课件51张PPT。雪人教版八年级语文（下）第二单元第6课雪鲁 迅 (1881～1936)，原名周树人，字豫才。我国现代伟大的文学家、思想家和革命家。
1918年，他首次以“鲁迅”为笔名，发表了被誉为“五四新文学运动第一声春雷”的白话小说《狂人日记》。
1902年至1926年夏，他先后在北京大学与北京师范大学、北京女子师范大学兼课。小说集《呐喊》
《彷徨》
《故事新编》
散文集《朝花夕拾》
散文诗集《野草》
杂文集《热风》《坟》等16种。鲁迅的作品如：《孔乙己》《故乡》《社戏》等；如：《雪》等；如：《从百草园到三味书屋》《藤野先生》等；鲁迅相貌
《一面》中的描写：头发约莫一寸长，一根一根精神抖擞地直竖着；胡须“很打眼，好像浓墨写的隶体‘一’字”。
普通。浓眉大眼，眼神透有几分深邃。头发整齐竖起，脸型方正，表情不多,颇为沧桑鲁迅名言
不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
愈艰难，就愈要做。改革，是向来没有一帆风顺的。
其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
名人评论
鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上……向着敌人冲锋陷阵的……最勇敢、最坚决……的民族英雄。鲁迅其人 本文写于1925年1月，“五四”革命高潮已经过去,甚至在事隔十年后,这种“荷戟独彷徨”的悲凉仍未忘怀。
作者当时生活的北平仍处在北洋军阀的反动统治之下，现实黑暗，斗争极其激烈。此时北方降雪, 面对“大风吹雪盈空际”，作者从眼前的飞雪联想到江南的雪景，思绪在回忆和现实中不断变幻和翻腾。于是写下了这首散文诗。
背景介绍学习目标1、知人论事：了解鲁迅性格及作品。
2、“禅读美文”：通过三重境界，对文本感、悟、醉。
3、动情朗诵: 获得美的享受。预习课文 整体感知作者为我们描绘了哪两个地方的雪景？ 江南 的雪北方
的雪阅读 答问朗读： 暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中的血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。xuèqìng暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。 用“冰冷的”“坚硬的”“灿烂的”修饰“雪花”，强调了什么?“冰冷的坚硬的”强调雪的不屈的精神，而这种精神是“灿烂的”，是最值得赞赏的。“江南的雪”有什么特点？ 作者的概括是：滋润美艳之至哪些文句表现“江南的雪”的“滋润美艳之至”？那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中的血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草……qìng
一种打击乐器那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。 “隐约的青春的消息”和“极壮健的处子的皮肤”分别形容江南的雪的什么特点?“青春”、“处子”都是最富有生命力的，这里是指江南的雪蕴育着生命，轻柔而和缓。朗读： 孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉，然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。 hē盒子lián朗读： 他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。但他终于独自坐着了。睛天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样，连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。zhuómú对塑雪罗汉的生动描写渗透了作 者什么感情？对于南方冬天的美好回忆。
鲁迅哪篇文章还有关于塑雪罗汉的描写？
《从百草园到三味书屋》朗读： 但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。zhānxuànxuánshuò
北方朗读： 在无边的旷野上，在凛洌的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雪的精魂……
是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。lǐnliè是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。 “朔方的雪”为什么是 “孤独的雪”、“死掉的雨”?“朔方的雪”的抗争与死亡联系在一起，是一种献身，在当时情况下，这种抗争也是孤独的。最后一句“那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂”有什么含义？点明主旨：赞扬朔方的雪孤独而顽强的战斗。作者笔下的“朔方的雪” 有什么象征意义？朔方的雪俨然是一个斗士，在孤独而顽强地战斗，在战斗中他的灵魂得到升华。“江南的雪”和“朔方的雪”相比， 鲁迅更欣赏哪里的雪？更欣赏“朔方的雪”。
江南的雪是美的，但它是温润的美；相比而言，最值得称赞的还是在孤独的境遇中顽强抗争的“朔方的雪”。在这两幅鲜明对立的图景中，贯穿着鲁迅什么愿望？用战斗来创造春天一般美好的世界。归纳 复习江南的雪山茶：血红梅花：白中隐青蜡梅花：深黄杂草：冷绿蜜蜂：忙碌地飞
嗡嗡地闹雪罗汉：洁白、明艳
闪闪地生光滋润美艳红白相衬白中隐青深黄的磬口的蜡梅花；滋润美艳朔 方 的 雪 结合旁批概括出朔方的雪的特点。朔方的雪如粉，如沙，决不粘连蓬勃奋飞，旋转升腾坚硬、孤独斗志昂扬死掉的雨雨的精魂孤独的雪 如粉如沙在日光中灿灿地生光蓬勃地奋飞蓬勃地奋飞鲁迅赞扬“朔方的雪”，却为什么把“江南的雪”也写得那么美好？用“江南的雪”衬托“朔方的雪”，使“朔方的雪” 更加突出。
这是正衬还是反衬？
正衬江南的雪 北方的雪 对故乡的深情怀念 与热烈赞美借景抒情赞美、歌颂斗争精神和不屈意志。对比。更喜爱北方的雪 小组讨论、交流，并记录讨论结果。
注意：
①、情感的阐述要紧扣景物特点（在文中找出依据）。
②、可结合鲁迅的其他作品。
③、可结合鲁迅的性格、精神。
④、可结合此诗的写作背景。
给大家 5 分钟时间，比一比哪一小组说得更恰当、合理 。这两种雪中寄寓着作者怎样的情感？这两种雪有没有内在联系呢？两种雪的内在联系1、柔软与坚强的统一
2、歌颂斗士，激励抗争，实现理想3、生命的体验与提升课外延伸请从下面两题中任选一题做答。
①、从内容、主题、结构、语言、写作手法等方面任选一个角度，写一篇不少于400字的小作文，来发表你对《雪》的理解感悟或评价。建议采用“夹引夹议”的写作形式。
②、选一熟悉的物体为写作对象，采用托物言志的手法，写一篇不少于400字的小作文，追求“既是山又不是山”的禅学效果。建议采用散文诗形式。谢谢大家 再见
