课件23张PPT。 爸爸的花儿落了林海音第一课时《城南旧事》1、《惠安馆传奇》
2、《我们看海去》
3、《兰姨娘》
4、《驴打滚儿》
5、《爸爸的花儿落了，我也不再是小孩子》预习与交流 1.请根据汉字写拼音或根据拼音写汉字。
肿胀（ ） 叮嘱（ ） 皱眉
衣襟( ) 骊歌（ ） 雇
花圃 （ ） 玉 zān（ ）花
鸡毛 dǎn（ ）子 气 xiū xiū （ ）
pāi huái ( ) láng yán ( ) zhànɡ zhǔ (zhòu）
jīn lí (gù)
pǔ 簪
掸 咻咻
徘徊 廊檐 预习与交流 2.解释下面词语。
（1）骊歌：
（2）徘徊:
（3）知交：
（4）肿胀：
（5）叮嘱：
（6）恐惧:
（7）骊歌:
（8）花圃:
（9）谢词：
（10）闯练：
（11）油鞋：
（12）挪窝儿：
（13）鸡毛掸子：
（14）咻咻： 告别的歌。
在文中指事物在某个范围内来回起伏.
知己,朋友
肌肉、皮肤或黏膜等组织由于发炎或淤血、充血而体积增大。
反复嘱咐。
惊慌害怕，惶惶不安。
告别的歌。
培育花儿幼株或幼苗的园地。
在仪式上所说的表示感谢的话。也作谢辞。
走出家庭，到实际生活中锻炼。
一种涂上桐油，于下雨天穿着的鞋。
离开原来所在的地方，这里指起床。
用鸡毛绑成的清除灰尘的用具。
模拟挥舞鞭子时发出的声响。 林海音，原名林含英,小名英子,原籍台湾省苗栗县,父母曾东渡日本经商。林海音于1918年3月18日生于日本大阪,不久回到台湾,当时台湾被日本帝国主义侵占,她的父亲不甘在日寇铁蹄下生活,举家迁居北京,林海音在北京长大,毕业于北京新闻专科学校,后任《世界日报》记者。1948年8月同丈夫回到台湾任报社编辑。本文节选自《城南旧事》,《城南旧事》是一部自传体短篇小说集。写的是20世纪20年代末北京城南的事情。 作者链接整体感知1.请你用自己的话概括内容。
英子参加毕业典礼，回忆父亲教育自己的往事，毕业典礼结束后，父亲已经去世，此时英子终于体会到自己已经长大，不再是小孩子。
2.按时间先后顺序划分文章的结构,理清思路。 第一部分：毕业典礼前（1—34段）：由夹竹桃花——（想起）病床叮嘱；由迟到——（想起）赖床被打；由钟声响了——（想起）爸爸爱花
第二部分：毕业典礼时（35—53段）：韩主任讲话、唱骊歌、哭别——（想起）闯练做
第三部分：毕业典礼后（54—68段）：爸爸的花儿落了，我不再是小孩子。 整体感知3.文章写了哪些事情，其中哪些是眼前的事，哪些是过去的事？ 眼前的事：迟到、韩主任讲话、唱骊歌、哭别。
过去的事：病床叮嘱，赖床被打、爸爸爱花 。4.爸爸具有什么样的性格特点？ 爸爸是个教子有方的人，在严厉中寓含关爱，鼓励孩子坚强；很重情感，雨中送夹袄，听到弟弟遇害急得吐血；情趣高雅，非常爱花。 5.文章以“爸爸的花儿落了”为题有什么含义？ 一语双关：a爸爸种的花儿凋谢了；b爱花的爸爸生命凋谢（含而不露，哀而不伤）。深层探究1.文中对“爸爸”的回忆都是由眼前的事引发的。试从课文中找出这方面的例子。 (1)开篇从衣襟上一朵粉红色的夹竹桃，引出前一天去医院探望爸爸时的情形；
(2)通过忆述探病时爸爸说的一番话，特别是嘱咐她不要迟到，引出六年前因赖床不起受爸爸惩罚以及自己以后上学从不迟到的情形；
??? (3)从钟声响了，毕业典礼就要开始，想到爸爸不会来了，她思潮起伏，想到爸爸的病和因病而不能料理花儿，于是又忆起爸爸爱花的情形；
??? (4)从韩主任的讲话，我们唱骊歌，想到很多人都盼望自己长大，回忆起爸爸要她闯练，让她到东交民巷正金银行给在日本读书的陈叔叔寄钱的事； 深层探究2.“爸爸”的鼓励和惩罚对“我”的健康成长有哪些影响? (1)六年前他参加我们学校的那次欢送毕业同学同乐会时，曾经要“我”好好用功，六年后也代表同学领毕业证书和致谢词。今天。“六年后”到了，“我”真的成为优秀的毕业生被选做这件事。
(2)六年前有一天下大雨，“我”因赖床不起而受到爸爸的打。并坚持要“我”去上学。从那以后到今天，每天早晨“我”都是等待着校工开大铁栅栏校门的学生之一；
(3)爸爸不拿“我”当孩子，让“我”到东交民巷的正金银行寄钱给正在日本读书的陈叔叔，“我”也闯练成功；
(4)当“我”从老高那里得到爸爸病逝的消息，表现出从来没有过的镇定、安静，这是爸爸长期教育的结果。 深层探究3.从全文看，爸爸爱小英子吗？从哪些地方可以体会到爸爸对小英子的爱？（重点抓住爸爸的三句话，引导学生联系叙述的三件事来分析，总结出父爱的成分。） 爸爸爱小英子，从文中可以体会到爸爸对“我”有殷切的希望、严格的要求、温暖的关怀、热忱的鼓励。这就是一种无声、无私而又博大的爱，它叫父爱。 板书设计
