统编版语文五年级上册 第一单元测试卷（含答案）

第一单元测试卷
“一花一鸟总关情”，本单元的课文都寄托了作者的深情。为此,欢欢班开展了“赏万物之美,品万物之情”的主题活动。
积累与运用（44分）
活动一 赏万物之美
1.你想帮奇奇制作一个书签，于是奇奇找到了这句话，请帮他工整地抄写下来。（3分）
一草一木皆是诗，一花一鸟总关情。
2.根据语境，看拼音写字词。(9分)
“桂子月中落，天香云外飘”,guì huā ( )好像dǒng de( )节令，仲秋一到，便悄然开放， 让整个村子都chén jìn( )在花香中。等到桂花飘落，wài pó( )就会从地上jiǎn qǐ ( ) 一些。有的桂花晒干后可以加在chá yè（ ） 里泡茶，还有的用来做成好吃的gāo bǐng( )。家人还fēn fù( )我送给邻居品尝。shēn yè（ ），大家围坐在树底下喝着茶，尝着糕饼赏月，真让人回味无穷。
3.先把下面的四字词语补充完整，再选词填空。（填序号）(10 分)
①　 中不足 ②神气十　 ③不动　 色 ④香　 十里 ⑤ 来蹦去⑥ 指点点
(1)他站起来，拨了拨头发，　 地走上讲台，一副胸有成竹的样子。
(2)新家宽敞漂亮，　　的是离学校有点远。
(3)秋天，山坡上的桂花开了，　 　，吸引了大批游客前来赏花。
(4)尽管敌机在上空盘旋，他还是 　地筹划着作战方案。
4.按要求写句子。 (10分)
(1)根据“生气 ”的不同意思写句子。 (4分)
①生命力，活力：
②因不合心意而不愉快：
(2)我怎么会忘记家乡的桂花雨 (2 分)
改为陈述句:
（3）朋友将珍珠鸟放在一个简易的竹条编成的笼子里。（缩句） (2 分)
（4）照样子，运用对比的手法描写一种事物。(2分)
茉莉花虽然不如牡丹富贵，不如玫瑰浓艳，不如百合芬芳，但它有自己的淡雅清新，颇受人们青睐。


5.小组成员将课本中的相关诗句和课文进行了整理，请你填写空缺部分。(12分)
①文中有情感。《桂花雨》主要回忆了作者童年时代的“ ”和“ ”字里行间弥漫着作者浓浓的 和 。冯骥才在与珍珠鸟相处的过程中发出了“ ，往往可以创造出美好的境界”的感叹。 (5分)
②文中有启示。《落花生》一文中,作者借 讲述了做人的道理:人要做 的人,不要做 。(1+1+2,共4分)
③诗中有志向。在《蝉》这首诗中，诗人 借蝉表达自己高洁品格的诗句是 ， ”。(3分)
阅读与鉴赏（26分）
活动二 守万物之灵
(一 )非连续性文本阅读（9分）
1.乐乐找到了关于“守护万物之灵”的海报宣传图，请你帮乐乐根据下图中的情景,制定保护动植物公约。(6分)
保护动植物公约
动植物是人类的好朋友,它们为地球的生态平衡做出了巨大贡献。然而在生 活中,故意伤害动植物的事却时有发生,特制定公约如下:
① 。 ② 。
③ 。
伙伴们,让我们手拉手,心连心,共同为保护动植物事业做贡献吧! 甜甜
2024年9月15日
2.如果右图中的人物是你的同学,按照上面的公约你会怎么劝说她呢 （ ）(3分)
A.你忘了《保护动植物公约》了 你下次再这样我就去告诉老师。
B.你可真“会玩”啊!难道你不知道破坏花草树木很可耻吗
C.你绝对不能这样做,我们必须遵守公约,爱护花草树木!
D.设身处地想一想,小树也会痛,我们要遵守公约,爱护树木啊!
