课件18张PPT。安徒生第一课时预习与交流１．为下列加粗的字注音。 篱笆（ ） 弥漫（ ） 迸出（ ）
嫉妒（ ） 飕飕（ ） 讪笑（ )
灯芯（ ） 绞链（ ） 沮丧（ )
溅落（ ） 沼泽（ ） lí ba mí bèng
jí dù sōu shàn
xīn jiǎo jǔ
jiàn zhǎo 安徒生(1805—1875)丹麦童话作家。生于鞋匠家庭。祖母曾行乞街头，父为鞋匠，母帮人洗衣。因父早逝，十三岁即出外谋生。当过商店学徒、剧院杂役。1827年开始文学创作，写有诗歌、戏剧、小说、游记等各类体裁作品，以童话创作成就最大。共一百六十余篇。《皇帝的新装》、《夜莺》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《小克劳斯和大克劳斯》等
均为脍炙人口的名篇。因有底层生活经历，作品多能站在劳苦人民的立场，暴露统治阶级的奢侈、残暴和愚蠢，描述劳动人民的贫困与智慧。以丰富的想象、生动的情节、深刻的内容、简洁而明快的艺术形式著称于世。预习与交流预习与交流3.背景链接
创作于１８４４年的《丑小鸭》是安徒生在心情不太好的时候写的。那时他有一个剧本《梨树上的雀子》在上演，像他当时写的许多其他的作品一样，它受到了不公正的批评。他在日记上说:“写这个故事多少可以使我的心情好转一点。”这个故事的主人公是一只“丑小鸭”──事实上是一只美丽的天鹅，但因为它生在一个鸭场里，鸭子觉得它与自己不同，就认为它很“丑”。它受到了各方面的压力、排斥、鄙视，但它最后终于靠自己不懈的努力，成长为一只最美丽的白天鹅。作者把自己当时的全部感情都融注在丑小鸭这一艺术形象里，以求艺术创作上的成就和精神上的安慰。 关于童话 童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象，幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。整体感知1．全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活？
沼泽地──老太婆家──灌木林里──老农家──花园里。 2．你知道贯穿全文的线索是什么吗？ 以丑小鸭的流浪足迹为线索。 3．丑小鸭受过哪些打击？在这些打击面前，丑小鸭的态度是什么？ 遭遇：众兄弟姐妹、母亲在外貌长相上嘲笑、嫌弃、赶、咒、啄、打、踢。野鸭、公雁、猎狗嘲笑、戏弄、嫌弃它的丑。老太婆、雄猫、母鸡利用它、鄙视它、限制它。所有的动物都瞧不起它。孩子们接近它、要抓住它，女人打它。
态度：不屈不挠、相信自己，对广大世界中的美热烈向往、不懈追求。 1．丑小鸭为什么能变成白天鹅？在文找出相应的语句并分析关键句子： ⑴想我还是走到广大的世界里去才好。
⑵我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿……在冬天里受苦要好得多。
⑶只要你是一只天鹅，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。
⑷他到非常难为情……因为一颗好的心是永远也不会骄傲的。
深层探究分析：小鸭变成白天鹅实际上经过了两个阶段，由被迫流浪到主动追求。在老太婆家，它找到了安身之所，但它并不满足，它要“走到广大的世界里去”，要到“新鲜的空气和阳光”中去，这是它追求美好生活的开始。在见到白天鹅后，它“感到一种说不出的兴奋”，从此“再也忘不了”它们，这是他信念的形成期。经受了严冬的煎熬和考验，当他一见到久已渴望的天鹅，它的信念更加坚定了，“我要飞向他们”，就算“他们会把我弄死”，也“没有什么关系”，她不顾生死地飞向他们，终于靠自己的不懈追求和努力奋斗实现了理想。总之，丑小鸭对美的向往和不懈追求，终于实现了自己的理想，最终获得了幸福。