父爱如山 殷切的希望学生代表热忱的鼓励严格的要求温暖的关怀爸爸的花儿落了我也不再是小孩子了闯练成功从未迟到从容面对拓展延伸
看了英子和爸爸的故事，老师领悟到了深深的父爱，此时此刻，老师有一个强烈的感觉，那就是父爱如山，让我领略了它的沉稳与厚重。请同学们仿照此句，写出你对父爱的感觉。 例：父爱如阳光，让我沐浴了它的温暖与恩泽。
父爱如清风，让我享受了它的温柔与细腻。
父爱如春雨，让我品味了它的甘甜与圣洁。
父爱如大海，让我领略了它的广博与深沉。
父爱如江水，让我感受了它的奔腾与不息。 爸爸的花儿落了林海音第二课时继续研读
1、从哪些地方看“我”已经长大了？ 当我得知爸爸不行了，首先意识到“这里就数我大了，我是小小的大人”，然而就对老高说话，而且是：“从来没有过这样的镇定，这样的安静”，心里默念“我已不再是小孩子”，可以看出“我”在早年的人生打击中，走出了幼稚，意志坚强，逐步趋向成熟。 继续研读2、《爸爸的花儿落了》一文最让你感动的是什么？本文中是作者回忆童年之作，字里行间真情洋溢，这是文章最动人的地方。3、文中写到的感情具体有哪几种？ 文中表现的感情具体涉及这几种：父女情、师生情、同学情、手足情、主仆情。 继续研读4、《爸爸的花儿落了》一文中如此丰富、真挚的感情是怎么表现出来的？ 通过事情的记叙来表现。比如：爸爸先打英子后送夹袄一事表现出爸爸对女儿那份独特的爱：既严厉又慈祥。
借助“花儿”来表现。如：毕业典礼上英子胸前的夹竹桃花儿无声地诉说着爸爸的爱和期待。
通过人物对话、人物动作来表现。比如写妈妈的眼睛红肿着，暗示爸爸病情严重，生命垂危，妈妈为此感到悲痛。
正因为借助上述种种方式来表达感情，文章字里行间渗透真情，感情表露含蓄深沉，分外动人。 语言品析1. 请你说说你对下面句子含义的理解。 （1）作者为什么说“我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢” ？盼望长大，是“我”对生活的向往和对未来的期盼，能够去实现自己的理想，害怕长大，是怕失去美好的童年，缺乏成熟的心理准备，缺乏成人的责任和社会适应能力。 （2）英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。 鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了 （3）“爸爸的花儿落了。”“我已不再是小孩子”这两句话有什么深意? 前一句突出爸爸的去世和我的悲伤，后一句是突出我已意识到自己的成长和将要肩负的责任。 语言品析2.体会语言美 教师小结：本文语言质朴淡雅，蕴涵真情；人，是最平凡的人；事，是最平凡的事，都是人们司空见惯的。但读者却能从这些人们司空见惯的人和事中，感受到人性的美和人情的美。作者正是用这种质朴、淡雅、含蓄而深邃的语言拨动了读者的心弦。 写法探究1.本文运用了什么记叙顺序，请结合文章内容进行分析，并说说这种写作手法的作用。 本文主要采用插叙的叙述方式。
1、参加毕业典礼，由衣襟上的夹竹桃想到前一天探望病中父亲的情景；
2、由父亲叮嘱我不要迟到想到六年前，因迟到被父亲打；
3、由钟声想到父亲爱花；
4、由师生话别想到很多人盼我长大；
5、又想到爸爸要我闯练；
6、毕业典礼回来，看到满院零落的花儿，听到老高的话，意识到爸爸的花儿落了，自己已经长大了。这样显得波澜起伏，跌宕有致。 写法探究2.文中有多处伏笔和暗示。请你找出来并进行分析。 去医院探望爸爸之时，爸爸说：“没有爸爸，你更要自己管自己”这是伏笔。在毕业典礼上，疑惑“妈妈今早的眼睛为什么红肿着”，是暗示妈妈对爸爸病情的担忧。毕业典礼结束后，“催着自己，怕赶不上什么事似的”，这是预兆。至于进家门后，看到“夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝叶子，散散落落的，很不像样”，更是以花喻人，预示爸爸已经去世了。 3.请你说说文章在叙事的线索方面有什么特点。 文章有两条线索：一是毕业典礼，一是夹竹桃花 板书设计
爸爸的花儿落了
参加毕业典礼，衣襟上的夹竹桃 前一天探望病中父亲
父亲叮嘱我不要迟到 六年前因迟到被父亲打 插 叙 钟 声 父亲爱花 师生话别 爸爸要我闯练 波澜起伏，跌宕有致 拓展延伸结合英子的成长历程谈谈你对成长的体验。学生讨论，自由发言，与话题相关即可。 (1)从磨练角度：“无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。”不经事，难成人；不闯练，难成才……
