课件77张PPT。 母亲的诠释
仔细想想，原来mother一词是可以这样解释的：M （many）妈妈给了我很多很多
O （old）
妈妈为我操心，白发已爬上了您的头
T （tears）您为我流过不少泪
H （heart）您有一颗慈祥温暖的心
E （eyes）您注视我的目光总是充满着爱.
R （right）您从不欺骗我们，教导我们去做正确的事情.
我的母亲
胡适胡适
（1891～1962）
现代诗人、文学家、历史学家、哲学家。走进作者胡适(1891-1962)， 原名胡洪骍（xīnɡ），字希疆，后改名胡适，字适之，安徽绩溪人。现代诗人、学者。 胡适是安徽绩溪人，1891年出生于上海。原名嗣穈，字适之。幼时就读于家塾，习四书五经。胡适故居父亲胡传 母亲冯顺弟 1904年赴上海，入梅溪学堂、中国公学等校。
1910年赴美国留学，1914年在康奈尔大学获文学士学位后，入哥伦比亚大学读哲学。留学时期北大时期 1917年完成博士论文后回国，任北京大学教授，积极参加新文化运动和文学革命运动。1938年出任驻美国大使抗日胜利后任北京大学校长在纽约1949~1957年
旅居美国1958年任台湾的中央研究院长。1962年病逝于台湾胡适墨迹 胡适一生著述宏富，在多方面有巨大成就。读准字音，理解词义
翳（ ） 责罚（ ）
气量（ ）质问（ ）
广漠（ ） 管束（ ）
宽恕（ ） 文绉绉（ ）
庶（ ）祖母 绰（ ）号
佃（ ）户 恭（ ）
筹（ ）备 摹（ ）画yìzéfáliàngzhìmòshùshùzhōushùchuòdiàngōngchóumó 翳(yì)：眼睛角膜病变后留下的疤痕。
责罚：处罚。
管束：加以约束，使不越轨。
气量：指才识和品德的高低；指能容纳不同
意见的度量。
广漠：广大空旷。
宽恕：宽容饶恕。
质问：责问。
文绉绉（zhōu）：形容人谈吐、举止文雅的
样子。 理解字词诵读,整体感知文章1.用一句话概括文章的内容。
2.文章表达了作者怎样的感情？此文是作者中年时对自己人生历程的回顾， 回忆了自己童年至少年时代在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。文章表达了对母亲的深切怀念和敬爱之情。课文写了母亲哪方面的事?对我的管教；
作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾；
如何对待他人对自己人格的侮辱。课文具体写了母亲哪几件事?叫我早起，聆听教诲，“催”去上学；
我说了轻薄的话，她重重责罚我；
新年之际，债主来要债，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色；
受了两个嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦；
听了五叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人格上的侮辱。文章思路我的母亲追念自己童年往事母亲对自己深远的影响记叙母亲(1-4)(5-12)(13)对“我”对家庭对自己(5-7)(8-11)(12)阅读 前4自然段第一段写自己童年的身体、性格特点。其中表示自己性格特点的句子是：我总是文绉绉的。
“文绉绉”是什么意思？ “绉”该怎样读？
形容人谈吐、举止文雅的样子。zhōu这一性格的主要成因是哪两点？自身的原因：我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。
母亲的原因：我母亲也不准我和他们乱跑乱跳。第2段，写自己儿时“最活泼”的游戏是什么。居然和一群同学组织了一个戏剧班，做了一些木刀竹枪，借得了几副假胡须，就在村田里做戏。我做的往往是诸葛亮、刘备一类的文角儿……
“居然”是什么意思？竟，出乎意外地这一段流露出对儿童游戏生活的什么感情？追念 惋惜我在这九年(1895—1904)之中，只学得了读书写字两件事。在文字和思想(看文章)的方面，不能不算是打了一点底子。 这两句话很有分寸，说说你的理解。“不能不”双重否定，表达对“打了一点底子”的肯定。
“算是”、“一点”又表明了谦虚的态度。 第3段写作者９年中“只学得了读书写字两件事”，却失去了两次“发展的机会”。用自己的话概述：是哪两次“发展的机会”？一是在族长们的反对下失掉了学音乐的机会；
二是在先生的“大骂”、“撕毁”的遭遇中“失掉了学做画家的机会”。但这9年的生活，除了读书看书之外，究竟给了我一点做人的训练。在这一点上，我的恩师就是我的慈母。 “究竟”一词在这里是什么意思？ 起到什么作用？毕竟。