深层探究2、分析丑小鸭的形象，用“从这里，我看到了一只_________的丑小鸭”说一段话。 虽自卑但不自贱；虽屡遭厄运，但仍坚韧不拔；虽身处逆境，却不甘平庸；虽自觉卑微渺小，却从未放弃追求；他生活漂泊无依，理想却始终坚定不移；那就是追求快乐，渴望理解，崇尚自由，向往美丽。 深层探究3、为什么周围的动物都认为丑小鸭“丑”呢？你认为他丑吗？ 丑小鸭之所以“丑“，是用鸭氏家族的审美标准来评价的；之所以在猫绅士和鸡太太眼里是无能的，也是用猫族及鸡族的能力标准来衡量的。第二问学生展开讨论，言之有理即可。深层探究4．如果改动一下：直接写天鹅告诉它，它是一只美丽的小天鹅，行吗？ 不行。与直接写天鹅告诉他，他是一只美丽的小天鹅，还不如写丑小鸭一直不停地在发现自我，最后经过奋斗变成白天鹅。因为它本来就是一只天鹅，在养鸭场里也会变成一只天鹅，但它不一定会知道自己就是天鹅。所以丑小鸭的这段经历，是不断地发现自我的经历。因此，自我发现才能发现真正的自我。5.《丑小鸭》是作者自身经历的艺术写照吗? 安徒生是一个穷苦鞋匠的儿子，母亲是一个濒于讨饭境地的、靠为人洗衣过活的寡妇。安徒生小时不仅经常和饥饿打交道，同时还处处遭到人们的鄙视，但他却有一个在当时被认为是与他出身不相称的、“异想天开”的“志”──他想当一个艺术家，一个芭蕾舞演员，一个歌唱家，一个在舞台上表演人生、创造“美”的艺术家。深层探究为此，在一般庸俗人的眼中他就成了一个天大的笑柄，但他却一点儿也不气馁。安徒生14岁就离家，只身去当时的文化中心哥本哈根去追求理想。饥饿和精神上的打击与他结了不解之缘，但他以顽强的毅力，克服了种种困难。虽然由于贫困、疾病折磨，他不能成为一个舞台艺术家，但他以坚强的意志最后还是达到了他的目的：他成为了全世界亿万儿童所喜爱的童话作家。他的作品，成为人类永远享受不尽的精神财富和艺术宝藏。
“丑小鸭”的遭遇和安徒生有类似之处，他们处境艰难，屡遭歧视凌辱，都有坚强的意志，正视生活，向往美、追求美。丑小鸭最终成为一只美丽的天鹅；安徒生也一样，他终于成了一个伟大的童话作家。
《丑小鸭》不仅概括地描写出了安徒生青少年时代的苦难和斗争，也表达出了他在面临困境的时候所坚持的信念。语言品析1．“我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿！”丑小鸭为什么拼死也要飞向高贵的天鹅？丑小鸭之所以拼死也要飞向高贵的天鹅，是因为他心中有着恒久的梦想：向往美好，不懈追求，自己也变成了一只美丽的天鹅。 2．是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场也没有什么关系。 只要你有理想，有追求，并为着目标而努力奋斗，即使身处逆境也不要紧，“金子总是要发光的。” 3．他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。（“一颗好的心”是指什么样的心？ “一颗好的心”指善良的、美好的、有理想的、有追求的心。有远大抱负的人，是永远也不会停止前进的步伐的，是永远也不会满足于一时的成功的 写法探究这篇童话为什么能引人入胜？它的艺术魅力表现在哪些方面？ ①情节美——曲折有趣，引人深思
②形象美——矢志不渝执著追求的丑小鸭
③语言美——绚丽多彩的自然风光、生动传神的动物情态。 体验与反思探讨丑小鸭形象的现实意义：
【交流】生甲：艰难和困惑就是生命本身，这是与生俱来的。否则人生岂不就简单了。我认为，磨难不可能被消灭，困境是永恒的，那唯一的作法就是坚强，再坚强。
生乙：我想，既然坎坷、打击不可避免，那就让我们敬重它，正视它的存在。把它看做一个强大的对手，借它来锤炼自己，“艰难困苦，玉汝于成。”丑小鸭主动迎接生存的磨难，所以能坦然面对。困境能使人优秀。丑小鸭形象的现实主义即在此。