(2)从父母角度：父母是孩子成长途中最重要的启蒙教师。父母的鼓励和希望是孩子成功之路上最重的砝码。
爱是父母给孩子最好的馈赠。爱能化解一切怨恨。给子女一罐蜜，不如逼他去酿蜜。严格的要求和温暖的关怀对孩子来说，一样都不少。
(3)从苦难角度：苦难是成长的催化剂。苦难是成长路上的仙果。“苦难是人生的老师”。
(4)从成长角度：长大不是年岁的增长，不是年级的增加，长大意味着进步与成熟，意味着更多的责任，更多的能力…… 2爸爸的花儿落了
名校讲堂
1．词语积累
衣襟(jīn) 抽屉(tì) 哭号(háo) 骊歌(lí) 花圃(pǔ) 鸡毛掸子(dǎn)
2．走近作者
林海音，原名林含英，小名英子，原籍台湾苗栗，在北京长大。代表作有：散文集《窗》《两地》；长篇小说《晓云》《春风》《孟珠的旅程》；短篇小说集《城南旧事》《绿藻与咸蛋》《婚姻的故事》《烛芯》。此外，还有许多文学评论、散文等。
3．主题解说
作者以参加小学毕业典礼为明线，以夹竹桃花为暗线，双线穿插，通过写主人公的爸爸对她严中有爱的教育和爸爸去世时她的人生体验，表现了父爱的伟大，抒发了对父亲的深切感激、崇敬和怀念。
4．重点突破
(1)文章以“爸爸的花儿落了”为题，具有什么深刻的含义？
提示：运用双关的修辞手法，既指爸爸种的夹竹桃垂落，又指爱花的爸爸辞世。
(2)爸爸对“我”的成长有什么影响呢？
提示：使“我”意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，对自己负责；在历练中培养不怕困难、敢闯敢练的坚强性格和敢于承担家庭责任的品质。
5．难点攻克
文章采用了怎样的记叙顺序？有什么作用？
提示：插叙。文章时而写眼前事，时而回忆往事，而每次忆述往事，都是由眼前的事引发的。如开篇用衣襟上的粉红色夹竹桃，引出前一天去医院探望爸爸时的情形；通过回忆探病时爸爸说的一番话，特别是嘱咐“我”不要迟到，引出六年前因赖床不起受爸爸惩罚以及“我”以后上学从不迟到的情形等。运用插叙，使内容丰富而不拖沓，事件交错而不零乱。
6．结构图解
(眼前事) (忆往事)
7．学法点津
分析人物描写的方法及作用
人物描写是文学作品中塑造人物最常用的方法，也是中考的重要内容。人物描写的方法主要有肖像描写、语言描写、心理描写、动作描写、细节描写等。中考常见考点是判断运用了哪种描写方法并体会其作用。
【典型例题】“爸爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我”运用了什么描写方法？作用是什么？
【参考答案】动作描写，“打开”“拿”“递”“看着”等一系列动词具体生动地表现了爸爸严厉的要求中饱含绵绵的父爱情意，体现了爸爸对“我”冷暖温饱的关心。
【技法点睛】(1)对照常用描写方法，根据句中的动词判断句子运用的描写方法。(2)结合语境，采用以下模式思考作答：此处运用了……描写方法，表现了其……(心理、特征、情感)，可以看出是一个……(性格、品质)的人。
01积累运用
1．下列加点字注音完全正确的一项是()
A．低哑(yā) 花圃(pǔ) 咻咻(xiū) 白薯(shǔ)
B．哀求(āi) 狼狈(bèi) 栅栏(zhà) 静默(mò)
C．玉簪(zān) 廊檐(yán) 恐惧(jǜ) 衣襟(jīn)
D．骊歌(lí) 耻笑(chǐ) 麻渣(zhā) 掸子(tǎn)
2．结合语境解释下列词语。
于是我唱了五年的骊歌，现在轮到同学们唱给我们送别：“长亭外，古道边，芳草碧连天。问君此去几时来，来时莫徘徊！天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，唯有别离多……”
(1)骊歌：______________________________________________________________
(2)徘徊：______________________________________________________
(3)知交：_______________________________________________________________ _
(4)零落：_______________________________________________________________
3．依次选择恰当的动词填空，正确的一项是()
爸爸气极了，一把把我从床上________起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上________鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一________，就________咻咻的声音，我挨打了！
