4田家四季歌 教案（表格式）

课题 二年级上册语文 《田家四季歌》教案 班级 备课教师
课型 新授课 课时 1
核心素养目标 1. 语言建构与运用：认识生字词，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。积累“喜洋洋、笑盈盈”等词语，感受语言的韵律美。 2. 思维发展与提升：通过图文结合、想象画面等方式，理解课文内容，了解田家四季农事，培养学生的观察力和想象力。 3. 审美鉴赏与创造：欣赏田家四季不同的美景，感受田园生活的美好，激发学生对大自然的热爱之情。 4. 文化传承与理解：体会农民的辛勤劳作，了解传统农耕文化，培养学生尊重劳动、珍惜粮食的意识。
教学 目标 知识与技能目标 1. 认识“季、蝴”等 15 个生字，会写“季、吹”等 10 个字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3. 了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。
过程与方法目标 1. 采用多种识字方法，引导学生自主识字。 2. 运用朗读感悟、图文结合等方法，理解课文内容。 3. 通过小组合作、交流展示等活动，培养学生的合作意识和表达能力。
教学重难点 （一）教学重点 1. 认识生字词，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2. 了解田家四季农事，感受田园生活的美好。
（二）教学难点 理解“采了蚕桑又插秧”等句子的意思，体会农民的辛勤劳作。
教 学 流 程
（一）导入新课 1. 播放歌曲《四季歌》，让学生听一听，说一说歌曲中唱了什么。 2. 师：同学们，歌曲中唱了四季的变化。今天，我们要学习一首关于田家四季的儿歌——《田家四季歌》。（板书课题） 3. 师：看到这个课题，你有什么问题想问吗？ 生：田家四季都有哪些农事呢？田家四季的景色是怎样的呢？ 4. 师：让我们带着这些问题一起走进课文，去看看田家四季的生活吧！ （二）初读课文，整体感知 1. 学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。 2. 教师范读课文，学生认真倾听，注意生字的读音。 3. 指名读课文，其他同学认真听，指出读错的地方。 4. 全班齐读课文，要求读得正确、流利。 5. 说一说课文主要写了什么。 生：课文写了田家四季的农事和景色。 （三）识字教学 1. 出示生字卡片，指名认读。 2. 开火车读生字，巩固读音。 3. 交流识字方法。 （1）加一加：季=禾+子；蝴=虫+胡；蝶=虫+枼。 （2）换一换：杨——场；肥——把。 （3）猜谜语：头上两根须，身穿花衣衫，飞进花朵里，传粉又吃蜜。（蝴蝶） 4. 游戏巩固识字。 （1）摘苹果：将生字写在苹果卡片上，挂在树上，学生认读正确后摘下苹果。 （2）找朋友：将生字和对应的词语卡片打乱顺序，让学生找一找，读一读。 （四）精读课文，理解内容 1. 学习第一小节。 （1）指名读第一小节，思考：春季里，田家有哪些农事活动？ 生：春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。 （2）师：从这句话中，你感受到了什么？ 生：我感受到了春天的生机勃勃，万物复苏。 （3）指导朗读：读出春天的美丽和生机勃勃。 2. 学习第二小节。 （1）齐读第二小节，思考：夏季里，田家有哪些农事活动？ 生：夏季里，农事忙，采了蚕桑又插秧。早起勤耕作，归来戴月光。 （2）师：“采了蚕桑又插秧”是什么意思？ 生：采完蚕桑后又去插秧。 （3）师：从这句话中，你体会到了什么？ 生：我体会到了农民的忙碌和辛苦。 （4）指导朗读：读出农民的忙碌和辛苦。 3. 学习第三小节。 （1）指名读第三小节，思考：秋季里，田家有哪些农事活动？ 生：秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。身体虽辛苦，心里喜洋洋。 （2）师：“稻上场”是什么意思？ 生：稻谷收割后，放在晒场上晾晒。 （3）师：从这句话中，你感受到了什么？ 生：我感受到了秋天的丰收景象和农民的喜悦心情。 （4）指导朗读：读出秋天的丰收喜悦。 4. 学习第四小节。 （1）齐读第四小节，思考：冬季里，田家有哪些农事活动？ 生：冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻。一年农事了，大家笑盈盈。 （2）师：从这句话中，你感受到了什么？ 生：我感受到了冬天的宁静和农民的满足。 （3）指导朗读：读出冬天的宁静和农民的满足。 （五）总结全文，拓展延伸 1. 总结全文：这首儿歌按照春夏秋冬的顺序，描绘了田家四季的不同景色和农事活动，表现了农民的辛勤劳作和丰收的喜悦。 2. 拓展延伸： （1）说一说你还知道哪些农事活动？ 生：播种、施肥、浇水、收割、打谷等。 （2）展示一些田园风光的图片，让学生欣赏，感受田园生活的美好。 （六）布置作业 1. 背诵课文。 2. 画一画你心目中的田家四季。
教学反思
在教学《田家四季歌》这篇课文时，我以歌曲导入，激发了学生的学习兴趣。在识字教学中，采用了多种识字方法，让学生轻松愉快地掌握了生字。在精读课文时，通过图文结合、想象画面等方式，让学生理解了课文内容，感受了田家四季的美景和农事活动。在拓展延伸环节，让学生说一说自己知道的农事活动，欣赏田园风光的图片，进一步加深了学生对田园生活的了解和热爱。总的来说，这节课的教学效果较好，但也存在一些不足之处，如在朗读指导方面还可以更加细致一些，让学生更好地体会课文的情感。在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量。