生丙：安徒生以智慧的心血塑造了丑小鸭，同时也就塑造了在逆境中挺立的巨人形象。完全耳聋的贝多芬，正是扼住了命运的咽喉，创作出了阔大雄奇的──《命运交响曲》；20岁忽然残了双腿的史铁生，在轮椅的陪伴下，在写作的圣坛上竖起了一面旗帜；正攻读博士学位却患了运动神经细胞病的史蒂芬?霍金，凭着大脑和全身仅能运动的两个手指头，驶进了神秘的宇宙；华盛顿?罗布林丧失了活动、说话的能力，靠全身唯一能动的一个手指，指挥完成了雄伟壮观的布鲁克林大桥……他们身处逆境，但没有绝望，没有沉沦，始终不屈地奋斗，他们是“丑小鸭”。
板书设计丑小鸭 丑小鸭──────白天鹅 沼泽地：（同情、歧视） 花园里：（被赞美） 老太婆家：（被嘲笑） 灌木林里：（向往美与幸福） 老农家：（被追打） 要有一颗好的心，善良宽厚，有理想，勇敢地追求美与幸福 板书设计①情节美——曲折有趣，引人深思
②形象美——矢志不渝执著追求的丑小鸭
③语言美——绚丽多彩的自然风光、生动传神的动物情态。 丑 小 鸭 拓展延伸想想在这些情况下，丑小鸭的生活又该是怎样的呢？ （１）假如丑小鸭忍辱偷生，赖在养鸭场不走…… （２）假如丑小鸭贪图安逸，在老太婆家定居…… （３）假如丑小鸭到处流浪，一直到死也没遇着白天鹅…… （４）假如丑小鸭见到白天鹅后因为自惭而远离天鹅群…… （５）假如这只可怜的小鸭一直这么“丑”下去…… （６）假如一开始人们就认出了那只天鹅蛋…… （７）假如丑小鸭一开始就知道自己是只天鹅…… （８）假如丑小鸭变成白天鹅的消息传到了它过去生活过的地方…… 拓展延伸迎面遇到了丑小鸭，你跟它述说了生活中的一些不幸（别人的不理解等等），它会跟你说什么？ 3 丑小鸭
精彩开篇词
同学们，在你们成长的道路上，可能阳光洒满心田，一路顺风；也可能风雨不期而至，充满坎坷。那么在你遇到了意想不到的困难时，在你被别人耻笑轻视时，在你觉得难以面对现状时，你会怎样呢？你是不是以为上苍太不公平了，把所有的惩罚都给了你？其实，只要你不懈追求，努力进取，你就一定会成为一只白天鹅的。
学习目标
1．合作梳理故事的主要情节。
2．认识《丑小鸭》这一部童话作品的自传色彩。理解这一形象的社会意义，培养学生对文学作品的欣赏能力。
3．学习运用想像、夸张、拟人等手法来塑造人物形象的方法。
教学过程
第一课时
一、新课导入
童年的记忆里，有许多美丽动人的故事，善良的白雪公主、可怜的卖火柴的小女孩、寂寞的嫦娥、慷慨无私的快乐王子……那有过一只可爱的丑小鸭吗？
二、自学指导（一）——预习与交流
1．为下列加粗的字注音。
篱笆（lí ba） 弥漫（mí） 迸出（bèng） 嫉妒（jí dù）
飕飕（sōu） 讪笑（shàn） 灯芯（xīn） 绞链（jiǎo）
沮丧（jǔ） 溅落（jiàn） 沼泽（zhǎo）
2.作者链接
安徒生（1805-1875）丹麦童话作家。生于鞋匠家庭。祖母曾行乞街头，父为鞋匠，母帮人洗衣。因父早逝，十三岁即出外谋生。当过商店学徒、剧院杂役。1827年开始文学创作，写有诗歌、戏剧、小说、游记等各类体裁作品，以童话创作成就最大。共一百六十余篇。《皇帝的新装》、《夜莺》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《小克劳斯和大克劳斯》等均为脍炙人口的名篇。因有底层生活经历，作品多能站在劳苦人民的立场。暴露统治阶级的奢侈、残暴和愚蠢，描述劳动人民的贫困与智慧。以丰富的想象、生动的情节、深刻的内容、简洁而明快的艺术形式著称于世。
3.背景链接
