课件50张PPT。冯骥才俗世奇人人教版八年级语文（下）第四单元
第20课杨柳青木版年画风筝魏第三代传人一、导入新课
天津自古就是一个才子艺人汇聚的地方，凡是有点本领的人都喜欢到天津去闯一闯，因而天津的文化也格外繁荣，如：相声、曲艺等。然而，最有名的还得算是天津的民间艺术，下面我们来欣赏其中的几幅作品。 冯骥才，祖籍宁波市江北区慈城镇，当代作家和画家。主要作品有长篇历史小说《义和拳》《神鞭》；中篇小说《三寸金莲》《铺花的歧路》《啊！》等。现任中国文联副主席、中国小说学会会长等职。给下列红色的字注音撂高的 ( )
发怵( )
瞅见( )
发蔫( )liàochùchǒuniān整体感知1.朗读:读出声调、语气，读得活灵活现，
声情并茂，读出单口相声的味道来。2.交流读课文的感受。学科网 zxxk 人物之奇；情节之奇；语言之奇俗世奇人答：“俗世”是民间社会，多指下层百姓生活的民间。
“奇人”是指那些身怀绝技的民间艺人或工匠。问：“俗世”是什么意思？
“奇人”是什么意思？蹬梯子吹糖人顶碗翻跟斗泥人张船雕锯末画根雕叶画刷子李见识人物之奇‘刷子李’‘泥人张’各自奇
在什么地方？给你留下
了什么印象？ 刷子李：奇在行事奇，做派奇。他手艺
出众，技艺高超，原本已在“奇人”之列，
但是他为自己设立的近乎苛刻的“从业标准”更是
奇崛至极。他以这样的标准使自己远远超越了同
行，使自己成为高山仰止的偶像。他其实是用奇
特的方式展示自己的才能，渲染自己的本领。大
胆的“承诺”，充满自信，豪气干云；同时又心细
如发，对于小徒弟的内心活动体察入微。泥人张泥人张：奇在手艺奇，行事奇。他技艺
高妙，无人能比，独行天下；他沉稳、
干练，面对他人羞辱镇定自若，胸有成
算，后法制人，以独特的方式予以还击，一招制敌。这是一位个性内敛，应付从容的奇人，与“刷子李”迥然不同。刷子李-----谈生意，满腔正气显派头；
带徒弟，一手绝活传真谛。
泥人张-----捏泥人，单只妙手见功夫；
护尊严，一身傲骨笑权贵。行事奇 做派奇沉稳 干练 捏泥人的水平高领略情节之奇本文以两位手艺人的高超技艺为话题，作者
均只选一件小事来写，情节异常简单，但这
一件事又极富戏剧性，一波三折。情节之奇，
奇在一人一事，奇在曲折有致，请结合课文，
仔细品味。《刷子李》一文先浓墨重彩地描绘天津码头“优胜劣汰”的环境，为人物预设一个极不寻常的背景，然后直接描写刷子李的奇妙绝活。接着，设下一个谜团，以小徒弟的心理活动为主，从半信半疑到佩服得五体投地再到灰心失望，最后还是由“刷子李”自揭谜底，一波三折的叙事，使“刷子李” 的“奇”得到了一次次的渲染烘托。
《泥人张》则是把泥人张放到与海张五的较量中来表现他的“神奇”。所以，写“泥人张”时，用单刀直入法切入正题，面对张海五的挑衅，人们都等着看泥人张怎样“回报”，却先写泥人张的沉稳，小作反击，而事后的反击更是令人叫绝。叙事中重重设置悬念，将简单的故事情节安排得曲折有致，生动地写出了“泥人张”超凡的技艺和独特的个性风格。品味语言之“奇”本文语言本色朴素，“津味”十足，并且幽默
传神，极富表现力，无论人物语言还是叙述
语言，均情趣盎然，简洁传神。请选一二例
揣摩评析。1、屋里任嘛甭放，单坐着，就赛升天一般美。
2、天津卫是做买卖的地 界儿。
3、台上的嘛样，他捏的 嘛样。
4、一个泥团砍过去？
5、架式挺牛
6、穿上这身黑，就赛跟地上一桶白浆较
上劲。有浓郁的“天津风味” 1、有绝活的，吃荤，亮堂，站在大街中央；没能耐的，吃素，发蔫，靠边呆着。
2、这一套可不是谁家定的，它地地道道是码头上的一种活法。
3、行外的没见过的不信，行内的生气愣说不信。
4、只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去好赛伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面“啪”地清脆一响，极是好听。
极具造型能力1、您别说不好，这一来就练出不少能人来
2、只有这一个绰号在码头上响当当和当当
响。
3、别不信！他还给立下一个规矩……
4、倘若没有这本事，他不早饿成干儿了？
5、天津已是做买卖的地界，谁有钱谁横，
官儿也怵三分。语句短小精悍，活泼幽默，
有单口相声风味。1、他把这泥往桌上叭地一戳。
2、这一套可不是谁家定的，它地地道道
是码头上的一种活法。
3、海张五那边还不停地找乐子，泥人张
这边肯定把这些话在他手里这团泥上全找
回来了。用词凝练。1、只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，好赛马伴着鼓点，各着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面“叭”的清脆一响，极是好听。啪啪声里， 一道貌岸然道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真赛平平整整打开一面雪白的屏障。（白描）
2、有绝活的，吃荤，亮堂，站在大街中央；没能耐的，吃素，发蔫，靠边站着。（对称工整，对比，比喻，夸张）
3、手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一，而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。（夸张）巧妙运用多种艺术表现手法泥人张重点研讨：
1、读了本文，你感觉本文的语言有什么特点？
2、针对本文的语言特点，你认为应该用怎样 的语气、语调去读。选出你认为你能读好的一段读给大家听听。
想一想1为什么说”有第一,没第二”?
