（教科版）四年级科学上册同步知识点训练——6、《声音的高低》
一、填空题
1．（2024四上·随县期末）吹奏竖笛时，按住不同的笛孔发出不同的音调，是因为竖笛里的空气柱振动发声，空气柱越长，音调 。
【答案】越低
【知识点】声音的高低；声音的高低的影响因素
【解析】【分析】 当吹奏竖笛时，空气柱在笛子内部振动，从而产生声音。通过按住不同的笛孔，可以改变空气柱的长度，进而影响空气柱振动的频率。空气柱的长度不同，其振动的频率也不同，从而导致音调的变化。
2．（2024四上·光明月考）通过敲击铝片琴，晓光猜测：铝片琴发出的音高变化可能与 有关。
【答案】铝片琴的长短
【知识点】声音的高低
【解析】【分析】声音的高低与物体振动快慢有关。物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。铝片琴发出的音高变化可能与铝片琴的长短有关。敲击铝片琴时，铝片越短，振动越快，声音越高；铝片越长，振动越慢，声音越低。
3．（2024四上·光明月考）为了探索音高变化的科学奥秘，晓光和晓明观察了家里的铝片琴(如图①)。它是一种打击乐器，由长短不同的铝片组成。
晓光敲击图①中标注的1-4号铝片，敲击 号铝片时，会发出最高的声音。
【答案】4
【知识点】声音的高低
【解析】【分析】声音的高低与物体振动快慢有关。物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。敲击铝片琴时，铝片越短，振动越快，声音越高。所以1-4号铝片琴敲击4号时，会发出最高的声音。
4．（2023四上·深圳期中）钢尺伸出桌面的长度越长，用同样大小的力拨动时，钢尺发出的声音越
【答案】低
【知识点】声音的高低；声音的高低的影响因素
【解析】【分析】 尺子伸出桌面长度越长，振动越慢，所以发出的声音越低。
5．（2023四上·道县）“雷声震耳欲聋”说明声音的 大，歌唱家的声音高。其中的“高”说明声音的 高。
【答案】音量；音调
【知识点】声音的高低
【解析】【分析】声音的强弱与物体振动的幅度有关系，物体振动的幅度越大，声音越强；物体振动的幅度越小，声音越弱。声音的高低与物体振动的快慢有关系，物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。“雷声震耳欲聋”说明声音的音量大，歌唱家的声音高。其中的“高”说明声音的音调高。
二、判断题
6．（2024四上·随县期末）弹拨粗细不同的橡皮筋，粗橡皮筋发出的声音高，细橡皮筋发出的声音低。( )
【答案】错误
【知识点】声音的高低；声音的高低的影响因素
【解析】【分析】 弹拨粗细不同的橡皮筋时，细橡皮筋发出的声音高，粗橡皮筋发出的声音低。 这个结论是基于声音的产生原理，即声音是由物体的振动产生的，而声音的音调则与物体的振动频率有关。当用相同的力度弹拨长度相同但粗细不同的橡皮筋时，细橡皮筋的直径较小，因此它振动的频率较高，产生的声音音调也就较高。
7．（2024四上·广州期末）古筝校音时，把弦调得紧一些，是为了降低音调。( )
【答案】错误
【知识点】声音的高低；声音的高低的影响因素
【解析】【分析】物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低，古筝校音时，把弦调得紧一些，振动变快，是为了提高音调。
8．（2024四上·龙湾期末）吉他的琴弦粗细不同，因此可以发出高低不同的声音。( )
【答案】正确
【知识点】声音的高低；声音的高低的影响因素；弦乐器的声音
【解析】【分析】像二胡、吉他、古筝等乐器，是靠弦的振动发出声音的，发出声音的高低与振动弦的材料、粗细、长度、松紧程度有关。琴弦长短、粗细不同，发出声音的高低也就不同，短而细的物体发出的声音高，长而粗的物体发出的声音低。
