角的分类和画法（教学设计）（表格式）人教版四年级上册数学

课题：角的分类和画法
使用说明及学法指导：1、自学课本第41页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、带有★的题目可不做学习目标：1、使学生认识角的分类，掌握直角、平角、周角和锐角、钝角的特征，能判断一个角是什么角；帮助学生建立不同的角的空间观念。2．使学生能掌握用量角器画角的方法，能用量角器画指定度数的角学习重点： 能用量角器画指定度数的角学习难点：会用量角器量角的度数
一、自主学习p41页1、组内同学每人画出3个角，比较得出角是有大有小的。问：根据角的大小能不能把它们分成几类呢 这就是今天要学习的角的分类和画法。2、认识直角的度数。(1)提问：组内说一说见过的哪些角是直角吗 (2)指一指三角尺上的直角。直角是多少度呢 请用量角器量一量三角尺上的直角，告诉组内同学，直角是多少度。提问：数学书封面的一个角是多少度 课桌面的一个角是多少度 黑板面的一个角是多少度 你知道长方形和正方形的每一个角都是多少度吗 3、认识平角。组内每个同学画：先点一个点，再用直尺，从这点出发向相反的方向画两条射线。指一指，这个角的顶点在哪里，两条边在哪里 请同学在练习本上画一个平角，再量一量自己画的平角是多少度。提问：你们量得平角的度数都是180°吗 指出：平角是180°。你能想出一个平角的度数等于几个直角的度数吗 提问：1平角等于几个直角 (1平角＝2直角)4、认识锐角和钝角。组内同学讨论交流锐角、钝角的定义，让学生读一读。5．认识周角。指着图说明：一条射线绕着端点旋转一周所成的这个角，是周角。(画图)每个同学说一说，什么样的角叫做周角，再看一看书上怎样说的，然后告诉同学说明：周角是360°。请组内同学把周角的度数与直角、平角的度数比一比，一个周角等于几个平角 等于几个直角 6、自学p42页 角的画法二、合作探究、归纳展示角的分类及角的画法：1、用小木条组成的活动角演示，从锐角起，旋转出锐角、直角、钝角、平角、周角，让学生说明每次是什么角，为什么？2、在黑板上画出锐角、直角、钝角、平角、周角（小组合作完成，一组展示，其余补充、评价）三、过关检测：1、p38页做一做2、p39页练习四3-7题3、认真阅读课本3738页、页内容，完成下面填空①、角的计量单位是（ ），用符号（ ）表示。②、把一个圆平均分成（ ）份，每一份所对的角就是（ ）记作（ ）。③、量角的步骤是：（1）两角器的中心与（ ）重合，0度刻度线与（ ）重合。（2）另一条边在量角器上所对的刻度是多少，这个叫就是多少度。④、量一量76页各角的度数，你发现了什么？⑤、量角时，什么时候读外圈的刻度？什么时候读内圈刻度？★4、p39页第8题总结、评价：今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）