Recycle 1 Sarah’s weekend Part 2 P34&P35 教案 （含反思）
文档属性
| 名称 | Recycle 1 Sarah’s weekend Part 2 P34&P35 教案 （含反思） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 20.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2024-09-26 19:33:31 | ||
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文档简介
PEP小学英语五年级下册Recycle 1 Sarah’s weekend Part 2 P34&P35
教学内容：
本节课是 PEP五年级下册 Recycle 1 第二部分内容，包括 34页 Stella写给 Sarah的电子邮件的阅读，以及完成相应问题的回答，并完成个性化书写；35页一首诗歌的朗读并完成找同类语音单词的活动。
教学目标:
1.语言能力学生能够完成第 34.35页的活动，复习巩固前三个单元的核心句型和词语以及语音知识。
2.学习能力
（1）.能够按照正确的语音语调及意群朗读 Stella写给 Sarah的电子邮件，并获取主要信息，回答相关问题；能够根据所提供的信息，完成个性化书写。
（2）.能够朗读诗歌，注意语音语调及节奏，并能理解诗歌含义；能够根据前三个单元的语音知识，在诗歌中找到相应的单词，填写到表格相应的例词栏里。
3.文化意识
（1）.能够体会不同国家和地区的气候差异，以及相关生活方式上的差异。
（2）.能够关注四季更替的自然变化，体会人与自然的关系，提高环境意识。4. 思维品质
（1）.培养良好的读写习惯。
（2）.养成按意群阅读的习惯。
教学重难点
1.根据所给信息，完成个性化书写。能够根据前三个单元的语音知识，在诗歌中找到相应的单词，填写到表格相应的例词栏里。
2.培养学生能够在有意义的语境中理解并合理运用单元核心要点，喜欢并敢于用英语表达交流，能够有意培养科学的作息习惯，能够关注人与自然的关系，提高环保意识，能够体会不同国家和地区的气候差异和生活方式差异。
教学准备 多媒体课件等
教学过程
I. Warm up
1. Greetings
2. Sing a song “What’s your favourite season ”
What’s this song about
引出“season”。进而提出一系列问题：How many seasons are there in a year (Four.)
What are they
(Spring, summer, autumn, winter.)
What’s your favourite season
生自由回答。
How many months are there in a year
Which months are in spring/summer ..
What’s the weather like in each season
(It’s ...in spring/summer...)What can you do in spring/summer...？
复习动词词组 fly a kite, plant trees等季节性活动
3. Free talk
A：Which season do you like best
B: I like ___best.
A: Why do you like ___best
B:Because ____ .(It’s .../There is/are.../I can ...）
II. Presentation & Practise
1.P34
（1）.Lead in
Who is she
She is Sarah.
Watch a video.介绍 Sydney。给出背景：Sarah asks Stella, a friend there, about the weather. Here is Stella’s reply.
（2）.Read and underline.
a. Is it spring in Sydney in April
b. What’s the weather like in April in Sydney 画出关键语句并回答问题，核对答案。
(3) .Language points.
(4) .Good to know.南北半球天气
(5).Let’s listen .(Students can silently read after it .)
(6)Reply the email.可引导学生从两个方面回答 :
What’s the weather like in spring
What do you usually do then
2. Learn P35
(1) .Lead in
Sarah often reads to Sam .This is a poem Sarah will read today.
(2) .Enjoy the poem.
(3) Read and answer
Q1: What is the name of this poem
Q2: Who is the author of this poem
(4) Read and choose
(5) Read in detail.
(6) Listen and repeat.
(7) Find “friends” in the poem for the words below.
(8) Can you write more words
III. Consolidation & Summary.
1.Write a letter.
Write a letter to your friend about your favourite season .给出可能会用到的单词，比如 clothes类，weather类......
3. What we have learned today
IV. Homework
Need to do:
1. Act the poem out with your friends.
2. Collect the words with cl, pl, gr, ch, sh.
Choose to do:
Write a letter using the sentences we have learnt.
