6 识别界限 拒绝性骚扰 课件(共24张PPT)七年级全一册体育与健康

(共24张PPT)
6 识别界限　拒绝性骚扰
这位男士的行为属于 性骚扰 ！
激趣导入
　　1. 请阅读：教科书第 45 页“请你支招”中的事件。
　　2. 请思考：这位男士的行为属于什么行为？
初识新知
活动一
什么是性骚扰
初识新知
　　1. 说一说：你所了解的常见性骚扰的形式，可简要举例说明。
　　2. 读一读：集体阅读“性骚扰概念”“常见性骚扰形式”的内容。
　　　　　　　(教科书第 40～41 页)
　　3. 议一议：刚才同学们所列举出的行为是否属于性骚扰。
当面用下流的语言评论一个人的隐私部位，使人感到被冒犯和羞辱。
言语骚扰
A
初识新知
　　违背他人意愿，以语言、文字、图像、肢体行为等方式，对他人实
施的与性有关的行为被认为是性骚扰行为。
通过网络聊天工具向他人发不雅图片,使人感觉很害怕和难堪。
图像骚扰
C
给他人发送评论对方身材的带有性意味的信息，使人感觉很不舒服。
文字骚扰
B
故意触碰他人的隐私部位，强迫拥抱等，使人感觉很害怕和被胁迫。
肢体行为骚扰
D
初识新知
知识链接
　　《中华人民共和国民法典》第一千零一十条第一款规定：违背他人意愿，
以言语、文字、图像、肢体行为等方式对他人实施性骚扰的，受害人有权依
法请求行为人承担民事责任。　　
初识新知
知识链接
　　《中华人民共和国未成年人保护法》第四十条第一款规定：学校、幼儿
园应当建立预防性侵害、性骚扰未成年人工作制度。对性侵害、性骚扰未成
年人等违法犯罪行为，学校、幼儿园不得隐瞒，应当及时向公安机关、教育
行政部门报告，并配合相关部门依法处理。
融会贯通
活动二
如何预防性骚扰
×
观点 1：同性之间不会发生性骚扰。(　　)
观点 2：只有女性会遭遇性骚扰。(　　)
观点 3：只有夜晚才会发生性骚扰。(　　)
观点 4：只有公共场所才会发生性骚扰。(　　)
融会贯通
　　1. 提高警惕，减少风险
　　请完成导学单活动二第 1 题，完成对 4 个观点的判断。
融会贯通
　　2. 识别界限，相互尊重
　　(1)识别界限，分清恰当与不当的身体接触
　　读一读：阅读教科书第 42 页“恰当的身体接触”“不当的身体接触”
　　　　　　两部分内容。
　　练一练：完成教科书第 42 页“探究思考”练习。
　　议一议：小组内就不同观点进行讨论，形成共识并准备汇报交流。
　　判断以下身体接触是否恰当，恰当的画“ ”，不当的画“ ”，不确
定的画“ ”，并说一说在日常生活中还有哪些恰当和不当的身体接触。
　　1. 我班夺得校篮球赛冠军，全班同学激动地拥抱在一起，共同庆祝胜利。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(　　)
　　2. 跳校园集体舞时，男生与女生手牵手，产生身体接触。　　　 (　　)
　　3. 公交车内人不多，有人故意靠得很近，触碰到其他人的身体。 (　　)
　　4. 搬运体育器材时，不小心碰到了同学的隐私部位。　　　　　 (　　)
　　5. 与同学嬉闹时，捏同学的脸颊，拍同学的臀部。 　　　　　　 (　　)
融会贯通
融会贯通
　　(2)尊重感受，文明交往
　 课间，一位男生想向前座的女生借文具，他用拉弹女生内衣肩带的方式打招呼。女生回过头并气愤地警告男生：“你要干什么！别乱动！”男生满脸通红地道歉……
事件 1
1. 该事件中女生有什么感受？该如何看待男生的行为？
2. 日常生活中，同学们应如何尊重感受、文明交往？请举例说明。
讨论问题
1. 首先静思 1 分钟，然后在导学单上写下自己观点(短句或关键词)。
2. 进行小组讨论，汇总凝练出本组观点，并选出代表准备分享。
要求
融会贯通
　　【归纳澄清】
　　◎该男生的行为属于“不当的身体接触”，让女生产生了被冒犯、
不舒服的感受。该男生及时觉察自己行为不当，并主动道歉，值得肯定。