A．拖 抄起 抡 发出 B．拉 拿起 抡 发出
C．拖 抄起 晃 说出 D．拉 拿起 晃 说出
4．下列各句中，标点符号的使用不合乎规范的一项是()
A．新建的大礼堂里，坐满了人；我们毕业生坐在前八排，我又是坐在最前一排的中间位子上。
B．她说：“夹竹桃是你爸爸种的，戴着它，就像爸爸看见你上台一样！”
C．爸爸哑着嗓子，拉起我的手笑笑说：“我怎么能够去”？
D．我上学不但要晚了，而且要被妈妈逼着穿上肥大的夹袄，(是在夏天！)踢拖着不合脚的油鞋，举着一把大油纸伞，走向学校去！
5．(安顺中考)下列句子没有语病的一项是( )
A．安顺是一个美丽的城市，夏日的龙宫是人们避暑纳凉的好季节。
B．能否贯彻落实科学发展观，是构建和谐社会、促进经济可持续发展的重要保证。
C．宽带网不仅能浏览信息，还可以提供网上视频点播和远程教育等智能化、个性化。
D．语文综合性实践活动，使我们开阔了视野，提高了能力。
6．英子的父亲教育英子要闯练，右边漫画中的独生子女与英子简直是天壤之别，阅读这幅漫画，你从中得到了什么启示呢？
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7.文中的父亲对英子要求非常严厉，父亲的教育方式引起了同学们的热议。班级准备召开一次主题班会，邀请家长参会。假如你是策划人之一，请你按要求完成如下任务。
(1)依据下列材料提供的信息，请你简要介绍“狼爸”和“羊爸”和“林爸爸”不同的教育方式。
材料一：“狼爸”萧百佑坚信“棍棒底下出才子”。每当孩子日常生活中的品行、学习成绩不符合他的要求，就必须要接受鸡毛掸子的“惩罚”。但是，打之前要把道理讲清楚，怎么做是对的，怎么做是错的，打得孩子心服口服。打不是目的，是要通过打让孩子接受好的规矩，形成好的习惯，所以打只是辅助手段，要把握合适的尺度。
材料二：“羊爸”赖秋芳一向主张开放式教育，意在培养孩子自觉、自律的意识。他从不会规定孩子今天必须做完这个，明天必须完成那个。他一般会把一项作业布置给孩子，要求孩子在规定的一段时间内完成，这个时间可能是一个星期，也可能更久。孩子做完后必须自己检查错误，然后自行订正，他会定期抽查。
材料三：林书豪家庭的做法和我们很多父母一样，在孩子很小的时候灌输他们很多知识和技能，甚至有时只是家长自己的梦想，把读书学习看成是发展成长的唯一道路。好在林书豪的父亲对篮球疯狂地热爱，并且做到了尊重孩子的选择。最重要的是，在培养起孩子的兴趣后，他做到了风雨无阻的坚持与支持。
①“狼爸”教育方式：________________________________________________________
②“羊爸”教育方式：_________________________________________________________
③“林爸爸”教育方式：_______________________________________________________
(2)“狼爸”“羊爸”各有支持者，你支持哪一方？请说说你支持的理由。(50字左右)
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02课内精读
阅读“快回家去！快回家去！拿着刚发下来的小学毕业文凭……我已不再是小孩子”，完成下面的题目。
8．文段写花实际是为了写爸爸。花的凋谢，暗示了爸爸的生命是不可挽回的。请把反映这个意思的话找出来。
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9．“快回家去！快回家去！”采用________描写的方法，一方面表现了“我”________________________________________________的心情，另一方面又表现出“我”________________________________________的心情。
10．文段中说“我已不再是小孩子”，从哪些地方可以看出来？
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11．虽然“爸爸的花儿落了”，但却结出了丰硕的果实。根据文章内容谈谈你对这句话的理解。
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(陕西中考改编)
父亲二十年前的叮嘱
徐德新
