空间提供了很好的工
具。航天飞机可以完成人造卫星、货运飞船、载人飞船甚至小型航天站的许多功能。
它还可以完成一般航天器所没有的功能，如向近地轨道施放卫星，向高轨道发射卫星，
从轨道上捕捉、维修和回收卫星等。航天飞机的出现是人类航天史上的一个重要里程碑。 　　生活中，人常常会受细菌、病毒的感染而得病。计算机也会受感染而得病。
　　计算机病毒和危害人体健康的病毒不同，它实际上是一种特殊的程序。这种
程序运行的时候，会使计算机软件功能失灵，运行速度减慢，或者使计算机内储
存的数据遭破坏，甚至使整个系统瘫痪，造成巨大的经济损失。
　　计算机病毒不仅干扰计算机的工作，还会从一个文件传染给另一个文件，或
随文件从一台计算机传染到另一台计算机，甚至通过因特网，同时传染给许许多
多台计算机，使它们都感染上“病毒”。这些病毒程序感染计算机以后，往往要先
潜伏一段时间，到一定的时候才发作。因为这些特殊的程序能“传染”和“潜伏”，
和人体中的病毒类似，所以人们形象地称它们为病毒。 计算机也会染病毒吗？星星都是白色的吗？ 　　用肉眼观看星空，我们只能看到有的星星亮一点，有的星星暗一点。如果用
望远镜仔细观察，你就会发现星星的颜色也不一样，有红色的、黄色的、蓝色的、
白色的等等，五颜六色，在天空中闪烁。
　　星星的颜色和它们的表面温度有关。太阳看上去是黄颜色的，它的表面温度
大约是6000摄氏度；天狼星发出白颜色的光，它的温度比太阳高，差不多有1万
摄氏度；位于天蝎座的“心宿二”呈红色，它的表面温度不到3600摄氏度。星星表
面的温度越高，它发出的光中蓝光的成分就越多，看上去呈蓝白色；星星表面的
温度越低，它发出的光中红光的成分就越多，看上去就呈红色。
　　星星发出的光，不仅可以告诉我们星星的表面温度，在星光的背后还隐藏着
许多秘密。天文学家不仅通过天文分光仪器将星光分解成光谱，星星的光谱就像
它们各自的“身份证”一样，上面记录着星星的温度、大气成分、运动方向和速度
等许多基本特征。 路漫漫其修远兮，
吾将上下而求索！
1、完成课后作业优化设计
2、课外收集资料，解释文中遗留的科学问题，看看他的答案是什么，与同学交流。布置作业科学家伽利略(Galilei) 名言:
“我们没办法教会别人什么，我们只能帮助他们发现自己。”
“给我一个支点,我能撬起地球”。
“科学不可能是一个人的事业。”谢谢！同学们再见