课件64张PPT。 观
记
——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹人教版七年级语文（下）第四单元第19课文章的主标题标明了文体 ——记，又点明中心内容 ——观舞，即欣赏舞蹈； 副标题补充说明“观”的对象和写作目的。文题解说《观舞记》 ——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹了解印度文化 印度文化有一个突出的特点：宗教色彩浓厚。在印度历史上，印度宗教以及宗教神话就一直贯穿于这古老的文明，直到今天，仍然是印度社会各阶层文化的组成部分印度几乎所有的文化艺术形式：舞蹈、音乐、雕刻、绘画等内容也都受此影响，多以表现宗教为主题。如:课文中提到的莲花、鹿、孔雀、蛇等动物在宗教中都有其象征意义，舞台的背景也充满宗教色彩。 印度舞蹈大致上可以分为古典舞蹈和民间舞蹈。这些舞蹈大多宗教色彩浓厚。在演出时，台前都要放上一尊舞神—湿婆的雕像。 “他的右上手拿着一面达莫和鼓，象征着创造，有的说象征各种声音；右下手象征神的保护和祝福；他的左手托起燃烧的火焰，象征着他可以毁灭他所创造的一切(也有人说象征谬误的毁灭和真理的传播)；左下手像象鼻那样垂向抬起的脚，象征着不受一切羁绊的自由；右脚踩住一个魔鬼(名叫莫亚卡拉)，象征着善征服恶；左脚上抬，象征着超脱尘世，向上升腾。舞蹈周围装饰，象征着怀抱人们的大自然。这等舞王之形象，可以说形象地启示了印度舞蹈的宗旨。”
湿婆由于掌管毁灭,所以形象恐怖。他出现的时候经常伴随着死亡的种种征兆。他的座骑是一头青牛,湿婆的身上经常涂有死人的骨灰,散发着恐怖... 但是这并不是说湿婆就因此而不受人们的敬仰,相反的,湿婆在印度教中依然占据着重要地位。 婆罗多舞是印度最流行、最古老、影响最大的舞蹈，同时也是印度古典舞蹈的精髓。 舞者衣裙华丽，姿态优美，戴半圆形花环，耳环和鼻饰闪烁，光彩照人，演员的手、眼、身、法、步严密配合，面部表情的喜怒哀乐瞬息万变。
印度是一个舞蹈的国度，无论在哪里，你都可以看到舞蹈者的身影。无论男女、无论老幼，只要有一块空地，大家聚在一起，鼓一敲，就可以跳起舞来。 如果用一个词来形容印度的舞蹈，那就是“会说话”。人们不是用口，而是在用身体和表情表达自己内心的感受。
手势是印度舞蹈中一个重要的特点，大多数印度舞蹈中对手势的意义都有严格的规定，通常来说，单手可以有28个姿势，双手24个。加在一起总共有52个姿势。而每一个手势，再结合上臂膀的挥动、身体的扭动则可以表达上十种不同的含义 .
而“会说话”的并不光是手势。印度舞蹈中对演员的面部表情也有高到几乎变态的要求。 九种“拉斯”（意为“味道”）是每个演员都必须要熟练掌握的
冰心（1900-1999），原名谢婉莹，福建长乐人。现代著名作家。
代表作有：
散文集《寄小读者》
诗集《繁星》、《春水》
“母爱、童真、大自然”是其作品的主旋律，作品中充满了对大自然的热爱，以及对母爱与童真的歌颂与赞美。作者简介我来考考你轻捷 咿哑 阐述
褶裙 颦蹙 粲然
嗔视 妥帖 铮铮
雏凤 斗薮 发髻
本色当行 叱咤风云
浑身解数 尽态极妍 jiéyīchǎnzhěpín cùcànchēnchúsǒujìhángchì zhàxièyánzhēngtiē这些字你认识吗？ 颦蹙： 粲然： 嗔视： 惊鸿： 端凝： 本色当行： 悲欢离合： 低回婉转： 叱咤风云： 浑身解数： 尽态极妍： 息息相通：考考你的识词量皱着眉头，形容忧愁的样子。 笑容灿烂的样子。 生气地看。 惊飞的鸿雁，形容美人体态轻盈。 端庄凝视。 做本行的事，成绩十分显著。 泛指团聚、别离、欢乐、悲伤的种种遭 遇，又作离合悲欢。 回旋起伏，抑扬动听。 形容威力极大。 全身的本领。 使仪态和丽质最充分地显示出来。 呼吸相关联，比喻关系密切。让我们有感情地朗读这篇课文——
你能给大家谈谈你初读的体会吗？飞动的美身体
服饰
神态
心灵 作者是通过哪些方面的描写来表现“飞动的美”的？ 形体美 服饰美 神韵美 形体美从文章中找出描写印度舞蹈特点的语句探寻“舞蹈美” 卡拉玛姐妹以身体、神态、服饰来表现舞蹈的“飞动的美”：光艳曼舞神韵语言美表现神态美舞姿美服饰美外貌美动作美飞动之美精妙句段运用了修辞手法的语句(叱咤风云的)盛怒(无限的)哀愁(细腻妥帖的)梳妆(无边的)喜乐(优美的)诗歌故事(灵活熟练的)四肢五官(铮铮的)弦响(低回婉转的)娇羞我们虽然不晓得故事的内容，但是我们的情感，却随着她的动作，起了共鸣！