①天刚蒙蒙亮，父亲就挑着柴火和我上路了。那时我刚到县城里上初中，父亲的负担因此更重了。隆冬将近，父亲经常抽空上山砍柴，然后卖到县城，由此给我凑生活费以及学杂费。每个周末。我都会回家帮助父亲砍柴，然后周一凌晨再走二十里的山路到学校去。这一次，因为我额外需要五元钱的竞赛费，所以父亲晚上又摸黑砍了一担柴，等到第二天早晨到县城卖掉后再把钱给我。
②“最近钱是越来越紧张了。”父亲挑着担，边走边嘀咕。自从到县城上学，这句话听了已经不下百遍了。一阵阵轻微的冷风袭来，天渐渐亮了，山脊的轮廓越来越清晰。有柔软的东西从空中飘下来，落在父亲的身上，疏忽就不见了。忽然又有两片落到我的鼻尖上，用手一摸也没了，鼻尖只留下一点冰凉的酸。抬头远望，雪花正从天而降，有些大一点的树叶上已经挂白了。除了扁担的颤悠和我们轻重不一的脚步，山路静谧而空蒙。
③不知不觉间，县城到了。
④街上大部分的人家还没有开门。父亲挑着担，带着我挨家挨户找买主。由于担心耽误我上学，又怕柴火打湿了没人要，父亲走得很快，我能听到他的喘气声越来越大。最后终于在一条弄堂里遇到了买柴人。父亲卸下柴火，从那人手里接过一沓毛票，仔细地数了数，一共四元。父亲说：“同志，我这担柴要五块钱哩。”“什么？昨天不还是四块吗？”那人瞟了一眼父亲。“昨天是昨天，您没看我这担柴，比别人的要厚重得多吗？”父亲小心翼翼地说。“那我不管，都是四块钱，我又没让你搞这么厚重。”那人没有丝毫加钱的意思。“今天下雪了，您看我多不容易，就加一块吧！”父亲几乎是哀求的口吻了。
⑤我从门缝看见那人在裤兜里掏来掏去，终于摸出一张皱巴巴的五元纸钞，然后把那沓毛票从我父亲手里抓过去，又把那张纸钞从门缝往外一扔，丢下一句话：“拿去吧！”
⑥风裹挟着雪吹过来，纸钞落到门槛前父亲的脚下。父亲怔怔地站着，不知是因为冷还是累，他的鼻息变得忽粗忽细。等我走过去刚要把地上的钱捡起来，父亲忽然把我拉到一边，然后低下头，弯下腰，缓缓地把那张纸钞拾了起来，揣在怀里。父亲弯腰去捡钱的时候，我发现他的身体几乎弯成了一个零度角，头几乎触到了地上。父亲站起身来，对那人说：“多谢了！”然后转身拉着我默默离开。
⑦“爹，你冷不冷？”等走远了，我问父亲。因为要挑担，父亲出门的时候穿得有点儿少。“你可得给我好好读书，”父亲顿了顿说，“没有别的出路，只有读书才能进城。”
⑧雪下得越来越大，整个县城变成了一片银白色。父亲没有急着回家，他要一直把我送到学校去。“爹，本来我不想花那么多钱去参加那个什么竞赛的。可是老师说了，要是获得好名次，将来能保送上北京的大学。”眼看快到学校了，我终于忍不住说出了心里话。我有点想哭了，眼睛湿湿的。“竞赛好啊，爹和娘支持你。要是能保送上大学，那真要感谢老祖宗了。”父亲摸着我的头说，“我当年也想上大学呢！看来这个愿望你能帮我实现了。”
⑨到了学校门口，父亲从怀里把那五元钱掏出来，塞到我的书包里，好像生怕它会飘走似的，使劲地把书包捏了又捏。“孩子，爹还有一句话，”父亲望着我，神情与以往大不一样，“等你将来有钱了，假使也遇到了像我这样的人，你最好不要让他……”
⑩“什么，爹？”
?“在你面前低头弯腰。”……
12．文中多次写到“风雪”，对________________起到了一定的推动作用；为父子二人的活动提供了____________；对塑造父亲这个人物形象间接地起到了________作用；营造出____________的氛围，增强了文章的感染力。
13．结合上下文，说说第②段画线句子中“冰凉的酸”的深意。
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14．请体会第⑤段文字中加点词语的表达效果。
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15．父亲是一个怎样的人？请结合全文简要分析。
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16．请用自己的话，说说父亲的最后一次“叮嘱”的含意。
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【参考答案】
1．B (解析：A项中“哑”应读yǎ；C项中“惧”应读jù；D项中“掸”应读dǎn。)
2.(1)告别的歌。 (2)来回慢步地走，比喻犹疑不决。 (3)知己的朋友。 (4)飘零，流落。
3.A
4.C(解析：C项中的问号应该在引号里面。)
5.D(解析：A项主语和宾语搭配不当，应该是“夏日的龙宫是人们避暑纳凉的好地方”；B项“能否”没有相照应的词，属于两面对一面；C项成分残缺，缺宾语，在句末加上“服务”。)
6.独生子女获得多方的关怀、照顾，集众爱于一身，什么事都依赖父母，父母应从生活的点滴中培养孩子的独立意识与责任感。