创作于1844年的《丑小鸭》是安徒生在心情不太好的时候写的。那时他有一个剧本《梨树上的雀子》在上演，像他当时写的许多其他的作品一样，它受到了不公正的批评。他在日记上说:“写这个故事多少可以使我的心情好转一点。”这个故事的主人公是一只“丑小鸭”──事实上是一只美丽的天鹅，但因为它生在一个鸭场里，鸭子觉得它与自己不同，就认为它很“丑”。它受到了各方面的压力、排斥、鄙视，但它最后终于靠自己不懈的努力，成长为一只最美丽的白天鹅。作者把自己当时的全部感情都融注在丑小鸭这一艺术形象里，以求艺术创作上的成就和精神上的安慰。
4．文体链接
童话是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，能适应儿童的接受能力。
三、自学指导（二）——合作与探究
（一）整体感知
请同学们速读课文，在原文的基础上勾画概括。
1．全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活？ 请分别找出来。
【交流点拨】沼泽地──老太婆家──灌木林里──老农家──花园里。
2．你知道贯穿全文的线索是什么吗？
【交流点拨】以丑小鸭的流浪足迹为线索。
3．丑小鸭受过哪些打击？在这些打击面前，丑小鸭的态度是什么？
【交流点拨】遭遇：众兄弟姐妹、母亲在外貌长相上嘲笑、嫌弃、赶、咒、啄、打、踢。野鸭、公雁、猎狗嘲笑、戏弄、嫌弃它的丑。老太婆、雄猫、母鸡利用它、鄙视它、限制它。所有的动物都瞧不起它。孩子们接近它、要抓住它，女人打它。
遭遇呈逐步升级状：身体上的伤害、人格上的侮辱、精神上的打击、肉体精神双重摧残、险些丧命。此外，它还得忍受饥饿，逃避猎枪，防范严寒。
在这些打击面前，丑小鸭始终不屈不挠、相信自己，对广大世界中的美好热烈向往、不懈追求。
（二）深层探究
1．丑小鸭为什么能变成白天鹅？在文找出相应的语句并分析关键句子：
【交流点拨】⑴想我还是走到广大的世界里去好。
⑵我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿……在冬天里受苦要好得多。
⑶只要你是一只天鹅，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。
⑷他到非常难为情……因为一颗好的心是永远也不会骄傲的。
分析：小鸭变成白天鹅实际上经过了两个阶段，由被迫流浪到主动追求。在老太婆家，它找到了安身之所，但它并不满足，它要“走到广大的世界里去”，要到“新鲜的空气和阳光”中去，这是它追求美好生活的开始。在见到白天鹅后，它“感到一种说不出的兴奋”，从此“再也忘不了”它们，这是他信念的形成期。经受了严冬的煎熬和考验，当他一见到久已渴望的天鹅，它的信念更加坚定了，“我要飞向他们”，就算“他们会把我弄死”，也“没有什么关系”，她不顾生死地飞向他们，终于靠自己的不懈追求和努力奋斗实现了理想。总之，丑小鸭对美的向往和不懈追求，终于实现了自己的理想，最终获得了幸福。
2．分析丑小鸭的形象，用“从这里，我看到了一只_________的丑小鸭”说一段话。
【交流点拨】虽有自卑，但不自贱；虽屡遭厄运，但仍坚韧不拔；虽身处逆境，却不甘平庸；虽自觉卑微渺小，却从未放弃追求；它生活漂泊无依，理想却始终坚定不移，那就是追求快乐，渴望理解，崇尚自由，向往美丽。
3.为什么周围的动物都认为丑小鸭“丑”呢？你认为他丑吗？
【交流点拨】丑小鸭之所以“丑”，是用鸭氏家族的审美标准来评价的；之所以在猫绅士和鸡太太眼里是无能的，也是用猫族及鸡族的能力标准来衡量的。第二问学生展开讨论，言之有理即可。
4．如果改动一下：直接写天鹅告诉它，它是一只美丽的小天鹅，行吗？
【交流点拨】不行。与直接写天鹅告诉他，他是一只美丽的小天鹅，还不如写丑小鸭一直不停地在发现自我，最后经过奋斗变成白天鹅。因为它本来就是一只天鹅，在养鸭场里也会变成一只天鹅，但它不一定会知道自己就是天鹅。所以丑小鸭的这段经历，是不断地发现自我的经历。因此，自我发现才能发现真正的自我。
5．有人说，《丑小鸭》是作者自身经历的艺术写照。你怎么看?
