Unit 4 Colour a Keyboard Reading Room&Portfolio 课件+大单元整体教学设计+素材(共57张PPT)

文档属性

名称 Unit 4 Colour a Keyboard Reading Room&Portfolio 课件+大单元整体教学设计+素材(共57张PPT)
格式 zip
文件大小 134.0MB
资源类型 试卷
版本资源 教科版(广州)
科目 英语
更新时间 2024-09-26 18:05:13

文档简介

/ 让教学更有效 高效备课 | 英语学科
Unit 4单元整体教学设计
课 题: 三上U4 Colour a Keyboard
教 材:教科版(广州)三上 教材
课 型: U4 Colour a Keyboard (情景课)
年 级:三年级
上课时长: 40分钟
单元整体教学设计思路
本单元学习的主题是Colour a keyboard ,涉及“颜色认知”、“键盘使用”及“物品认知、拼写”三大主题范畴;主题群包括生活中常见的颜色、键盘的使用以及单词如何拼写。本模块紧紧围绕颜色以及键盘的使用、拼写等三方面进行,让学生明白学习不局限与读与写,生活中不同物品的使用也很关键。让学生在制作、拼读的过程中体会语言之美,体会语言学习的快乐,深化学生对于学习的认识,学习语言并不仅仅是课堂上的内容,而是在生活中的方方面面、点点滴滴。学生要学会发现语言学习的乐趣以及找到语言学习的规律,形成学习是一件轻松且快乐的事情的良好心态,不断在生活中、使用中体验学习的乐趣。通过不同的场景体验,学习不同词汇、句型的发音及拼写;学习在生活中去使用键盘进行拼写。
本单元紧紧围绕Colour a keyboard 这一主线,学习运用 “Can you type on a keyboard using ... ”和“How do you spell...?”句型等来进行相互之间拼读的练习;表演一个关于使用键盘的故事。通过学习,学生能够认识、了解键盘的用法,与同伴谈论并拼写单词,并且能够在日常生活中使用到键盘以及学习的英文词汇与句型;学习过程中,培养学生学习英语的热情,树立学好英语的信心。
二、语篇研读(附图)
What:本节课选自教科版(广州)三年级上册Unit 4 Colour a keyboard ,本部分学习的核心语言是学习用句型 “Colour ... red/yellow/....”进行涂色拼写。课文情景是通过情景对话、听音及故事表演等进行键盘的使用以及单词拼写。通过对话大家认识了各个颜色,并使用句型 “Colour ... red/yellow/....”来进行对话的过程。通过对话,相互之间进行互动、拼写。核心语言使用场景为日常常见内容,易于理解且学生感兴趣,对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。
Why: 本课时主要内容是认识能够进行拼读并书写相应的词汇。通过对话,制作等学习用句型 “Colour ... red/yellow/....”询问并涂色拼写。通过创设情景,激发学生的学习兴趣,鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。
How: 本课时属于情景式教学,学习用句型Colour ... red/yellow/....询问并回答拼写;学习过程中强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。
三、教学对象分析
本单元的学习对象通常为小学三年级的学生,他们年龄较小,好奇心强,但注意力容易分散。在3个单元的学习之下,相互之间相对比较熟悉,所以,在教学过程中需要小组配合时,相互之间可以更好的交流,教师在授课过程中仍需要注重激发学生的学习兴趣,采用直观、生动的教学方法。学生整体来说,英语基础较为薄弱。所以,在教学时需要充分考虑学生的实际情况,从基础出发,逐步引导学生掌握新知识。
教学目标
通过本课学习,学生能够:
1.在看、听、说的活动中,获取和梳理对话信息,学习用句型 “Colour ... red/yellow/....” 进行涂色拼写;(学习理解)
2.在教师和同伴的帮助下,分角色表演对话,呈现核心语言在真实语境中的运用,并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价;(应用实践)
3.在小组内进行真实语境的创设,学习用句型 “Colour ... red/yellow/....”,培养学生的想象力和创造力,促进学生的心智发展。(迁移创新)
五、教学重难点