9．（教科版小学科学四上期末综合测试卷（A） 37）声音的高低与强弱是同一回事。
【答案】错误
【知识点】声音的高低
【解析】【解答】声音的高低叫音高，和振动的快慢有关，声音的强弱叫音量，和振动的幅度有关。
【分析】声音的高低用音高来描述，声音的强弱用音量来描述。
10．（2024四上·忠县期末）吹锁呐的声音比吹葫芦丝的声音高。（ ）
【答案】正确
【知识点】声音的高低
【解析】【分析】声音的高低与物体振动快慢有关。物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。
三、单选题
11．（2024四上·玉环期末） 敲击下列长度相同的钢管，发出的声音最低的是( )。
A． B． C．
【答案】C
【知识点】声音的高低；声音的高低的影响因素
【解析】【分析】声音的高低与物体的振动频率有关，振动频率越高，声音越高；振动频率越低，声音越低。对于长度相同但粗细不同的钢管，较细的钢管振动频率较高，因此声音较高；而较粗的钢管振动频率较低，声音较低。因此，在敲击长度相同的钢管时，发出的声音最低的是最粗的钢管，即选项C。
12．（2024四上·玉环期末）通常来说，大人和小孩相比，（ ）的声音高。
A．大人 B．小孩 C．无法判断
【答案】B
【知识点】声音的高低；声音的高低的影响因素
【解析】【分析】音调是指声音的高低，也就是我们平时所说的声音的粗细。音调的高低是由发声体振动的频率决定的，频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。儿童由于声带振动较快，频率较高，因此他们的声音音调比成年人高 。
13．（2024四上·广州期末）将一杯水往外倒水，并用相同的力敲击杯壁，听到的声音逐渐( )。
A．变高 B．变低 C．变强 D．变弱
【答案】A
【知识点】声音的高低；声音的高低的影响因素
【解析】【分析】声音是由物体的振动产生的。振动物体的质量越大，体积越大，越难振动，频率越小，音调越低。向玻璃杯中加水，同时用相同的力不停地敲击杯壁，水量变多，听到的声音逐渐变低。
14．（2024四上·广州期末）同一把钢尺伸出桌面的长度越长，振动时发出的声音就越（ ）。
A．高 B．轻 C．低
【答案】C
【知识点】声音的高低；声音的高低的影响因素
【解析】【分析】 声音的高低和振动的快慢有关，振动的快慢和材料的长短、粗细、松紧有关。物体振动的越快，发出的声音就越高，物体振动的越慢，发出的声音就越低。钢尺伸出桌面的长度越长，振动的就越慢，发出的声音就越低。
15．（2024四上·萧山期末）小科弹吉他时，手指在多根琴弦上连续移动，这是在____。
A．改变音量 B．改变音高 C．改变音色
【答案】B
【知识点】声音的高低；声音的高低的影响因素
【解析】【分析】物体的振动产生声音，琴弦发出声音是来自于琴弦的振动；音高指声音的高低，由振动频率决定；小明在弹吉他时不断改变手指在琴弦上的位置，这样做的目的是使吉他发出音高不同的声音。
四、连线题
16．（2023四上·徐州经济技术开发月考）连线
拨动伸出桌面较短的钢尺 发出的声音强
拨动伸出桌面较长的钢尺 发出的声音弱
用力拨动钢尺 发出的声音高
轻轻拨动钢尺 发出的声音低
【答案】
【知识点】声音的强弱；声音的高低；声音的高低的影响因素
【解析】【分析】用相同的力拨动同一把钢尺，尺子伸出的长度越长，振动越慢，发出声音越低；尺子伸出的长度越短，振动越快，发出声音越高。用不同的力拨动同一把钢尺，用力拨动钢尺，钢尺振动幅度较大，发出的声音强；轻轻拨动钢尺，钢尺振动幅度较小，发出的声音弱。
五、综合题
17．（2024四上·临平期末）2024年元旦晚会上，401班同学用自制的小乐器表演了节目。小科自制了吸管排箫(如图甲)，小临自制的弦乐器（如图乙）。
（1）小科吹吸管排箫时，声音是由（ ）振动产生的。
A．橡皮泥 B．吸管 C．吸管中的空气