【交流点拨】安徒生是一个穷苦鞋匠的儿子，母亲是一个濒于讨饭境地的、靠为人洗衣过活的寡妇。安徒生小时不仅经常和饥饿打交道，同时还处处遭到人们的鄙视，但他却有一个在当时被认为是与他出身不相称的、“异想天开”的“志”──他想当一个艺术家，一个芭蕾舞演员，一个歌唱家，一个在舞台上表演人生、创造“美”的艺术家。为此，在一般庸俗人的眼中他就成了一个天大的笑柄，但他却一点儿也不气馁。安徒生14岁就离家，只身去当时的文化中心哥本哈根去追求理想。饥饿和精神上的打击与他结了不解之缘，但他以顽强的毅力，克服了种种困难。虽然由于贫困、疾病折磨，他不能成为一个舞台艺术家，但他以坚强的意志最后还是达到了他的目的：他成为了全世界亿万儿童所喜爱的童话作家。他的作品，成为人类永远享受不尽的精神财富和艺术宝藏。
“丑小鸭”的遭遇和安徒生有类似之处，他们处境艰难，屡遭歧视凌辱，都有坚强的意志，正视生活，向往美、追求美。丑小鸭最终成为一只美丽的天鹅；安徒生也一样，他终于成了一个伟大的童话作家。
《丑小鸭》不仅概括地描写出了安徒生青少年时代的苦难和斗争，也表达出了他在面临困境的时候所坚持的信念。
（三）语言品析
揣摩下列句子的含义：
1．“我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿！”丑小鸭为什么拼死也要飞向高贵的天鹅？
【交流点拨】丑小鸭之所以拼死也要飞向高贵的天鹅，是因为他心中有着恒久的梦想：向往美好，不懈追求，自己也变成了一只美丽的天鹅。
2．只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场也没有什么关系。
【交流点拨】只要你有理想，有追求，并为着目标而努力奋斗，即使身处逆境也不要紧，“金子总是要发光的。”
3．他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。（“一颗好的心”是指什么样的心？
【交流点拨】“一颗好的心”指善良的、美好的、有理想的、有追求的心。有远大抱负的人，是永远也不会停止前进的步伐的，是永远也不会满足于一时的成功的
（四）写法探究
这篇童话为什么能引人入胜？它的艺术魅力表现在哪些方面？
【交流点拨】①情节美——曲折有趣，引人深思； ②形象美——矢志不渝、执著追求的丑小鸭； ③语言美——绚丽多彩的自然风光、生动传神的动物情态。
（五）体验与反思
探讨丑小鸭形象的现实意义：
【交流点拨】生甲：艰难和困惑就是生命本身，这是与生俱来的。否则人生岂不就简单了。我认为，磨难不可能被消灭，困境是永恒的，那唯一的作法就是坚强，再坚强。
生乙：我想，既然坎坷、打击不可避免，那就让我们敬重它，正视它的存在。把它看做一个强大的对手，借它来锤炼自己，“艰难困苦，玉汝于成。”丑小鸭主动迎接生存的磨难，所以能坦然面对。困境能使人优秀。丑小鸭形象的现实主义即在此
生丙：安徒生以智慧的心血塑造了丑小鸭，同时也就塑造了在逆境中挺立的巨人形象。完全耳聋的贝多芬，正是扼住了命运的咽喉，创作出了阔大雄奇的──《命运交响曲》；20岁忽然残了双腿的史铁生，在轮椅的陪伴下，在写作的圣坛上竖起了一面旗帜；正攻读博士学位却患了运动神经细胞病的史蒂芬?霍金，凭着大脑和全身仅能运动的两个手指头，驶进了神秘的宇宙；华盛顿?罗布林丧失了活动、说话的能力，靠全身唯一能动的一个手指，指挥完成了雄伟壮观的布鲁克林大桥……他们身处逆境，但没有绝望，没有沉沦，始终不屈地奋斗，他们是“丑小鸭”。
四、板书设计
丑小鸭
丑小鸭──────白天鹅
沼泽地：（同情、歧视） 花园里：（被赞美）
老太婆家：（被嘲笑）
灌木林里：（向往美与幸福）
老农家：（被追打）
要有一颗好的心，善良宽厚，有理想，勇敢地追求美与幸福
情节美──曲折有趣，引人深思；
形象美──矢志不渝执著追求的丑小鸭；
语言美──绚丽多彩的自然风光、生动传神的动物情态。
五、拓展延伸
1、以有趣的假想为话题进行再创作，尝试改读课文。