（三）红红找到了一篇《故乡的菱角》的短文，请你帮她完成下面习题。（17分）
故乡的菱角
①看到母亲寄来的菱角，往事又如画面般一帧又一帧掠过。
②每年初春，过了一冬的池塘便渐渐有了生机。起初，细小的菱叶疏疏朗朗地漂浮于碧水间。A.一过“黄梅”，菱叶们便争先恐后地涨满池塘，把水面挤得密密匝匝；此时，一张张翠绿的菱叶被支棱得翘了起来，菱盘上缀满了一丛丛白色的、淡红色的小花，微风送来缕缕馨香。时常有几个心急的孩子，放学后奔到池塘边，拾一根树枝，拨两三块菱盘过来，翻起来看结了菱角没有。
③临近中秋节，故乡的采菱女便开始采“头朝菱”了。穿着各色衣裙的采菱女，有的划一叶扁舟，有的荡一只水盆，穿行在绿色的“水巷”里。B.她们一只手掀起水淋淋的菱盘，另一只手的两个手指轻轻一掐，一只小小的菱角就采撷下来了。站在岸边的孩子们早已等不及了，走进凉冽冽的水里。采菱女见了，忙把“船”靠过去，抓一把菱角塞进孩子们的衣袋，孩子们这才欢天喜地地返回岸上。
④中秋节前后，家家灶上煮着菱，于是故乡的每一扇窗户里，都会飘出扑鼻的菱香，芬芳弥漫了整个村庄。孩子们沉浸在菱香中，吃着菱，哼着儿歌，别提多高兴了！
⑤思绪拉了回来，我剥起了菱角，仿佛又徜徉在故乡的菱塘了：荡起木盆，我也加入了采菱女的行列，并随手将一只菱角扔进嘴中，细细咀嚼……
1.短文第②段描写了三幅不同的图画，请你概括出图画内容。（4分）
第一幅图： 第二幅图：菱叶茂密，菱花盛放
第三幅图：
2.【语文要素】短文借助 这一具体事物,抒发了“我” 之情。(4分)
3.根据提示,把下面的批注补充完整。(4分)
（1）文中第②自然段，句A中的“涨满”、“挤”用得极好，为我们呈现了
的画面。（2分）
文中第③自然段，句B中的一只手“掀”、一只手“掐”准确地写出了 ，表达了采菱女 的心情。（2分）
4.短文中，作者由菱角想到故乡的人；《落花生》一文中，作者由落花生想到默默奉献的人。下面的事物会让你想到哪些人？它们有什么共同之处？请你任选一个，写一写。（5分）
梅花 蜜蜂 竹子 蜡烛 黄牛
表达与交流(30分)
活动三 写万物之情
每个人都有自己的心爱之物，可能是玩具熊、手工艺品，也可能是小乌龟、小白兔……你的心爱之物是什么？它是什么样子的？它为什么会成为你的心爱之物？你和它之间有着怎样的故事呢？请写出来吧！提示：题目自拟，围绕心爱之物写出自己的喜爱之情，400字左右。
100
200
300
400
500
第一单元测试卷参考答案
活动一
1.略 2.桂花；懂得；沉浸；外婆；捡起；茶叶；糕饼；吩咐；深夜
3.（1）美；足；声；飘；蹦；指。
（2）② （3） ① （4）④ （5）③
4. (1)①树林中，有鸟儿的鸣叫，松鼠的蹦跳，还有小猴子攀爬的身影，处处是充满生气的模样。
②我已经一再劝告他，他却总是充耳不闻，实在令人生气。
(2)我不会忘记家乡的桂花雨。
（3）朋友将珍珠鸟放在笼子里。
（4）比起厚重的黑茶，清冽的绿茶， 我还是最喜欢汤色微红、口感醇香的红茶。
5.①摇花乐；桂花雨；思乡之情；对童年生活的怀念；信赖。
②花生；有用 ；只讲体面，而对别人没有好处的人
③虞世南；居高声自远，非是藉秋风
活动二
（一）非连续性文本阅读
1.①请保护树木,切忌乱砍滥伐。
②禁止打猎,与动物和谐相处。
③爱护花草,禁止践踏。（每空2分，共6分） 2.(3分)D
（二）故乡的菱角
1.细小的菱叶漂浮；孩子拨菱盘,找菱角
2.菱角；对童年生活和故乡的怀念
3.菱叶生机勃勃,铺满整个池塘； 采菱女轻盈熟练的采菱动作 ；收获时的喜悦。
4.【示例一】在百花凋零的时候,梅花依然凌寒开放。这让我想到了那些在恶劣环境中守卫边疆的战士们,他们不畏艰难,不屈不挠,一直保卫着祖国。
【示例二】蜜蜂不图回报，把香甜的蜜奉献给人类。这让我想到了那些清洁工人，他们默默无闻，用“宁愿一人脏，换来万家净”的精神境界美化着我们的城市。
活动三
习作.略