1. 听懂、准确认读并拼读词汇“spell, tofu, wonton, green ”等。
2. 学习用句型 “How do you spell... ”询问并回答。
六、教学过程
教学目标 学习活动 教学评价
学习理解 在看、听、说的活动中,获取和梳理对话信息,学习用句型 “What letters can you see/What’s this , It's....”询问并回答某物 1. Core competences By the end of the unit, I will be able to... know how to type by keyboard; use " Colour ... red/yellow/...." to talk ; show the story. 2.Lead in Listen and sing colour song. 播放歌曲视频Colour song,带学生一起唱颜色歌曲。 --Review 让同学们通过钓鱼游戏,说出相应的单词,进行上节课关键词汇的复习。 问答时刻: 通过问答、听音核对的形式进行课文引入。 3. Presentation Listen and answer. 通过Lucas自我介绍进行引入,之后逐渐出示完整图片,提出问题,并引导学生进行回答,回答后听音确定答案,逐一引导学生说出单词并进行句型对话,逐步讲解及学习。 课文中接触到新的知识点,可进行简单的讲解,让学生对相关句型有一定的理解。 (4)Let's watch. 观看视频动画,进一步加深对课文的理解 。 系统了解单元核心素养目标,对本单元主要学习内容做到心中有数。 创设情景,让学生在具体情景中学习话题相关内容,引导学生积极参与互动和交流,学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验,教师根据需要调整提问方式进行追问或予以鼓励,预热学生提取关键信息的能力。 教师观察学生对细节信息提取的速度和准确性。
设计意图:本阶段活动旨在帮助学生在情景中通过感知核心语言到运用逻辑推理建构文本,学习核心语言。学生在教师的指导下听音,模仿,问答等,从大意到细节逐步掌握学习要点,同时语言思维也得到有效发展。学生通过各种活动进一步理解、内化核心语言,为下一步语言输出奠定基础;同时价值观的渗透在任务完成的过程中主动完成。
教学目标 学习活动 效果评价
应用实践 在教师和同伴的帮助下,分角色表演对话,演绎对话场景,呈现核心语言在真实语境中的运用,并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价 4. Practice After learning, let’s play some games. 带学生以游戏的形式复习本节课单词及故事内容。 (1)Game 1: Let’s type. 看到键盘以及给出的单词进行拼写。 (2)Game 2: Drive the train. 老师带着学生一起阅读句型,将火车拼接好,之后开火车出发。 该环节实施时,在教室内设置相应的开火车区域,以及阅读内容,带学生真正模拟开火车的场景。 (3)Game 3: Memory test. 老师带着学生一起进行快问快答,带学生回忆课文内容,并将缺失的内容补充完整,回答完成后,带学生回顾课文内容并进行角色扮演。 教师观察学生能否对核心语言进行有效应用。 教师创设情境,观察学生对此情境的兴趣和参与度。
设计意图:本阶段学习活动引导学生在归纳和整理核心语言的基础上,通过游戏形式使每位学生都能深入语言,并运用语言,引导学生从学习理解过渡到应用实践,能够自然渗透情感教育。
教学目标 学习活动 效果评价
迁移创新 在小组内进行真实语境的创设,巩固复习本节课重点内容。 5.Summary Can type by keyboard; Can use "Colour ... red/yellow/...."to talk ; Can show the story. 6. Homework Point and read the story on page 29. Teach your families how to use keyboard. 归纳总结本节课重点单词、短语和句型。 教师鼓励学生积极参与创意作业的完成并进行自评。
设计意图:本阶段作业活动旨在帮助学生在迁移的语境中,创造性地应用所学语言,交流。学生从课本走向现实生活,在解决问题的过程中发展语言能力,并培养学生学习英语的兴趣。(共57张PPT)
Unit 4 Colour a Keyboard
Period 3 Reading Room&Portfolio
(教科版广州)三年级

