10.牛郎织女（一）课件(共29张PPT)

(共29张PPT)
10
牛郎织女（一）
第一课时
第二课时
统编版小学语文五年级上册
导入
同学们，你们知道中国四大民间故事吗 它们是----
《梁山伯与祝英台》
《孟姜女》
《白蛇传》
《牛郎织女》
今天我们来学习其中的一篇民间故事《牛郎织女》
第一课时
作者简介
叶圣陶
(1894——1988)原名叶绍钧、字秉臣、圣陶,江苏苏州人,现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家,有“优秀的语言艺术家”之称。
我会认
我会写
tàng tuō
多音字
近义词
反义词
亲密——生疏
温和——暴躁
舒服——难受
微弱——强烈
眉开眼笑——愁眉苦脸
无拘无束——束手束脚
亲密——亲热
温和——温柔
仿佛——好像
照看——照料
周到——周全
微弱——轻微
商量——商议
满意——满足
情形——情况
眉开眼笑——喜笑颜开
恋恋不舍——依依不舍
无拘无束——自由自在
课文朗读
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
思考：想一想课文写了什么？
文章叙述了牛郎从童年到成人的痛苦生活和织女在天宫没有自由和欢乐的生活，以及他们在老牛的帮助下结成夫妻的故事。
课文朗读
本文的主角是谁？是按什么顺序讲述他的故事的？
童年
成人
成家
课文感知
自由朗读课文，边给本文划分段落
第一部分（1～4）
介绍牛郎身世。
第二部分（5～8）
分家，得到老牛和破车。
第三部分（9～13）
第四部分（14～21）
老牛说话，指点机会。
认识织女，结为夫妻。
第二课时
精读课文
轻声朗读第1自然段：
开头写出了牛郎什么内容？
古时候有个孩子，爹妈都死了，跟着哥哥嫂子过日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩饭，穿破衣裳，夜里在牛棚里睡。
开头写出了牛郎的孤苦伶仃、
以及哥哥嫂子对牛郎的虐待
吃剩饭，穿破衣裳，每天天不亮，就赶他上山放牛
精读课文
轻声朗读第3自然段：
该句使用什么修辞手法？牛郎是如何对待牛的？
一来是牛跟他亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？
反问句，写出牛郎认真照顾牛的原因，也看出牛和牛郎都非常的勤劳。
他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草;家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。牛渴了,他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。夏天天气热，就在树林里休息;冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。夏天，一把蒲扇不离手，把成群乱转的牛虻都赶跑了。牛棚也打扫得干干净净。
这段话写牛郎对那头牛照看的非常周到，为下文老牛的报恩做铺垫。
精读课文
轻声朗读第4自然段：
牛郎对那头牛照看的非常周到，那老牛呢？
从红色的字中你能体会到什么？
牛郎随口哼几支小曲儿，没人听他的，可是牛摇摇耳朵闭闭眼，好像听得挺有味儿。牛郎心里想什么，嘴里就说出来，没人听他的，可是牛咧开嘴，笑嘻嘻的，好像明白他的意思。他常常把看见的、听见的事告诉牛，有时候跟它商量些事。牛好像全了解，虽然没说话，可是眉开眼笑的，他也就满意了。
体会到到牛郎与老牛的相依为命以及老牛的善解人意。
精读课文
轻声朗读第5自然段：
说一说兄嫂是如何对待牛郎的？
一年一年过去，牛郎渐渐长大了。哥哥嫂子想独占父亲留下来的家产，把他看成眼中钉。一天，哥哥把牛郎叫到跟前，装得很亲热的样子说:“你如今长大了，也该成家立业了。老人家留下一点儿家产，咱们分了吧。一头牛，一辆车，都归你;别的归我。”