想想在这些情况下，丑小鸭的生活又该是怎样的呢？
（1）假如丑小鸭忍辱偷生，赖在养鸭场不走……
（2）假如丑小鸭贪图安逸，在老太婆家定居……
（3）假如丑小鸭到处流浪，一直到死也没遇着白天鹅……
（4）假如丑小鸭见到白天鹅后因为自惭而远离天鹅群……
（5）假如这只可怜的小鸭一直这么“丑”下去……
（6）假如一开始人们就认出了那只天鹅蛋……
（7）假如丑小鸭一开始就知道自己是只天鹅……
（8）假如丑小鸭变成白天鹅的消息传到了它过去生活过的地方……
【交流】想象合理即可。
2、阅读海的女儿节选
你读过皇帝的新妆、丑小鸭等有趣的童话了，你用过这样的读书方法吗？边读边思考，边点评，来试试。请你边读边看点评，然后试着把自己思考的也写下来。养成好的读书习惯才能终身受益！
3丑小鸭
名校讲堂
1．主题解说
本文以一只丑小鸭的流浪足迹为线索，通过描述丑小鸭历经种种挫折和打击之后，终于变成白天鹅的故事，启示我们：只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的向往。
2．重点突破
阅读这篇文章后，你看到了一只怎样的丑小鸭？
提示：我看到了一只虽然自卑，但不自贱；虽屡遭厄运，但仍坚韧不拔；虽身处逆境，却从未放弃追求的丑小鸭。它虽然过着漂泊无依的生活，但却始终坚守对快乐、自由、美丽的向往。
3．难点攻克
你怎样理解“只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系”这句话的含义？
提示：只要有理想，有追求，并为着目标而努力奋斗，即使身处逆境也会成功的。
4．学法点津
象征手法的运用
象征手法是根据事物之间的某种联系，借助某人某物(象征体)的具体形象，以表现某种抽象的概念、思想和情感。
【典型例题】请结合课文内容简要分析象征手法在文中的运用。
【参考答案】本文描述的是丑小鸭成长的经历，其实也是作者本人生活经历的艺术写照。作者在丑小鸭这一形象中注入了自己的生活体验和认识：只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也能实现自己的理想。正是这一象征意义使本文成为经久不衰的艺术典范之作。
【技法点睛】恰当地运用象征手法，可以使文章立意高远，含蓄深刻；可以将某些比较抽象的精神品质化为具体的可以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象，赋予文章以深意，从而给读者留下回味的余地。
01积累运用
1．给下列加点字注音。
丑陋( ) 姊妹( ) 沮丧( ) 骇人( )
木屐( ) 火钳( ) 讪笑( ) 嫉妒( )
2．改正下面词语中的错别字。
恭敬 缝隙 迸出 兴高彩烈 骇人听闻 坚持不懈
泥泞 丑陋 沉沦 来势凶凶 眼花燎乱 头晕目眩
错别字
改正
3.下列对加点词语的解释有误的一项是()
A．他处处挨啄，被排挤(利用势力或手段使不利于自己的人失去地位或利益)，被讪笑。
B．3月30日傍晚，贵州六枝特区冰雹来势汹汹(指事物到来的气势很猛)，出现强对流天气。短短20分钟内，地上堆积的冰雹就白茫茫一片。
C．他看到了这只小鸭，就走过去用木屐(木头船桨)把冰块踏破。
D．正在这时候，一只骇人(吓人)的大猎狗跑来紧紧地站在他的身边。
4．下面语段有两处语病，请进行修改。
①安徒生用诗一般的语言，把“丑小鸭”的遭遇写得生动感人，使得《丑小鸭》成为享誉世界、闻名遐迩的名篇。②事实上，这篇故事就是“言志”的作品。③安徒生通过它象征性地描绘了自己少年时代所经历的坎坷，以及坚持不懈地追求梦想的过程。④因而这篇作品一直被认为是安徒生的自我写照。⑤这正实验了安徒生的那句话：“生活本身就是童话。”
(1)第____句，修改：_________________________________________________________