7.(1)①打，但要把握合适的尺度。 ②民主，重在培养孩子自觉、自律意识。 ③尊重、培养孩子的兴趣，义无反顾地支持。 (2)示例一：支持“狼爸”的原因：给孩子适当的惩罚是必要的，可以使孩子更自律、更懂事。示例二：支持“羊爸”的原因：学会了管理自己，提高了学习成绩，融洽了父子关系，解脱了家长。
8.旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样。 9.心理 急切地想回家和爸爸分享拿到小学毕业文凭时喜悦 预感到情况不好，想早点回家去的忧虑
10．“我”已经从老高所说的噩耗中清醒过来，“我”“从来没有过这样的镇定，这样的安静”；“我”已经意识到在爸爸离世之后，自己要担负起家庭的很大一部分责任，知道“这里就数我大了”。
11.在爸爸爱的浇灌和孕育下，虽“花落”但“果熟”，“我”的成长、“我”的坚强，是对他最好的报答。
12.故事情节的展开 特定背景 烘托 清冷、凝重
13.通过写雪花落在鼻尖上融化后的感觉，含蓄地写出了“我”看到父亲如此艰辛后的酸楚和愧疚。
14.运用“掏”“摸”“抓”“扔”这几个动词，准确传神地写出了买柴人给父亲钱时的不耐烦及对父亲的不满、冷漠和鄙薄，生动地刻画了一个小气、无礼的小市民形象。
15.(1)父亲是一个吃苦耐劳的人。他靠砍柴、卖柴给孩子赚生活费和学杂费，不辞辛苦。(2)父亲是一个坚忍的人。他为给孩子挣竞赛费，恳求买柴人；面对鄙薄，仍弯腰捡起扔在地上的钱，能委曲求全。(3)父亲是一个教子有方的人。他懂得保护孩子的自尊，鼓励孩子好好读书，教育孩子尊重他人，重言传身教。
16.父亲告诉孩子，以后有能力了，要尊重像他那样勤劳、坚忍、渴望被尊重的人。
2 爸爸的花儿落了
精彩开篇词
有人说母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；母爱是一泓清泉，让你在情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。而我要说父爱就像那直插云霄的山峰，高大巍峨，让人在孤寂之中有了依靠；父爱是一座山峰，让你的身心即使承受风霜雨雪也沉着坚定；父爱是一片大海，让你的灵魂即使遇到电闪雷鸣依然仁厚宽容。
学习目标
1.把握行文线索，理清文章的结构
2.分析文中父亲的形象，把握父女之间真挚、深沉的情感。认识到要勇敢面对生活中的挫折，使自己真正的成熟起来。
3.感知文章波澜起伏、跌宕有致的结构特色。
教学过程
第一课时
一、新课导入
人生在世，人们夸赞的最多的是母爱，人们最不能忘怀的也是母爱。可是今天我们要为我们的父辈唱一首颂歌，他们同样让我们难以忘怀，他们同样值得我们夸赞。现在我们就一同去认识一位可敬又可爱的父亲吧！
二、自学指导（一）——预习与交流
1.请根据汉字写拼音或根据拼音写汉字。
肿胀（zhànɡ） 叮嘱（zhǔ） 皱眉 （zhòu） 衣襟(jīn)
骊歌（lí） 雇（gù） 花圃 （pǔ） 玉 zān（簪）花
鸡毛 dǎn（掸）子气 xiū xiū（咻咻） pāi huái (徘徊) láng yán (廊檐)
2.解释下面词语。
骊歌：告别的歌。
徘徊:在文中指事物在某个范围内来回起伏。
知交：知己，朋友。 ?
肿胀：肌肉、皮肤或黏膜等组织由于发炎或淤血、充血而体积增大。
叮嘱：反复嘱咐。
恐惧:惊慌害怕，惶惶不安。
骊歌:告别的歌。
花圃:培育花儿幼株或幼苗的园地。
谢词：在仪式上所说的表示感谢的话。也作谢辞。
闯练：走出家庭，到实际生活中锻炼。
油鞋：一种涂上桐油，于下雨天穿着的鞋。
挪窝儿：离开原来所在的地方，这里指起床。
鸡毛掸子：用鸡毛绑成的清除灰尘的用具。
咻咻：模拟挥舞鞭子时发出的声响。
3.作者链接
林海音，原名林含英,小名英子,原籍台湾省苗栗县,父母曾东渡日本经商。林海音于1918年3月18日生于日本大阪,不久回到台湾,当时台湾被日本帝国主义侵占,她的父亲不甘在日寇铁蹄下生活,举家迁居北京,林海音在北京长大,毕业于北京新闻专科学校,后任《世界日报》记者。1948年8月同丈夫回到台湾任报社编辑。本文节选自《城南旧事》,《城南旧事》是一部自传体短篇小说集。写的是20世纪20年代末北京城南的事情。
三、自学指导（二）——合作与探究
（一）整体感知
学生大声读课文，对文章圈点勾画，找出记叙的要素，理清文章的思路，感知文章内容。
1.请你用自己的话概括内容。
??【交流点拨】英子参加毕业典礼，回忆父亲教育自己的往事，毕业典礼结束后，父亲已经去世，此时英子终于体会到自己已经长大，不再是小孩子。
2.按时间先后顺序划分文章的结构。??
