第一单元　史前时期：原始社会与中华文明的起源第3课 中华文明的起源 课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
第一单元　史前时期：原始社会与中华文明的起源
第 3 课　中华文明的起源
位于河南郑州的炎帝(右)、黄帝(左)雕像
图片中是炎帝和黄帝的雕像，古老的传说中有许多关于他们的故事。这些
传说反映了什么样的历史？中华文明的起源、形成及其特点又是怎样的？
新课导入
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　　一、早期国家和文明的起源
　　学习任务一
　　了解早期国家的形成和人类进入文明社会的标志。
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　　活动 1
　　回顾《第 2 课 原始农业与史前社会》所学内容，将下列现象按照出
现的时间进行排序。
①大汶口文化同一墓地的墓葬中，有的随葬百余件成套的器物，有的却一无所有。
②人们磨制石器，饲养家畜。
③仰韶文化的公共墓地中的墓葬规模和随葬品数量看不出显著差别。　　
④我国先民开始对一些野生的植物进行管理。
④②③①
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综上所述，_______、_______ 和 ____________ 是人类进入文明社会的重要标志。
私有制
阶级
国家的产生
　　活动 2
　　阅读教材第一子目正文，回答：经过一段时间的发展，距今 5000 多
年的原始社会出现了哪些新成果？人类进入文明社会的重要标志有哪些？
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　　二、良渚古城和陶寺古城
　　学习任务二
　　了解良渚古城和陶寺古城等遗址
的主要考古成果。
　　活动 1
　　识读地图，在图中找到良渚古城
和陶寺古城的位置，并填写学习任务
单中的表格。
中国境内新石器时代重要遗址分布图
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遗址名称 地理位置 所属流域 时间
良渚古城遗址
陶寺古城遗址
浙江余杭
长江流域
(下游)
距今约
5300—4300 年
山西襄汾
黄河流域
(中游)
距今约
4300—4000 年
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　　活动 2
　　观察图片并阅读教材第二子目
正文第一段，回答：关于良渚古城
的工程建设你有什么发现？这反映
了什么？良渚古城还发现了“约 20
万千克炭化稻谷”，这能够说明什么？
良渚古城及外围水利系统结构示意图
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　　活动 3
　　阅读教材第二子目正文第二段，回答下列问题：良渚古城内是否出
现了阶级？你的理由是什么？良渚古城是否存在着掌握权力的王？你能
找到哪些证据来证明？
通过以上学习我们发现，良渚古城出现了私有制、阶级和早期国家，
这意味着
良渚古城已经进入文明社会。
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　　活动 4
　　参照良渚古城内容的学习，阅读教材，进行小组合作探究：陶寺古城是否已进入文明社会？说明理由。
　　综合以上学习，我们可以得出结论：
　　____________ 是研究文明起源的重要依据，其证实了中华文明
有着 5000 多年的历史。
考古发现
中国境内新石器时代重要遗址分布图
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　　学习任务三
　　理解中华文明起源和初步发展的
特征。
　　活动 1
　　在地图中圈画出良渚古城、陶寺
古城、牛河梁遗址的位置，并观察地
图中遗址的数量。提出问题：据此可
以看出，中华文明的起源和初步发展
具有什么特点？
　　分布广泛、起源众多
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各地文化因素向中原地区汇聚
　　在山西襄汾陶寺遗址，可以看到……具有黄河下游地区大汶口晚期特点的陶
鬶(guī)陶盉(hé)等陶制酒器、最早出现于长江下游地区良渚文化的玉琮和玉璧、
与长江中游石家河文化出土相同的双翼形玉饰、来自西亚经黄河上游地区传入的
冶铜技术等。
　　　　　　　　　　　　　　 ——王巍《听首席专家讲述中华文明探源工程》
　　活动 2
　　阅读材料可知，新石器时代晚期各地的文化呈现出什么现象？这说明了什么？
综上所述，中华文明的起源和发展具有 ____________ 的特征。
多元一体
以中原地区为引领的文明新格局开始形成
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　　三、远古的传说
　　学习任务四
　　了解古史传说。　
活动 1
　　你知道哪些有关远古先民事迹的传说？阅读教材，将以下示意图填
写完整，并阅读《材料研读》回答：华夏族的形成有什么特点？
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　　活动 1
　　你知道哪些有关远古先民事迹的传说？阅读教材，将以下示意图填
写完整，并阅读《材料研读》回答：华夏族的形成有什么特点？
炎帝部落
　　部落
之战
形成
族
蚩尤部落
黄帝
阪泉
炎黄部落联盟
之战
华夏
涿鹿
人文初祖
“炎黄子孙”
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　　华夏族由错居杂处的众多族群在不断交往、交流与融合中逐渐形成。
材料研读
　　华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各
去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。
——梁启超《太古及三代载记》
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　　活动 2
　　观察示意图并结合教材回答，在黄帝之后，尧、舜、禹是通过什么
制度成为部落首领的？该制度的推举标准是什么？
尧
舜
禹
推举
推举
鼓励生产
制定刑法 完善制度
稳定局势 派禹治水
治水有功
禅让制
标准：贤德
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　　活动 3
　　讲述大禹治水的故事，谈一谈：从
大禹治水的事迹中可以看到大禹什么样
的精神？
大禹治水画像石拓片(局部)
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　　活动 4
　　你认为传说中的内容都是可信的吗？远古传说对于学习人类早期历
史有什么作用？回顾本课的学习，我们在研究中华文明的起源时更多依
赖的是什么？为了更好地揭示历史真实，我们应该如何使用这两种资源呢？
考古发现
遗迹遗物
被发掘
接近真实的历史
相互印证
远古传说
口耳相传
人为加工
过去发生的事情
课堂小结
早期国家的形成
人类进入文明社会的重要标志
良渚古城的考古发现
陶寺古城的考古发现
中华文明的起源和初步发展
多元一体
尧舜禹时期的禅让制
华夏族的形成
早期国家和文明的起源
良渚古城和
陶寺古城
远古的传说
中华文明的起源
大禹治水
课后任务
　　拓展作业　　
　　描绘“良渚古城或陶寺古城居民的日常生活”。
　　学习了“良渚古城和陶寺古城”，你是否好奇当地居民的日常生活
是怎样的呢？让我们通过这次作业，一起来揭开这个谜团吧！
　　在二者中任选其一，根据教材中文字叙述、考古发现和遗址示意图等信息，设想古城居民的日常生活，要求体现文明社会的特征，并用生动的语言进行描述，不少于 200 字。