（2）小科用大小不同的力吹编号为1的吸管，发出的声音（ ) 。
A．用力大，声音强 B．用力小，声音高 C．用力小，声音低
（3）小临在②号琴弦上贴一个小红点，当他轻轻弹拨再用力弹拨②号琴弦时，观察到前后两次琴弦的振动最有可能是（ )。
A． B． C．
（4）小临想使①号弦的音高发生连续的变化，下列方法不可行的是（ )。
A．调节①号弦的松紧程度
B．用大小不同的力拨①号弦
C．移动①号弦小滑块的位置
（5）小科和小临在教室中间合奏一首歌曲，整个教室的同学都听到美妙的声音，说明声音的传播方向是（ )。
A．向外 B．向内 C．四面八方
（6）同学们自制小乐器时，最合理的步骤是（ )。
A．明确问题→制作调试→设计方案→评价改进
B．制作调试→评价改进→明确问题→设计方案
C．明确问题→设计方案→制作调试→评价改进
（7）小明同学深受启发，也想制作一个水瓶琴，请你帮他进行设计。
我的小乐器设计图
要求：1．画出示意图(图文结合更佳)
2．从左到右敲击瓶子时，能发出4个从低到高的声音。
【答案】（1）C
（2）A
（3）A
（4）C
（5）C
（6）C
（7）略
【知识点】声音的产生；声音的高低；声音的高低的影响因素
【解析】【分析】（1）根据声音产生的原因，图中的小乐器吹奏发声，是试管中空气振动发出的。
（2）用不同的力吹奏同一根吸管，能够改变的是声音的强如，用力大，声音强。
（3）用手拨动琴弦后，琴弦会振动。由于一开始拨动时，琴弦受到的力大，振动幅度就大，慢慢的，琴弦振动幅度会变小，直至不在振动。
（4）小临想使①号弦的音高发生连续的变化，可以移动①号琴弦小滑块的位置。
（5）声音的传播是四面八法的。
（6）制作乐器时，我们首先要明确问题，然后进行方案设计，再进行制作调试，最后进行评估改进。
（7）水瓶琴是依靠水瓶中的水面振动来发出声音的，水面越低，声音越高。
六、简答题
18．（2023四上·邢台期中）向水壶中倒水，随着水壶中的水越倒越多，我们可以听到声音的高低不同，水壶中的水越多，声音越高。你能说说其中的科学原理吗
【答案】声音的高低与物体振动的快慢有关。往壶里倒水时会使空气振动，发出声音。随着水壶中水位升高，空气空间变小，振动得越来越快，声音也越来越高。
【知识点】声音的高低
【解析】【分析】声音的高低可以用音高来描述，单位是赫兹，音高是描述物体振动快慢的一个量。物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。往壶里倒水时会使空气振动，发出声音。随着水壶中水位升高，空气空间变小，振动得越来越快，声音也越来越高。
19．（2023四上·三河月考）声音有高有低。高低不同的声音是怎样产生的
【答案】物体振动的频率高，物体声音高，物体振动频率低，物体声音低
【知识点】声音的高低；声音的高低的影响因素
【解析】【分析】声音的高低可以用音高来描述，音高是描述物体振动快慢的量。物体振动得越快，发出的声音越高，反之则越低。
七、解答题
20．（2021四上·沾益会考）请设计实验证明声音的高低与物体振动快慢之间的关系。
【答案】先确定钢尺伸出桌面的长度即钢尺振动部分的长度，可以选择5-6厘米、10-11厘米、15-16厘米、20-21厘米进行实验；再按钢尺振动长度的变化顺序依次进行实验，并确定能清晰的发出四种高低不同的声音。如此反复实验3次以上，再用“高”“较高“较低”“低"和“快”、“较快”“较慢”“慢”进行记录和描述。(合理即可)
【知识点】声音的高低；声音的高低的影响因素
【解析】【分析】声音的高低与物体振动快慢有关，物体振动越快，声音越高，物体振动速度越慢，声音越低；物体振动的快慢受物体自身大小、轻重、长短、粗细、松紧等相关。
1 / 1（教科版）四年级科学上册同步知识点训练——6、《声音的高低》
一、填空题