【交流点拨】第一部分：毕业典礼前（1—34段）：由夹竹桃花——（想起）病床叮嘱；由迟到——（想起）赖床被打；由钟声响了——（想起）爸爸爱花。
第二部分：毕业典礼时（35—53段）：韩主任讲话、唱骊歌、哭别——（想起）闯练做事。
第三部分：毕业典礼后（54—68段）：爸爸的花儿落了，我不再是小孩子。
3.文章写了哪些事情，其中哪些是眼前的事，哪些是过去的事？
??【交流点拨】眼前的事：迟到、韩主任讲话、唱骊歌、哭别；过去的事：病床叮嘱，赖床被打、爸爸爱花。
4.爸爸具有什么样的性格特点？
【交流点拨】爸爸是个教子有方的人，在严厉中寓含关爱，鼓励孩子坚强；很重情感，雨中送夹袄，听到弟弟遇害急得吐血；情趣高雅，非常爱花。
5.文章以“爸爸的花儿落了”为题有什么含义？
【交流点拨】一语双关：a爸爸种的花儿凋谢了；b爱花的爸爸生命凋谢了（含而不露，哀而不伤）。
（二）深层探究
1.文中对“爸爸”的回忆都是由眼前的事引发的。试从课文中找出这方面的例子。
? 【交流点拨】(1)开篇从衣襟上一朵粉红色的夹竹桃，引出前一天去医院探望爸爸时的情形；
(2)通过忆述探病时爸爸说的一番话，特别是嘱咐她不要迟到，引出六年前因赖床不起受爸爸惩罚以及自己以后上学从不迟到的情形；
??(3)从钟声响了，毕业典礼就要开始，想到爸爸不会来了，她思潮起伏，想到爸爸的病和因病而不能料理花儿，于是又忆起爸爸爱花的情形；
??(4)从韩主任的讲话，我们唱骊歌，想到很多人都盼望自己长大，回忆起爸爸要她闯练，让她到东交民巷正金银行给在日本读书的陈叔叔寄钱的事。
2.“爸爸”的鼓励和惩罚对“我”的健康成长有哪些影响?
??【交流点拨】(1)六年前他参加我们学校的那次欢送毕业同学同乐会时，曾经要“我”好好用功，六年后也代表同学领毕业证书和致谢词。今天。“六年后”到了，“我”真的成为优秀的毕业生被选做这件事。
??(2)六年前有一天下大雨，“我”因赖床不起而受到爸爸的打。并坚持要“我”去上学。从那以后到今天，每天早晨“我”都是等待着校工开大铁栅栏校门的学生之一；
??(3)爸爸不拿“我”当孩子，让“我”到东交民巷的正金银行寄钱给正在日本读书的陈叔叔，“我”也闯练成功；
(4)当“我”从老高那里得到爸爸病逝的消息，表现出从来没有过的镇定、安静，这是爸爸长期教育的结果。
3.从全文看，爸爸爱小英子吗？从哪些地方可以体会到爸爸对小英子的爱？
（重点抓住爸爸的三句话，引导学生联系叙述的三件事来分析，总结出父爱的成分。）
【交流点拨】爸爸爱小英子，从文中可以体会到爸爸对“我”有殷切的希望、严格的要求、温暖的关怀、热忱的鼓励。这就是一种无声、无私而又博大的爱，它叫父爱。
四、板书设计
父爱如山
五、拓展延伸
看了英子和爸爸的故事，老师领悟到了深深的父爱，此时此刻，老师有一个强烈的感觉，那就是父爱如山，让我领略了它的沉稳与厚重。请同学们仿照此句，写出你对父爱的感觉。
【交流】：父爱如阳光，让我沐浴了它的温暖与恩泽。
父爱如清风，让我享受了它的温柔与细腻。
父爱如春雨，让我品味了它的甘甜与圣洁。
父爱如大海，让我领略了它的广博与深沉。
父爱如江水，让我感受了它的奔腾与不息。
第二课时
一、新课导入
上堂课通过阅读把握了文章内容，初步感知文中的爸爸是一位教子有方的好爸爸，在浓浓的亲情中，作者逐渐成长，这堂课让我们再次走进这份温馨中，并品析文章的语言及写作技巧。
二、自学指导——合作与探究
（一）继续研讨
1.文章哪些地方看“我”已经长大了？
【交流点拨】当我得知爸爸不行了，首先意识到“这里就数我大了，我是小小的大人”，然而就对老高说话，而且是：“从来没有过这样的镇定，这样的安静”，心里默念“我已不再是小孩子”，可以看出“我”在早年的人生打击中，走出了幼稚，意志坚强，逐步趋向成熟。
2.《爸爸的花儿落了》一文最让你感动的是什么？
【交流点拨】本文是作者回忆童年之作，字里行间真情洋溢，这是文章最动人的地方。
3.文中写到的感情具体有哪几种？
【交流点拨】文中表现的感情具体涉及这几种：父女情、师生情、同学情、手足情、主仆情。