　　◎每个人可接受的身体接触界限不一样，在进行身体接触时应尊重
他人感受。
　　◎中学生应注意人际边界，文明交往，尊重彼此身体和语言的界限，
不做有意或无意的骚扰者。
融会贯通
　　3. 规避风险，避免骚扰
　　请先阅读教科书第 43 页“规避风险，避免骚扰”的内容；
　　独立思考还有哪些规避性骚扰风险的行为，并填写在导学单上；
　　请用“接龙”的方式回答。
融会贯通
◎规避性骚扰风险的行为：
　外出要告诉家人所要去的地点、路线和回家时间；避免独自太晚回家；
　不与异性单独在密闭空间中相处；不去不适合未成年人出入的场所；
　着装要得体等等
【请你接龙】
网上交友需谨慎、避免晚上在人少路黑之处活动……
迁移运用
活动三
如何应对性骚扰和进行自我保护
迁移运用
　　小组合作探究：商讨出应对性骚扰的不同方法和自我保护措施。
　　 小组学习的步骤和要求：
　　◎各组从以下事件 2、事件 3、事件 4、事件 5 中选择一个事件进行
合作、探究学习。
　　 ◎先独立思考，在导学单上写下观点。
　　 ◎组内交流，要求积极发言并认真听取同伴观点。
　　 ◎将讨论结果写在海报纸上，进行全班分享和交流。
迁移运用
　　小组合作探究：商讨出应对性骚扰的不同方法和自我保护措施。
　　 事件 2：因父母在外打工，某同学住在亲戚家。亲戚多次抚摸该同学臀部，还
威胁其不许声张。该同学虽然厌恶亲戚这种行为，但一直隐忍着。请你分析该同学可
能有哪些错误想法？你认为该同学应有的正确做法是什么？
　　 事件 3：某同学经常到朋友家去玩，朋友的哥哥有时会靠得很近，还会用手摸
该同学的脸颊和腰部，该同学觉得很不舒服。若该同学向你求助，你的想法是什么？
你的做法是什么？
　　
迁移运用
　　 事件 4：某人总是给我手机上发送黄色图片和视频，我警告他不要发，他还发。
我该怎么办？
　　 事件 5：某同学晚上经过偏僻的胡同时，迎面有个男人用污秽的语言骚扰她。
该同学该怎么办？
　　纵容性骚扰，将性骚扰行为归因于自
身，怕麻烦或难为情等，是错误的，应坚
决摒弃。否则，会让骚扰者更加肆无忌惮，
并产生进一步危害。
错误观念要摒弃
1
迁移运用
　　应对性骚扰的不同方法和自我保护措施
　　遭受性骚扰时，要克服羞怯感、恐惧
感及疑惑感，坚决并清楚表达出“厌恶感”
和“拒绝的态度”，明确要求骚扰者立即
停止骚扰行为，并设法远离。
拒绝态度要坚决
2
　　如孤立无援，应遵循生命至上的原则，
根据具体情况设法保护自己，不要激怒骚
扰者，要机智周旋，拖延时间，分散其注
意力，并寻求机会摆脱骚扰。
机智周旋保安全
3
　　受到骚扰后，无论是陌生人还是熟人，都应尽快向家长、老师等能帮助你的成人报告，并寻求帮助。如果情节严重，还可向公安机关或学校寻求帮助。
受到骚扰主动求助
4
迁移运用
迁移运用
迁移运用
　　如果遇到网络性骚扰，同学们可以这样做。
　　1. 截图并录屏以留存证据。录屏中要包含双方网名，作为证据的图
片要点开，语音和视频都要播放完毕。
　　2. 拒绝接收网络骚扰者的信息，同时寻求家长或老师的帮助。
　　3. 向事发平台举报网络骚扰者的行为，并提供相应证据。
　　4. 如果情节严重，尽快报警。
　　在保护自己的过程中要注意保护个人隐私，不能采用违法手段，避
免使用恐吓、 威胁对方的方式处理问题。
课后作业
　　阅读教科书中的本课内容，完成未做的练习及课后自我评价表。
序号 自我测评内容及作答（每题2分） 得分 订正完善
1 请写出常见性骚扰的四种形式
2 请写出性骚扰对个人和社会的危害
3 请对以下观点进行判断，对的在括号内画“√”，错的画“×” (1)被性骚扰的都是女生，男生不会遭到性骚扰。( ) (2)她认为自己长得不好看，不会被骚扰。( ) (3)性骚扰者可能会是老人和熟悉的人。( ) (4)性骚扰不会发生在同性之间。( )
4 请写出 2 种以上预防性骚扰的方法
5 请写出 2 句以上坚定拒绝性骚扰的语句
总分