1．（2024四上·随县期末）吹奏竖笛时，按住不同的笛孔发出不同的音调，是因为竖笛里的空气柱振动发声，空气柱越长，音调 。
2．（2024四上·光明月考）通过敲击铝片琴，晓光猜测：铝片琴发出的音高变化可能与 有关。
3．（2024四上·光明月考）为了探索音高变化的科学奥秘，晓光和晓明观察了家里的铝片琴(如图①)。它是一种打击乐器，由长短不同的铝片组成。
晓光敲击图①中标注的1-4号铝片，敲击 号铝片时，会发出最高的声音。
4．（2023四上·深圳期中）钢尺伸出桌面的长度越长，用同样大小的力拨动时，钢尺发出的声音越
5．（2023四上·道县）“雷声震耳欲聋”说明声音的 大，歌唱家的声音高。其中的“高”说明声音的 高。
二、判断题
6．（2024四上·随县期末）弹拨粗细不同的橡皮筋，粗橡皮筋发出的声音高，细橡皮筋发出的声音低。( )
7．（2024四上·广州期末）古筝校音时，把弦调得紧一些，是为了降低音调。( )
8．（2024四上·龙湾期末）吉他的琴弦粗细不同，因此可以发出高低不同的声音。( )
9．（教科版小学科学四上期末综合测试卷（A） 37）声音的高低与强弱是同一回事。
10．（2024四上·忠县期末）吹锁呐的声音比吹葫芦丝的声音高。（ ）
三、单选题
11．（2024四上·玉环期末） 敲击下列长度相同的钢管，发出的声音最低的是( )。
A． B． C．
12．（2024四上·玉环期末）通常来说，大人和小孩相比，（ ）的声音高。
A．大人 B．小孩 C．无法判断
13．（2024四上·广州期末）将一杯水往外倒水，并用相同的力敲击杯壁，听到的声音逐渐( )。
A．变高 B．变低 C．变强 D．变弱
14．（2024四上·广州期末）同一把钢尺伸出桌面的长度越长，振动时发出的声音就越（ ）。
A．高 B．轻 C．低
15．（2024四上·萧山期末）小科弹吉他时，手指在多根琴弦上连续移动，这是在____。
A．改变音量 B．改变音高 C．改变音色
四、连线题
16．（2023四上·徐州经济技术开发月考）连线
拨动伸出桌面较短的钢尺 发出的声音强
拨动伸出桌面较长的钢尺 发出的声音弱
用力拨动钢尺 发出的声音高
轻轻拨动钢尺 发出的声音低
五、综合题
17．（2024四上·临平期末）2024年元旦晚会上，401班同学用自制的小乐器表演了节目。小科自制了吸管排箫(如图甲)，小临自制的弦乐器（如图乙）。
（1）小科吹吸管排箫时，声音是由（ ）振动产生的。
A．橡皮泥 B．吸管 C．吸管中的空气
（2）小科用大小不同的力吹编号为1的吸管，发出的声音（ ) 。
A．用力大，声音强 B．用力小，声音高 C．用力小，声音低
（3）小临在②号琴弦上贴一个小红点，当他轻轻弹拨再用力弹拨②号琴弦时，观察到前后两次琴弦的振动最有可能是（ )。
A． B． C．
（4）小临想使①号弦的音高发生连续的变化，下列方法不可行的是（ )。
A．调节①号弦的松紧程度
B．用大小不同的力拨①号弦
C．移动①号弦小滑块的位置
（5）小科和小临在教室中间合奏一首歌曲，整个教室的同学都听到美妙的声音，说明声音的传播方向是（ )。
A．向外 B．向内 C．四面八方
（6）同学们自制小乐器时，最合理的步骤是（ )。
A．明确问题→制作调试→设计方案→评价改进
B．制作调试→评价改进→明确问题→设计方案
C．明确问题→设计方案→制作调试→评价改进
（7）小明同学深受启发，也想制作一个水瓶琴，请你帮他进行设计。
我的小乐器设计图
要求：1．画出示意图(图文结合更佳)
2．从左到右敲击瓶子时，能发出4个从低到高的声音。
六、简答题
18．（2023四上·邢台期中）向水壶中倒水，随着水壶中的水越倒越多，我们可以听到声音的高低不同，水壶中的水越多，声音越高。你能说说其中的科学原理吗
19．（2023四上·三河月考）声音有高有低。高低不同的声音是怎样产生的
七、解答题