评测练习一、找出划线部分发音不同的单词。
（ ）1. A. clock B.clear C. clean D. cheap
（ ）2. A. green B. grass C.brown D. grape
（ ）3. A. clock B. cheap C. much D. chip
（ ）4. A. play B.please C.plant D.people
（ ）5. A. slip B.shop C.fresh D.ship
二、找找好朋友。
（ ）1.What do you do on the weekend
（ ）2.Which season do you like best
（ ）3.Why
（ ）4.Where is your bag
（ ）5.When is Tree planting Day
A. Because I like go swimming.
B. It’s in March.
C. I usually watch TV on the weekend.
D. I like summer best.
E. It’s in my bedroom
课后反思
本单元是一个复习单元。主要复习第一单元至第三单元的核心句型，词汇以及语音发音规则，以书信，小诗的形式呈现前三个单元的学习要点。复习单元教学内容的涉及重在培养学生能够在有意义的语境中理解并合理运用单元核心要点，喜欢并敢于用英语表达交流，能够有意培养科学的作息习惯，能够关注人与自然的关系，提高环保意识，能够体会不同国家和地区的气候差异和生活方式差异。经过反思,发现很多不足之处,有待改进。
例如没有体现小组合作学习,没有给足学生“思考的空间”，情感目标没有得到很好的突出等等。还有存在一些困惑难以决定:例如本节课是两页内容，教学内容较多，而且是不同的两部分内容，那么拓展环节是否可以只侧重于 34页的内容等等。I通过本节课，我认识到，在教学过程中，我应该更加注重学生们的参与感和兴趣度。比如，在课堂中可以引入一些有趣的小游戏或者小活动，让学生们更加积极地参与到课堂中来，从而能够更好地掌握所学的知识。
另外，在教学的过程中，我应该更注重学生的综合能力的培养。在教学中，我应该注重培养学生的听、说、读、写、思维能力等多方面的综合能力。只有这样，学生们才能够全面地掌握所学的知识，提高自己的英语水平。最后，在今后的教学中，我应该更注重学生的个性化差异。每个学生的学习特点和能力都有所不同，我应该根据不同的学生的需求和能力，进行有针对性的教学，让每个学生都能够得到最大限度的发展和进步。
教学内容：
本节课是 PEP五年级下册 Recycle 1 第二部分内容，包括 34页 Stella写给 Sarah的电子邮件的阅读，以及完成相应问题的回答，并完成个性化书写；35页一首诗歌的朗读并完成找同类语音单词的活动。
教学目标:
1.语言能力学生能够完成第 34.35页的活动，复习巩固前三个单元的核心句型和词语以及语音知识。
2.学习能力
（1）.能够按照正确的语音语调及意群朗读 Stella写给 Sarah的电子邮件，并获取主要信息，回答相关问题；能够根据所提供的信息，完成个性化书写。
（2）.能够朗读诗歌，注意语音语调及节奏，并能理解诗歌含义；能够根据前三个单元的语音知识，在诗歌中找到相应的单词，填写到表格相应的例词栏里。
3.文化意识
（1）.能够体会不同国家和地区的气候差异，以及相关生活方式上的差异。
（2）.能够关注四季更替的自然变化，体会人与自然的关系，提高环境意识。4. 思维品质
（1）.培养良好的读写习惯。
（2）.养成按意群阅读的习惯。
教学重难点
1.根据所给信息，完成个性化书写。能够根据前三个单元的语音知识，在诗歌中找到相应的单词，填写到表格相应的例词栏里。
2.培养学生能够在有意义的语境中理解并合理运用单元核心要点，喜欢并敢于用英语表达交流，能够有意培养科学的作息习惯，能够关注人与自然的关系，提高环保意识，能够体会不同国家和地区的气候差异和生活方式差异。
教学准备 多媒体课件等
教学过程
I. Warm up
1. Greetings
2. Sing a song “What’s your favourite season ”
What’s this song about
引出“season”。进而提出一系列问题：How many seasons are there in a year (Four.)
What are they
(Spring, summer, autumn, winter.)