探究 作者用了哪些词、句描写这动态的美？写“蛇舞”：颈的 ，肩的 ：一阵一阵的柔韧的 ，从右手的指尖，一直传到左手的指尖！我们看她忽而 ，表现出无限的哀愁；忽而 ，表现出无边的喜乐；……她用她的长眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的 ，要间的 ，用她 ，繁响的铃声，轻云般 ，旋风般 ……轻摇微颤蠕动花朵褶裙细碎的舞步慢移疾转双眉颦蹙笑颊粲然 为什么第17小节说卡拉玛“在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”？第19小节中说：“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术”，怎样理解这句话？你感到印度文化有什么特点？ 要有心灵的完全投入，才能达到“美”的境界。
真正的舞蹈，是心灵之舞，而不是技巧之舞。
首先，艺术上的交流，能增强世界各国各民族之间的相互了解和相互沟通。 其次，有了印度文化历史的内涵及其熏陶， 卡拉玛姐妹的舞蹈才会这样优美动人。 冰心的描绘，确实让我们感受到了卡拉玛姐妹的舞蹈之美，那她们的美是一种怎样的美呢?从文中找出两个字概括文章从哪些方面表现这种美的? 飞动 (16、17、18三个自然段) 形体、服装、神态、心灵之美 文中的哪句话最能表现印度舞蹈的民族特色？ “台中间小桌上供奉着一尊湿婆天的舞像，两旁是燃着的两盏高脚铜灯，舞台上的气氛是静穆庄严的。”? 想想看，是什么原因使“语言不通”的我们“起了共鸣”??人类对美好事物的感受是相通的。 文中引出白居易的两句诗有什么作用？ 生动、形象地表现了卡拉玛姐妹舞姿的优美 作者运用了哪些语言技巧？1、运用生动的比喻，排比，引用等修辞手法2、正面描写结合侧面描写，多角度展示舞姿的美。3、运用了许多修饰性的词语，增加文章韵味。“轻云般慢移，旋风般疾转” “如同一个婴儿” “她是一只雏凤” ……“假如……假如……假如……假如……” “忽而……忽而……忽而……忽而……忽而……” “笛子吹起，小鼓敲起，歌声唱起……”“珠缨炫转星宿摇，花蔓斗擞龙蛇动”运用了修辞手法的语句 文中除了正面描写卡拉玛姐妹的舞蹈，还从观众的反映侧面地描写。 ——我们虽然不晓得故事的内容，但是我们的情感，却随着她的动作，起了共鸣！ 怎样理解“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深体会到印度优美悠久的文化艺术” 印度文化是滋养民族艺术的食粮。所有优秀的艺术家，都在本民族的文化土壤中吸取养料。卡拉玛姐妹也是一样，吸收着大地母亲的营养，没有印度悠久文化的熏陶，没有印度文化历史的内涵，卡拉玛姐妹的舞蹈就不会这样优美动人。局部欣赏
让我们朗读对卡拉玛姐妹舞蹈艺术描写的段落，说说作者是怎样写出心中所感受到的飞动的“美”的？
请用下列这种句式来表达：
飞动的美，美在———————————————语言品析探究美点
这篇文章大量运用比喻、排比等修辞方法来描写卡拉玛姐妹优美的舞蹈。找出你认为写得精妙的句段，细心体会，用“———————————————————————————（字、词、句、段）好，好在写出了——————————————。”这一形式进行评点。
集体探究，深入理解
如果说贝多芬的音乐是灵魂声响的话，那卡拉玛姐妹的舞蹈就是心灵之舞。同学们，你能从文中找出有关的语句来证明这一点吗？
挖掘对两个句子的理解：
1、像湿婆天一样，在舞蹈的狂欢中，她
忘怀了观众，也忘怀了自己。
2、这么多树枝在大地里面息息相通，吸收着大地母亲给予它的食粮的供养，而这大地就是印度的广大的人民群众。总 结细致的观察，准确的抓住事物的特点
准确、细腻的描写
修辞手法的运用 本文和《安塞腰鼓》都是写舞蹈的。在舞蹈的风格上，《安塞腰鼓》主要表现的是一种什么美？而本文主要表现的又是一种什么样的美？ 《安塞腰鼓》表现的是一种阳刚之美，本文表现的是一种阴柔之美。赠言 用明亮的眼睛去观察
用美好的心灵去感受
用灵巧的双手去描绘
用优美的语言去表述
……
艺术——就在我们身边！寻求美积累词语(无限的)哀愁 (无边的)喜乐 (低回婉转的)娇羞 (叱咤风云的)盛怒(细腻妥帖的)梳妆 (铮铮的)弦响 (灵活熟练的)四肢五官 (优美的)诗歌故事 ……文化美文化美文化美请大家有感情地朗读课文，感知文章内容——先：从一个观赏者的角度写自己对印度卡拉玛姐妹舞蹈的总的印象。
再：在一个难忘的夜晚观赏卡拉玛姐妹的优美的舞蹈。
后：借用泰戈尔的诗表达中国人民对卡拉玛姐妹的喜爱和感谢。 雀之灵美，在传递着……创造美千手观音要求：学习冰心用优美的词语来表现自己所看到的和想到的，
用明亮的眼睛去观察
用美好的心灵去感受
用灵巧的双手去描绘
用优美的语言去表述
……
艺术——就在你我身边！
美，在我们心中……美，无处不在……在生活中寻求美谢谢观赏