20．（2021四上·沾益会考）请设计实验证明声音的高低与物体振动快慢之间的关系。
答案解析部分
1．【答案】越低
【知识点】声音的高低；声音的高低的影响因素
【解析】【分析】 当吹奏竖笛时，空气柱在笛子内部振动，从而产生声音。通过按住不同的笛孔，可以改变空气柱的长度，进而影响空气柱振动的频率。空气柱的长度不同，其振动的频率也不同，从而导致音调的变化。
2．【答案】铝片琴的长短
【知识点】声音的高低
【解析】【分析】声音的高低与物体振动快慢有关。物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。铝片琴发出的音高变化可能与铝片琴的长短有关。敲击铝片琴时，铝片越短，振动越快，声音越高；铝片越长，振动越慢，声音越低。
3．【答案】4
【知识点】声音的高低
【解析】【分析】声音的高低与物体振动快慢有关。物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。敲击铝片琴时，铝片越短，振动越快，声音越高。所以1-4号铝片琴敲击4号时，会发出最高的声音。
4．【答案】低
【知识点】声音的高低；声音的高低的影响因素
【解析】【分析】 尺子伸出桌面长度越长，振动越慢，所以发出的声音越低。
5．【答案】音量；音调
【知识点】声音的高低
【解析】【分析】声音的强弱与物体振动的幅度有关系，物体振动的幅度越大，声音越强；物体振动的幅度越小，声音越弱。声音的高低与物体振动的快慢有关系，物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。“雷声震耳欲聋”说明声音的音量大，歌唱家的声音高。其中的“高”说明声音的音调高。
6．【答案】错误
【知识点】声音的高低；声音的高低的影响因素
【解析】【分析】 弹拨粗细不同的橡皮筋时，细橡皮筋发出的声音高，粗橡皮筋发出的声音低。 这个结论是基于声音的产生原理，即声音是由物体的振动产生的，而声音的音调则与物体的振动频率有关。当用相同的力度弹拨长度相同但粗细不同的橡皮筋时，细橡皮筋的直径较小，因此它振动的频率较高，产生的声音音调也就较高。
7．【答案】错误
【知识点】声音的高低；声音的高低的影响因素
【解析】【分析】物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低，古筝校音时，把弦调得紧一些，振动变快，是为了提高音调。
8．【答案】正确
【知识点】声音的高低；声音的高低的影响因素；弦乐器的声音
【解析】【分析】像二胡、吉他、古筝等乐器，是靠弦的振动发出声音的，发出声音的高低与振动弦的材料、粗细、长度、松紧程度有关。琴弦长短、粗细不同，发出声音的高低也就不同，短而细的物体发出的声音高，长而粗的物体发出的声音低。
9．【答案】错误
【知识点】声音的高低
【解析】【解答】声音的高低叫音高，和振动的快慢有关，声音的强弱叫音量，和振动的幅度有关。
【分析】声音的高低用音高来描述，声音的强弱用音量来描述。
10．【答案】正确
【知识点】声音的高低
【解析】【分析】声音的高低与物体振动快慢有关。物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。
11．【答案】C
【知识点】声音的高低；声音的高低的影响因素
【解析】【分析】声音的高低与物体的振动频率有关，振动频率越高，声音越高；振动频率越低，声音越低。对于长度相同但粗细不同的钢管，较细的钢管振动频率较高，因此声音较高；而较粗的钢管振动频率较低，声音较低。因此，在敲击长度相同的钢管时，发出的声音最低的是最粗的钢管，即选项C。
12．【答案】B
【知识点】声音的高低；声音的高低的影响因素