What’s your favourite season
生自由回答。
How many months are there in a year
Which months are in spring/summer ..
What’s the weather like in each season
(It’s ...in spring/summer...)What can you do in spring/summer...？
复习动词词组 fly a kite, plant trees等季节性活动
3. Free talk
A：Which season do you like best
B: I like ___best.
A: Why do you like ___best
B:Because ____ .(It’s .../There is/are.../I can ...）
II. Presentation & Practise
1.P34
（1）.Lead in
Who is she
She is Sarah.
Watch a video.介绍 Sydney。给出背景：Sarah asks Stella, a friend there, about the weather. Here is Stella’s reply.
（2）.Read and underline.
a. Is it spring in Sydney in April
b. What’s the weather like in April in Sydney 画出关键语句并回答问题，核对答案。
(3) .Language points.
(4) .Good to know.南北半球天气
(5).Let’s listen .(Students can silently read after it .)
(6)Reply the email.可引导学生从两个方面回答 :
What’s the weather like in spring
What do you usually do then
2. Learn P35
(1) .Lead in
Sarah often reads to Sam .This is a poem Sarah will read today.
(2) .Enjoy the poem.
(3) Read and answer
Q1: What is the name of this poem
Q2: Who is the author of this poem
(4) Read and choose
(5) Read in detail.
(6) Listen and repeat.
(7) Find “friends” in the poem for the words below.
(8) Can you write more words
III. Consolidation & Summary.
1.Write a letter.
Write a letter to your friend about your favourite season .给出可能会用到的单词，比如 clothes类，weather类......
3. What we have learned today
IV. Homework
Need to do:
1. Act the poem out with your friends.
2. Collect the words with cl, pl, gr, ch, sh.
Choose to do:
Write a letter using the sentences we have learnt.
评测练习一、找出划线部分发音不同的单词。
（ ）1. A. clock B.clear C. clean D. cheap
（ ）2. A. green B. grass C.brown D. grape
（ ）3. A. clock B. cheap C. much D. chip
（ ）4. A. play B.please C.plant D.people
（ ）5. A. slip B.shop C.fresh D.ship
二、找找好朋友。
（ ）1.What do you do on the weekend
（ ）2.Which season do you like best
（ ）3.Why
（ ）4.Where is your bag
（ ）5.When is Tree planting Day
A. Because I like go swimming.
B. It’s in March.
C. I usually watch TV on the weekend.
D. I like summer best.
E. It’s in my bedroom
课后反思
本单元是一个复习单元。主要复习第一单元至第三单元的核心句型，词汇以及语音发音规则，以书信，小诗的形式呈现前三个单元的学习要点。复习单元教学内容的涉及重在培养学生能够在有意义的语境中理解并合理运用单元核心要点，喜欢并敢于用英语表达交流，能够有意培养科学的作息习惯，能够关注人与自然的关系，提高环保意识，能够体会不同国家和地区的气候差异和生活方式差异。经过反思,发现很多不足之处,有待改进。
例如没有体现小组合作学习,没有给足学生“思考的空间”，情感目标没有得到很好的突出等等。还有存在一些困惑难以决定:例如本节课是两页内容，教学内容较多，而且是不同的两部分内容，那么拓展环节是否可以只侧重于 34页的内容等等。I通过本节课，我认识到，在教学过程中，我应该更加注重学生们的参与感和兴趣度。比如，在课堂中可以引入一些有趣的小游戏或者小活动，让学生们更加积极地参与到课堂中来，从而能够更好地掌握所学的知识。
另外，在教学的过程中，我应该更注重学生的综合能力的培养。在教学中，我应该注重培养学生的听、说、读、写、思维能力等多方面的综合能力。只有这样，学生们才能够全面地掌握所学的知识，提高自己的英语水平。最后，在今后的教学中，我应该更注重学生的个性化差异。每个学生的学习特点和能力都有所不同，我应该根据不同的学生的需求和能力，进行有针对性的教学，让每个学生都能够得到最大限度的发展和进步。