强调“给了我一点做人的训练”。在这一点上，我的恩师就是我的慈母。 “恩师”改为“老师”， “慈母”改为“母亲” 可以吗？为什么？不可以。
“恩师”“慈母”饱含感激之情。阅读5-7 自然段领起这几段内容的一句话是：我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。一、是对“我”的管教。（对我）学习上的督促做人上的训导(5)(6-7)具体：补充说明 关于“她是慈母兼任严父”？胡适的父亲胡传生前在台湾做台东直隶州知州。1895年7月病死。这时胡适只有3岁零八个月。
在这种情况下，胡适的母亲担起了“慈母兼任严父”的双重责任。她是慈母兼任严父。 “慈母”之“慈”表现在：从来不在别人面前骂我一句，打我一下。
用舌头舔我的病眼……“严父”之“严”表现在：每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒……对我说昨天我做错了什么事，说错了什么话。
等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉。无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。
我说了轻薄的话，她重重责罚我。这几段有详有略，其中详写的是：我说了轻薄的话，她重重责罚我
补充：胡适的母亲重视教育投资 我们家乡的蒙馆学金太轻，每个学生每年只送两块银元。先生对于这一类学生，自然不肯耐心教书，每天只教他们念死书，背死书，从来不肯为他们“讲书”。
我一个人不属于这“两元”的阶级。我母亲渴望我读书，故学金特别优厚，第一年就送六块钱，以后每年增加，最后一年加到十二元。这样的学金，在家乡要算“打破纪录”的了。我母亲大概是受了我父亲的叮嘱，她嘱托四叔和禹臣先生为我“讲书”：每读一字，须讲一字的意思；每读一句，须讲一句的意思。我先已认得了近千个“方字”，每个字都经过父母的讲解，故进学堂之后，不觉得很苦。（胡适《九年的家乡教育》）阅读 其余部分“我母亲二十三岁做了寡妇，又是当家的后母”是怎么回事？请参读胡适的自述： 我父初娶冯氏，结婚不久便遭太平天国之乱，同治二年（1863）死在兵乱里。次娶曹氏，生了三个儿子，三个女儿，死于光绪四年（1878）。我父亲因家贫，又有志远游，故久不续娶。到光绪十五年（1889），他在江苏候补，生活稍稍安定，才续娶我的母亲。我母亲结婚后三天，我的大哥嗣稼也娶亲了。那时我的大姊已出嫁生了儿子。大姊比我母亲大七岁。大哥比她大两岁。二姊是从小抱给人家的。三姊比我母亲小三岁，二哥三哥（孪生的）比她小四岁。这样一个家庭里忽然来了一个17岁的后母，她的地位自然十分困难，她的生活自然免不了苦痛。（胡适《九年的家乡教育》） 写母亲作为当家后母之难，主要写了哪三件事？各表现母亲什么品性？如何在除夕之夜对付败家子大哥的债主。——表现母亲宽容的度量和善良的品性；
如何与我的两个嫂子相处——表现母亲容忍、温和的性格。
写母亲受了人格上的侮辱非常生气，直到叫那个说了不负责任的话的五叔当面认错赔罪才罢休——表现母亲的“刚气” 。写“大哥从小/便是败子，吸鸦片烟，赌博……”意图何在？烘托母亲宽容的度量和善良的品性。大嫂是个最无能而又最不懂事的人，二嫂是个很能干而气量很窄小的人。 写两个嫂子“最不懂事”、”气量很窄小”意图何在？烘托母亲容忍、温和的性格。概括结尾一段的大意写母亲对自己深远的影响。
这一段运用哪一种描写方法？
侧面描写。我14岁（其实只有12岁零两三个月）就离开她了，在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。 作者当时已是大学者、大名人，却说自己“混”了二十多年，这合适吗？说自己“混”了二十多年，表现了作者谦逊的态度。如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人，——我都得感谢我的慈母。 连用三个“如果”，起什么作用？意在表明只是一种假设，而不是自己已经具备了这些美德，体现了作者谦虚、不溢美、不自夸的美德。
老师提示：事实上，作者的“好脾气”“和气”“宽恕人”“体谅人” 有口皆碑。
“一丝一毫” “一点点”也体现谦虚美德。归纳 复习九年的读书生活母亲是母亲对“我”做人的教育一、对“我”的管教：谆谆教诲，严格督学。严厉责罚，正确教导。二、作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾：宽厚容忍，从不给人脸色看。正直刚烈，从不受一点侮辱。慈母给“我”的极大影响学得了好脾气、待人接物的和气、能宽恕人、体谅人；学习勤奋、守时。我