(2)第____句，修改：__________________________________________________________
5．请根据提示品析下列句子。
(1)他把自己吹得像一条鼓满了风的帆船，来势汹汹地向他(小鸭)走来。
(指出该句所用的修辞手法，并分析其表达效果)
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(2)这儿苹果树正开着花；紫丁香散发着香气，它那又长又绿的枝条垂到弯弯曲曲的溪流上。啊，这儿美丽极了，充满了春天的气息！
(这处景物描写在文中有何作用)
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6．仿照例句，用加点词语写话。
例句：只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。
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7．(黄冈中考改编)文中的丑小鸭怀揣远大梦想，勇敢追求，最后成为美丽的白天鹅。作为新时代的中学生，我们应该拥有怎样的梦想呢？
在一次“我的理想”的主题班会上，班主任首先介绍了4月9日《楚天快报》的一则报道：某市一小学布置一篇“我的理想”的作文，出人意料的是，孩子们的理想不再“高大上”，而是变成了“吃货”“当大官”“当土豪”，因为这样可以开名车、住豪宅。对此，同学们展开了激烈的争论，形成了“认同”与“反对”两种意见，最后班主任让小琪(认同者的代表)和我(反对者的代表)作总结发言。这时，你认为小琪会怎么说？你估计“我”会怎么讲？
小琪说：________________________________________________________________
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我说：__________________________________________________________________
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02类文阅读
花儿再小也要怒放
程刚
他没有上过学。幼年时患有结核性脊椎炎，造成驼背，身高刚到同龄孩子的腰部。因此，他非常自卑，甚至不愿出门。
一次，母亲带他到姑妈家做客，很多孩子看他又小又驼，纷纷围过来看热闹。他羞愤极了，把自己锁在屋里，打碎了一切能打碎的东西。
姑妈没有生气，等他安静下来后，带他来到院子里，指着地上的一棵蚂蚁菜花，说：“亲爱的，它贴在地皮上生长，它是多么矮，甚至没有小草高，可你看它开出的花多美丽呀！你记住，花儿再小，也要怒放。”在姑妈的开导下，他渐渐走出了心灵的禁锢，开始敞开心扉，融入生活。
后来，在姑妈的帮助下，他自学了拉丁文、希腊文、法文和意大利文等。一天，姑妈送给他一本诗集，他坐在路边认真地看着，被里面优美的句子打动了，竟大声朗读起来。
这时，一个马车夫路过，看见矮小丑陋的他正在念诗，不禁大笑起来，说：“嗨，你这身材更适合赶马车。”
他顿时火冒三丈，拿起小凳子砸了过去，马车夫急忙躲开。谁知，他愣是一路狂追，追到马车夫家，大声说：“总有一天，我要把我的诗念给你听，并且让你喜欢。”从此，他在学习之余开始涉猎诗歌创作，甚至到了痴迷的程度。渐渐的，他琢磨出了诗律和格式，也明白了如何把情感融入诗句。
一天，他在一个诗歌大会上动情地朗诵自己的诗作。虽然出于尊重，大家没有笑出来，但从别人捂着嘴巴的动作和表情里，他明白了自己的不足。他沮丧极了，下了台就躲在角落痛哭。这时，姑妈温暖的手臂抱住了他，轻轻安慰他：“孩子，记住姑妈的话，花再小，也要怒放。”那一刻，他再次感到心中充满了无穷的动力。
功夫不负有心人，12岁那年，他发表了第一首诗作。17岁那年，已在诗歌界小有名气的他，经戏剧家威彻利引荐，结识了伦敦一些著名的文人学士。