4.《爸爸的花儿落了》一文中如此丰富、真挚的感情是怎么表现出来的？
【交流点拨】通过事情的记叙来表现。比如：爸爸先打英子后送夹袄一事表现出爸爸对女儿那份独特的爱：既严厉又慈祥。
借助“花儿”来表现。如：毕业典礼上英子胸前的夹竹桃花儿无声地诉说着爸爸的爱和期待。
通过人物对话、人物动作来表现。比如写妈妈的眼睛红肿着，暗示爸爸病情严重，生命垂危，妈妈为此感到悲痛。
正因为借助上述种种方式来表达感情，文章字里行间渗透真情，感情表露含蓄深沉，分外动人。
（二）语言品析
本文作者一直用很委婉、很含蓄的言语来暗示爸爸的病已经很重了，可能将不久于人世了，请你说说你对下面句子含义的理解。
1．作者为什么说“我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢”？
【交流点拨】盼望长大，是“我”对生活的向往和对未来的期盼，能够去实现自己的理想，害怕长大，是怕失去美好的童年，缺乏成熟的心理准备，缺乏成人的责任和社会适应能力。
2．英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。
【交流点拨】鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。
3．“爸爸的花儿落了。”“我已不再是小孩子”这两句话有什么深意?
【交流点拨】前一句是突出爸爸的去世和我的悲伤，后一句是突出我已意识到自己的成长和将要肩负的责任。
【教师小结】：本文语言质朴淡雅，蕴涵真情；人，是最平凡的人；事，是最平凡的事，都是人们司空见惯的。但读者却能从这些人们司空见惯的人和事中，感受到人性的美和人情的美。作者正是用这种质朴、淡雅、含蓄而深邃的语言拨动了读者的心弦。
（三）写法探究
1.本文运用了什么记叙顺序，请结合文章内容进行分析，并说说这种写作手法的作用。
【交流点拨】本文主要采用插叙的叙述方式。1、参加毕业典礼，由衣襟上的夹竹桃想到前一天探望病中父亲的情景；2、由父亲叮嘱我不要迟到想到六年前，因迟到被父亲打；3、由钟声想到父亲爱花；4、由师生话别想到很多人盼我长大；5、又想到爸爸要我闯练；6、毕业典礼回来，看到满院零落的花儿，听到老高的话，意识到爸爸的花儿落了，自己已经长大了。这样显得波澜起伏，跌宕有致。
2.文中有多处伏笔和暗示。请你找出来并进行分析。
【交流点拨】去医院探望爸爸之时，爸爸说：“没有爸爸，你更要自己管自己”这是伏笔。在毕业典礼上，疑惑“妈妈今早的眼睛为什么红肿着”，是暗示妈妈对爸爸病情的担忧。毕业典礼结束后，“催着自己，怕赶不上什么事似的”，这是预兆。至于进家门后，看到“夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝叶子，散散落落的，很不像样”，更是以花喻人，预示爸爸已经去世了。
3.请你说说文章在叙事的线索方面有什么特点。
【交流点拨】文章有两条线索：一是毕业典礼，一是夹竹桃花。
三、板书设计
爸爸的花儿落了
参加毕业典礼，戴上夹竹桃 前一天探望病中父亲的情景
父亲叮嘱我不要迟到 插 叙 六年前因迟到被父亲打
钟声
波澜起伏，跌宕有致 父亲爱花；
师生话别 爸爸要我闯练
四、拓展延伸
结合英子的成长历程谈谈你对成长的体验。学生讨论，自由发言，与话题相关即可。
【交流】从磨练角度：“无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。”不经事，难成人；不闯练，难成才……
从父母角度：父母是孩子成长途中最重要的启蒙教师。父母的鼓励和希望是孩子成功之路上最重的砝码。
爱是父母给孩子最好的馈赠。爱能化解一切怨恨。给子女一罐蜜，不如逼他去酿蜜。严格的要求和温暖的关怀对孩子来说，一样都不少。
从苦难角度：苦难是成长的催化剂。苦难是成长路上的仙果。“苦难是人生的老师”。
成长感受：长大不是年岁的增长，不是年级的增加，长大意味着进步与成熟，意味着更多的责任，更多的能力……