眼中钉：比喻心中最厌恶、最痛恨的人。非常讨厌牛郎，想办法让牛郎离开家。
哥嫂的凶狠恶毒、不念兄弟之情，把牛郎赶出了家。
精读课文
轻声朗读第6自然段：
说一说该段是什么描写？具有什么作用？
嫂子在旁边，三分像笑七分像发狠，说:“我们挑顶有用的东西给你，你知道吗 你要知道好歹，赶紧离开这儿。天还早，能走就走吧。“
神态描写
“三分像笑七分像发狠”非常形象的写出了牛郎的嫂子凶狠无情的嘴脸。
精读课文
默读9--13自然段：找一找牛郎和织女是怎么认识的？
老牛说:“明天黄昏时候，你翻过右边那座山，山那边是一片树林，树林前边是个湖，那时候会有些仙女在湖里洗澡。她们的衣裳放在草地上，你要捡起那件粉红色的纱衣，跑到树林里等着，跟你要衣裳的那个仙女就是你的妻子。这个好机会你可别错过了。”
（一）老牛告诉牛郎织女下凡的消息，引导牛郎找到织女。
精读课文
牛郎和织女是怎么认识的？
（二）牛郎和织女是在老牛的帮助下认识的。织女与其他仙女偷偷下凡，来到湖里洗澡。牛郎按老牛的指示来到湖边，拿走了织女的衣服，等织女上岸，借机认识了织女。
精读课文
默读最后一部分：
思考：织女为什么愿意和牛郎成为夫妻？
牛郎把自己的情形一五一十地说了。姑娘听得出了神，又同情他，又爱惜他，就把自己的情形也告诉了他。
牛郎非常的忠厚老实，吃苦耐劳。
织女非常同情与爱惜他。因为牛郎心眼好，织女被他能吃苦的精神感动了，所以决心嫁给牛郎。
精读课文
默读最后一部分：
交代了什么？
原来她是王母娘娘的外孙女，织得一手好彩锦，名字叫织女。每天早晨和傍晚，王母娘娘拿她织的彩锦装饰天空，那就是灿烂的云霞。
交代了织女名字的由来，也写出了织女的心灵手巧。
精读课文
默读最后一部分：
交代了织女是什么样的性格特点？
她常常想，人人说天上好，天上好，天上有什么好呢 没有自由，又看不见什么。她总想离开天上，到人间去，哪怕是一天半天呢，也可以见识见识人间的景物。
织女盼望到人间去，写出了他向往自由、无拘无束的性格特点。
精读课文
默读最后一部分：
想一想----织女会答应牛郎吗？
牛郎听完织女的话，就说:“姑娘，既然天上没什么好，你就不用回去了。你能干活，我也能干活，咱们两个结了婚，一块儿在人间过一辈子吧。”织女想了想，说:“你说得很对，咱们结婚，一块儿过日子吧。”他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山头，回到草房。牛郎把老牛指给织女看，说它就是从小到大相依为命的伴儿。织女拍拍老牛的脖子，用腮帮挨挨它的耳朵，算是跟它行见面礼。老牛眉开眼笑地朝她看，仿佛说:“正是这个新娘子。”
因为牛郎心地善良，织女被他吃苦耐劳的精神感动了，所以决心嫁给牛郎。
老牛眉开眼笑地朝她看，仿佛说:“正是这个新娘子。”
精读课文
默读最后一自然段：
想一想老牛为什么眉开眼笑？
眉开眼笑，眉头舒展，眼含笑意。形容高兴愉快的样子。说明老牛帮助牛郎娶上媳妇后的快乐、高兴。
精读课文
学完了本文，你怎样评价牛郎和织女？
牛郎：心地善良、非常勤劳。
织女：心灵手巧、渴望自由、心地善良、敢于抗争。
本文讲述了牛郎从小遭哥嫂虐待，和老牛相依为命，在老牛的帮助下与天上的织女相识，并结为夫妻的故事，表现了劳动人民对美好、幸福生活的追求。
主旨概括
板书
牛郎织女（一）
身世孤苦
不幸
互定终身
周到
生活美好
善有善报
照顾老牛
结识织女
10课
一、比一比，组词语。
郎( ) 纱( ) 泳( )
朗( ) 沙( ) 咏( )
牛郎
朗读
窗纱
沙地
游泳
歌咏
二、照样子，写词语。
自由自在
（ABAC式）
干干净净
（AABB式）
眉开眼笑
（描写神态的）
自言自语
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一五一十
清清楚楚
口口声声
喜上眉梢
目瞪口呆
1.将故事讲给亲戚朋友听。
2.想象牛郎织女会一直这样生活下去吗？
发挥想象力，给课文续写。
课后作业