用到了什么修辞方法?这里运用夸张手法，突出了泥人张的手艺高超，无与伦比。想一想请分析“找”字的妙处。2 原本海张五想在泥人张身上“找乐子”，但泥人张却反在海张五身上“找乐”，为泥人张塑造了一个以其人之道还治奇人之身的机智形象。想一想 在泥人张贱卖“海张五”处。写出泥人张用“机智”斗败海张五。 在技术上，泥人张是个超凡绝伦的人；在性格上，他是个镇定自若，机智，智高一筹的人。拓展延伸：在写“刷子李”时，课文先浓墨重彩地描绘了天津码头的环境，为什么？作者把截然相反的两种人做了一番鲜明的对比，生动地写出了“码头上的人，不强活不成。”的“优胜劣汰”的环境，为人物预设了一个极其不同寻常的背景，一波三折地叙述了刷子李的奇妙绝活，使刷子李的“奇”得到了一次次的渲染。表达了作者对刷子李这个具有超凡技艺的“奇人”由衷的赞叹和肯定。写“泥人张”时，作者又是怎样来交代这一生存法则的？“手艺人靠的是手，手上就得有绝活”
“手艺人靠手吃饭，求谁？怵谁？”作者对待两个手艺人持怎样的态度？在作者看来，人有手艺就可以生存，手上有绝活就可以不求人、不靠人。
但在今天的社会环境中，我们做事、做人除了靠自己的本领外，还要讲求与别人合作，共同探求，共同发展。怎样从品读《俗世奇人》这篇小文章中获取经验，去品读我们的现实生活这篇大文章？刷子李、泥人张这两位手艺人，都是听起来神乎其神，而实际上存在过的活生生的人物。他们为生活所迫，练就了超凡绝伦的手艺；他们有个性，但又和常人一样喜怒哀乐样样俱全。他们是某些方面的才能很突出的常人，在他们所擅长的方面，他们的行事言语高于常人。既为奇人，他们有许多轶事 ，但作者均只选择一件极富个性色彩的小事来表现他们的“奇”。刷子李充满自信、豪气干云的个性和泥人张沉稳、干练、镇定自若的个性，都是通过曲折的故事情节和人物富有个性的行事言语表现出来的。
在我们的生活中，也不乏有个性人物，我们要注意观察，从他们的生活中找到能表现其个性的小事，还应该去尝试着抓住这些人物的动作、语言、神态等特征对他们进行描写。如果我们学会了去发现人物的个性美，我们眼中的世界就会变得丰富多彩了。 在我们的生活中，也不乏有个性人物，我们要注意观察，从他们的生活中找到能表现其个性的小事，还应该去尝试着抓住这些人物的动作、语言、神态等特征对他们进行描写。如果我们学会了去发现人物的个性美，我们眼中的世界就会变得丰富多彩了。
来，试试写写我们身边的人,写出他们的独特个性。写一写好嘴杨巴—冯骥才好嘴杨巴整体感知再读课文1.这一来，叫在场所有人摸不着头脑。茶汤不爱吃，反倒奖巨银，为嘛？傻啦？
请赏析本句好在哪？ 通过在场人们的迷惑，从侧面写出了杨巴的聪明机智，体现杨巴智高一筹。2.自此，杨巴在天津城威名大震。那“杨家茶汤”也被人们改称做“杨巴茶汤”了。杨七反倒渐渐埋没，无人知晓。杨巴对此毫不内疚，因为自己成名靠的是自己一张好嘴，李中堂并没有喝茶汤呀！ 结尾提升主题，好嘴之好，好到中堂未吃，却茶汤更名，杨巴威名大震，可谓嘴建奇功，嘴出奇人。还用了杨七的埋没反衬出杨巴的名气。“俗世奇人”名副其实，流传后世。 赏析本段在内容上的作用全文梳理拓展迁移 在《泥人张》中说技艺靠“手”，而在《好嘴杨巴》中说技艺靠“嘴”，两者是否矛盾？并不矛盾。本文是写天津生活的高超技艺，而技艺又有许多种，不但有手艺，还要会推销，因此才会有天津的热闹生活。再 见