【解析】【分析】音调是指声音的高低，也就是我们平时所说的声音的粗细。音调的高低是由发声体振动的频率决定的，频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。儿童由于声带振动较快，频率较高，因此他们的声音音调比成年人高 。
13．【答案】A
【知识点】声音的高低；声音的高低的影响因素
【解析】【分析】声音是由物体的振动产生的。振动物体的质量越大，体积越大，越难振动，频率越小，音调越低。向玻璃杯中加水，同时用相同的力不停地敲击杯壁，水量变多，听到的声音逐渐变低。
14．【答案】C
【知识点】声音的高低；声音的高低的影响因素
【解析】【分析】 声音的高低和振动的快慢有关，振动的快慢和材料的长短、粗细、松紧有关。物体振动的越快，发出的声音就越高，物体振动的越慢，发出的声音就越低。钢尺伸出桌面的长度越长，振动的就越慢，发出的声音就越低。
15．【答案】B
【知识点】声音的高低；声音的高低的影响因素
【解析】【分析】物体的振动产生声音，琴弦发出声音是来自于琴弦的振动；音高指声音的高低，由振动频率决定；小明在弹吉他时不断改变手指在琴弦上的位置，这样做的目的是使吉他发出音高不同的声音。
16．【答案】
【知识点】声音的强弱；声音的高低；声音的高低的影响因素
【解析】【分析】用相同的力拨动同一把钢尺，尺子伸出的长度越长，振动越慢，发出声音越低；尺子伸出的长度越短，振动越快，发出声音越高。用不同的力拨动同一把钢尺，用力拨动钢尺，钢尺振动幅度较大，发出的声音强；轻轻拨动钢尺，钢尺振动幅度较小，发出的声音弱。
17．【答案】（1）C
（2）A
（3）A
（4）C
（5）C
（6）C
（7）略
【知识点】声音的产生；声音的高低；声音的高低的影响因素
【解析】【分析】（1）根据声音产生的原因，图中的小乐器吹奏发声，是试管中空气振动发出的。
（2）用不同的力吹奏同一根吸管，能够改变的是声音的强如，用力大，声音强。
（3）用手拨动琴弦后，琴弦会振动。由于一开始拨动时，琴弦受到的力大，振动幅度就大，慢慢的，琴弦振动幅度会变小，直至不在振动。
（4）小临想使①号弦的音高发生连续的变化，可以移动①号琴弦小滑块的位置。
（5）声音的传播是四面八法的。
（6）制作乐器时，我们首先要明确问题，然后进行方案设计，再进行制作调试，最后进行评估改进。
（7）水瓶琴是依靠水瓶中的水面振动来发出声音的，水面越低，声音越高。
18．【答案】声音的高低与物体振动的快慢有关。往壶里倒水时会使空气振动，发出声音。随着水壶中水位升高，空气空间变小，振动得越来越快，声音也越来越高。
【知识点】声音的高低
【解析】【分析】声音的高低可以用音高来描述，单位是赫兹，音高是描述物体振动快慢的一个量。物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。往壶里倒水时会使空气振动，发出声音。随着水壶中水位升高，空气空间变小，振动得越来越快，声音也越来越高。
19．【答案】物体振动的频率高，物体声音高，物体振动频率低，物体声音低
【知识点】声音的高低；声音的高低的影响因素
【解析】【分析】声音的高低可以用音高来描述，音高是描述物体振动快慢的量。物体振动得越快，发出的声音越高，反之则越低。
20．【答案】先确定钢尺伸出桌面的长度即钢尺振动部分的长度，可以选择5-6厘米、10-11厘米、15-16厘米、20-21厘米进行实验；再按钢尺振动长度的变化顺序依次进行实验，并确定能清晰的发出四种高低不同的声音。如此反复实验3次以上，再用“高”“较高“较低”“低"和“快”、“较快”“较慢”“慢”进行记录和描述。(合理即可)
【知识点】声音的高低；声音的高低的影响因素
【解析】【分析】声音的高低与物体振动快慢有关，物体振动越快，声音越高，物体振动速度越慢，声音越低；物体振动的快慢受物体自身大小、轻重、长短、粗细、松紧等相关。
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