一次聚会中，他静静地坐在角落里，当时的文学家斯威夫特提出要找人翻译几本古希腊文学巨著。
闻听此言，他激动地从座位上跳下来，不想竟一下子摔在了地上。可他还没有站起来，便急着对大家说，自己可以完成。众人不信，认为这个小孩虽然有点成绩，但有些年少轻狂。要知道，很多人都想翻译，却没有人能坚持下来。
出人意料，他真的坚持了下来，用五年时间翻译了古希腊史诗《伊利亚特》与《奥德赛》。译作出版那天，记者要采访他，但被他婉拒，他递给记者一张纸条，上面写着：以前，我是一朵小花；现在，我告诉你们，我可以怒放。
21岁时，他出版了《田园诗集》，他真的拿着诗集去了那个马车夫的家。那天，马车夫把他送到家，对他说：“小伙子，你是我马车上盛开的一朵小花。”
他叫亚历山大·蒲柏，英国18世纪伟大的诗人。他的身高没有超过1.37米，却成了18世纪英国文学界的巨人。
(选自《百柳：简妙作文中学生必读》2015年第3期)
8．本文题目“花儿再小也要怒放”有什么深刻含义？
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9．请按年龄顺序说说主人公蒲柏这朵“小花”的“怒放”历程。
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10．文中画线的句子对刻画人物有什么作用？
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11．姑妈的开导，为什么能让蒲柏走出心灵的禁锢，敞开心扉融入生活？
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12．读了这篇文章，你从蒲柏的成功中总结出了怎样的经验？
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【参考答案】
1．lòu zǐ jǔ hài jī qián shàn dù
2.彩 凶凶 燎 采 汹汹 缭
3.C(解析：“木屐”指的是木头鞋。)
4.(1)① 删除“享誉世界”或“闻名遐迩”。
(2)⑤ “实验”改为“应验”。
5.(1)比喻。运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了雄吐绶鸡的装腔作势、自高自大的可笑情态。 (2)一方面，美丽的自然景物与美丽而高贵的天鹅相映成趣，使故事充满诗情画意；另一方面，用自然环境的美丽来烘托丑小鸭美好的心灵，衬托人物的命运：丑小鸭变成天鹅了。
6.示例一：只要你是千里马，就算养在马厩里也没有什么关系；示例二：只要你是金子，就算埋在沙土堆里也没有什么关系。
7.现在是多元社会，个人的理想没有标准答案。三百六十行，行行出状元，而且个人理想还可能随着时间推移、心智成熟而发生改变。因此，我认同他们的想法。(意近即可) 小琪说的有些道理，但是学生人生理想的物质化，一定程度上是当今社会风气与价值观的直接影射，拜金主义、物质主义、现实主义的盛行，说明我们的价值观念仍需要纠偏。少年强则国强，少年的精神风貌与价值取向是国家未来的希望。所以必须正确引导我们，让我们自觉校准理想目标。(答出大意即可)
8.标题形象生动，含有比喻意义，生动地表现了只要努力，每个人都可以实现梦想的道理。
9.12岁那年，发表了第一首诗作；17岁那年开始，用五年时间翻译了古希腊史诗《伊利亚特》与《奥德赛》；21岁出版了《田园诗集》，之后成为英国18世纪的伟大诗人。
10.这个句子运用侧面烘托的手法，突出了蒲柏翻译古希腊史诗的恒心和毅力，表现出蒲柏这朵“小花”开放的不易，蕴含了作者诚挚地赞美之情。
11.姑妈深知蒲柏的心情，用适合孩子的比喻方式，形象生动地告诉他身材矮小并不会影响一个人的美丽前程，消除了他内心的自卑和怯弱，比喻式的开导容易被幼小的孩子所接受。(意思接近即可)
12.首先要克服自卑，不自暴自弃，坚持自己的目标，毫不懈怠、勤奋努力，最终就能取得成功。