的
母
亲三、如何对待他人对自己人格的侮辱：慈母严师恩师勾画出文中揭示母亲品性的语句第4段： “在这一点上，我的恩师就是我的慈母。”
第6段： “我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。”
第7段： “这是我的严师，我的慈母。”
第8段： “我母亲从不骂他一句。并且因为是新年，她脸上从不露出一点怒色。”
第10段： “我母亲的气量大，性子好，又因为做了后母后婆，她更事事留心，事事格外容忍。”
第12段： “我母亲待人最仁慈，最温和，从来没有一句伤人感情的话。但她有时候也很有刚气，不受一点人格上的侮辱。”
第13段：如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我者得感谢我的慈母。 （侧面）1.用一句话概括母亲的形
象特点 思考她是我的慈母兼任严父A.叫我早起，聆听教诲。“催”去上学慈祥严格宽容善良容忍温和正直刚烈B.我说了不该说的话，她重重责罚我C.新年之际，债主来要债，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色D.受了两个嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦E.听了五叔的牢骚话，当面质问，不受一点人格上的侮辱2.课文写了母亲哪几件事?体现了母亲怎样的品格? 本文是中年胡适对自己人生经历的一段回顾,除了主体部分写母亲外,课文的其余部分还提及到了什么?母亲与家人的相处童年的性格特征和童年往事课文标题是“我的母亲”，而开头3段只有一句话提到母亲，其内容好像与母亲无关，这是为什么？ 作者是把母亲作为人生成长道路上的第一位“恩师”来写，所以开头写了童年的经历。这样写，也是为下文写母亲做铺垫。童年的性格特征和童年往事:本文在语言上有什么特色？质朴，毫无夸饰。
用真切的叙述表达发自内心的怀念和感激之情。1、母亲是一个怎样的人？ 母亲是一个慈祥、教子严而有方，气量大、性情好，待人仁慈、和善、容忍，对大事又不失刚气的人；她是我的恩师、慈母、严父。2、作者对母亲怀有怎样的感情？怀念、感激、敬爱之情〖归纳小结〗 母亲对我的影响：
言传身教、潜移默化
耳濡目染、影响深远 本文通过自己人生历程的一段回顾，写了自己童年到少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下的几件事情,表现母亲无比真挚的爱子之情和优秀的品行,表达对母亲的怀念和敬爱.试归纳文章的中心思想自古以来民间的俗语：
儿行千里母担忧。养儿方知父母恩。养男不知娘辛苦， 养女点点报娘恩。 人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲；最美好的呼唤，就是“妈妈”。
———纪伯伦相关链接—诗文中的“母亲” 世界上只有一个最好的女人，便是我的母亲。——成吉思汗
世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。——但丁
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。——高尔基
父恩比山高，母恩比海深。——日本俗语
孟郊的《游子吟》母亲之花——康乃馨
中国的母亲花——萱草
如孟郊的游子诗：“萱草生堂阶，游子行天涯；慈母依堂前，不见萱草花。”
叶梦得的诗云：“白发萱堂上，孩儿更共怀。”萱草就成了母亲的代称，萱草也就自然成了我国的母亲之花。
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。
（高尔基）
世界上其他一切都是假的、空的，唯有母爱才是真的、永恒的、不灭的！
虽然古语有‘至亲不谢’，今天我要说一句‘谢谢您，妈妈！’ 在这个世界上，我们永远需要报答的最美好的人——这就是母亲 谢谢妈妈！结束的话： 让我们用行动来“报得三春晖”吧！
1、给妈妈一个拥抱
2、和妈妈换位，用妈妈的心态，对你自己唠叨几句。布置作业搜集、查找资料，准备开展《献给母亲的歌》的语文活动。
在古今中外的优秀作品中，写“我的母亲”之作甚多.
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朱德：《回忆我的母亲》赵丽宏：《母亲和书》
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