1
Core competences
核心素养目标
3
Presentation
新知讲解
5
Summary
课堂总结
2
Lead in
导入环节
4
Practice
知识操练
6
Homework
作业设计
01
Core competences
By the end of the unit,I will be able to:
know how to type by keyboard;
use " Colour ... red/yellow/...." to talk ;
show the story.
02
Lead in
red
02
Review
pencils
02
Review
colour
02
Review
yellow
02
Review
blue
02
Review
green
02
Review
type
02
Review
spell
02
Review
white
02
Review
Yiming is my good friend.
Today I am going to play
with him.
Hello, I am Lucas Silva.
02
Lead in
Hello! I am Lucas Silva.
Hello, Lucas.
I am Yiming's friend, where is he
Let me take you to him.
What is he doing
He is typing.
How is that
That looks cool.
Listen and answer.
How is that
That looks cool.
How is that
That looks cool.
03
Presentation
Sure.
Can you teach me
Can grandpa type
No, he can't.
你能.....吗?
(否定回答)
No, I can't.
(肯定回答)
--Yes, I can/ Of course/ Sure/ Certainly.
How to teach
Let's think.
Colour the keyboard and then type!
Let's colour and type!
What is the first colour
Blue.
Which letters are blue.
Q, A, Z.
What is the next colour
Green.
Which letters are green.
W,S,X.
OK. I will colour W,S,and X green.
First colour Q,A,and Z blue.
Let's read.
What does he type
L-U-C-A-S.
Let's watch
04
Practice
After learning, let's play some games.
Game 1: Let's type.
Type the words,please.
C
X
V
N
B
M
Z
D
S
F
H
G
J
L
K
A
E
W
R
Y
T
U
O
I
P
Q
Lucas
C
X
V
N
B
M
Z
D
S
F
H
G
J
L
K
A
E
W
R
Y
T
U
O
I
P
Q
Type the words,please.
red
C
X
V
N
B
M
Z
D
S
F
H
G
J
L
K
A
E
W
R
Y
T
U
O
I
P
Q
Type the words,please.
yellow
C
X
V
N
B
M
Z
D
S
F
H
G
J
L
K
A
E
W
R
Y
T
U
O
I
P
Q
Type the words,please.
colour
C
X
V
N
B
M
Z
D
S
F
H
G
J
L
K
A
E
W
R
Y
T
U
O
I
P
Q
Type the words,please.
OK
C
X
V
N
B
M
Z
D
S
F
H
G
J
L
K
A
E
W
R
Y
T
U
O
I
P
Q
Type the words,please.
blue
C
X
V
N
B
M
Z
D
S
F
H
G
J
L
K
A
E
W
R
Y
T
U
O
I
P
Q
Type the words,please.
type
C
X
V
N
B
M
Z
D
S
F
H
G
J
L
K
A
E
W
R
Y
T
U
O
I
P
Q
Type the words,please.
spell
C
X
V
N
B
M
Z
D
S
F
H
G
J
L
K
A
E
W
R
Y
T
U
O
I
P
Q
sure
Type the words,please.
C
X
V
N
B
M
Z
D
S
F
H
G
J
L
K
A
E
W
R
Y
T
U
O
I
P
Q
Type the words,please.
try
Game 2:
Drive the train.
That
looks
cool
.
That
looks
cool
.
First
colour
Q,A,
and Z
blue.
First
colour
Q,A,
and Z
blue.
I
will
colour
W,S, and X
green.
I
will
colour
W,S, and X
green.
It's
my
name
Lucas
.
It's
my
name
Lucas
.
Can
you
teach
me
Can
you
teach
me
Game 3:
Memory test.
Memory Test
That looks cool.
Can you teach me
Sure.
First colour Q, A, and Z blue.
OK. I will colour
W, S, and X green.
Try L-U-C-A-S.
It's my name, Lucas.
Role Play
三人一组
注意语音语调
05
Summary
Can type by keyboard;
Can use "Colour ... red/yellow/...."to talk ;
Can show the story.
06
Homework
Point and read the story on page 29.
Teach your families how to use keyboard.
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine
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