湖北省武汉市青山区2015-2016学年度第一学期期末统一考试八年级语文试卷 （无答案）

武汉市青山区2015-2016学年度第一学期期末统一考试
八年级语文试卷
青山区教研室命制 2016年元月
说明:本试卷由第I卷（选择题）和第‖卷（非选择题）两部分组成。全卷共七大题，满分120分。考试用时150分钟。
第I卷（选择题30分）
一、（12分，每小题3分）
1.下列各组词语中，加点字注音或书写有误的一项是（ ）
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2.依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
①碑身的西面，第一 是“八一南昌起义”的浮雕。
②其时，瞻仰者络绎不绝，如半 的河水缓缓流淌。
③那同志合拢了夹着火柴的党证，双手捧着，像 着一只贮满水的碗一样。
④我读得很快， ，大有“好读书不求甚解”的味道。
A.副 凝滞 举 囫囵吞枣B.幅 凝结 擎 狼吞虎咽
c.幅 凝滞 擎 囫囵吞枣D.副 凝结 举 狼吞虎咽
3.下面各项中，有语病的一项是（ ）
A.教育界被“特色”折腾，官僚主义的政绩观难辞其咎。
B.学校特色的形成，往往在于特殊的办学优势、独一无二的教育资源和长期的文化积累。
C.愤激的青年演说者，怒形于色的人群，使整个浮雕充满了痛恨卖国贼、激动人心的场面。
D.一个热爱读书的人，即使不能拥有舒适的房屋、宁静的夜晚，也会始终保持着一份纯洁 的读书感情。
4.把“许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的。”还原到文中的位置，正确的一处是（ ）
怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄的必要步骤， ( http: / / www.21cnjy.com )也是从积极方面建设新学说、启j阜新发明 的基本条件。（A）对于别人的话，不经过思索，都不打折扣的承认，那是思想上的懒惰。但） 这样的脑筋永远是被动的，永远不能治学。（C）只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题， 有问题才想求解答：在不断地发问和求解中，一切学问才会起来。（D)
二、（9分，每小题3分）
围棋和象棋
①在中国的棋林之中，影响最为深远者当属围棋 ( http: / / www.21cnjy.com )和象棋。俗语有云：棋局小世界，世界 大棋局。作为典型的中国文化载体，二者以棋盘和棋子折射出中国传统社会的缩影。相通之 处在于棋盘都是肝陌纵横，呈格状分布：棋子以颜色不同构成两方以对垒拼杀。但再加考察， 则大有区别。
先说回棋。围棋棋子除按颜色区别为黑白二方 ( http: / / www.21cnjy.com )之外，所有棋子在功能上无任何区别， 性能相同，地位相等。其胜负的标志就是所占地盘之大小。而欲想占领地盘，就必须至少有 两口各自独立的“气眼”。＂气眼”就是自己的活动空间，对方不得侵入，象征着中国古代的 城池。要想生存发展，就必须拥有根据地；而要有根据地，就必须有回旋的空间。这与我国 传统农业社会的思维方式如出一辙：想要保有地盘，就要使地盘联成一片；要想、地盘不失， 就必须以所有城池作为依托。孤立棋子“人”单势薄，作用有限，极易被吃，但联合在一起 则所向披靡，势不可挡。群体力量大于个体，占得空间则取得胜利，体现的是人类早期的追 求目标和较为平等的价值观念。
象棋则不然。它将棋子分为 ( http: / / www.21cnjy.com )将、士、象、马、车、炮、兵等七种。胜负只取决于将帅 之存亡。只要将帅仍存，全军覆没亦不为输；而将帅若遭不测（被将死），未失一子亦算失败。 车可横冲直撞，所向披靡：马可腾越出击，纵横驰骋：炮可隔子发威，火力凶猛；士、象拱 卫城池，以身护帅：兵、卒则亦步亦趋，只进不退。就本领与杀伤力而言，将帅属于最为无能之辈，不仅行动迟缓，杀伤力差，且不能越孤城半步，却要所有棋子拼死护卫。其余各子 等级森严，贵贱分明。车乃棋中至宝，万不可轻弃。马、炮地位大抵相等，开局时炮似乎稍 胜于马，而残局中则马胜于炮。最为惨烈者当属兵卒，数量众多，因而弃之不惜；本领有限， 因而作用不彰；只许前进，不能后退，因而前景黯然，结局惨烈：拱到底则成“老卒”，几同无用。这是等级社会最为生动、最为集中的具体体现，是中国封建社会的典型缩影。
④弈围棋者主观能动性大，自主性强。不必为保全先行设定之统帅而煞费苦心，只需以
全局形势为依据进行判断。象棋弈者必须经 ( http: / / www.21cnjy.com )受折马损炮甚至丢掉爱车的痛苦，而只是为了那 位无能的统帅存活。将一人存亡凌驾于群体安危之上，甚至要牵制作为局外人身份的弈者， 这种游戏规则乃中国传统社会结构和规则的缩影，是典型的中国专制思维的折射。
⑤围棋和象棋反映出中国文化在不同角 ( http: / / www.21cnjy.com )度、不同阶段逐渐形成的两种不同的思维方式和 价值观念。围棋的存在表明中华文化体系中存在着民主的精神、平等的理念。考虑到中国古 代的爱国情操向以忠君行动来体现，象棋所表现出来的便可视为先人为保江山社穰而不惜一 切代价的群体理念和誓死如归、杀身成仁的牺牲精神。这两种精神和理念相辅相成，共同支撑着中华民族的精神大厦。
（选自《阅读与作文》2008年第七期，有删改）
5.下列有关“象棋”的说法，不正确的一项是（ ）
A.象棋的胜负只取决于将帅的存亡。下象棋的首要任务就是将死对方的将帅。
B.象棋中马、炮地位相等，开局时炮胜于马，而残局中则马胜于炮。马可纵横驰骋；炮可隔 子发威，二者各具威力。
C.本领有限，作用不彰，前景黯然，结局惨烈的当属兵卒，是等级社会中处于最底层的生动 具体的体现。
D.下象棋要经受折马损炮甚至丢掉爱车的痛苦，一切只为保老帅，这种游戏规则是典型的中 国专制思维的折射。
6.下列对“作为典型的中国文化载体，二者以棋盘和棋子折射出中国传统社会的缩影”的理解，不正确的一项是（ 〕
A.棋局小世界，围棋和象棋的棋盘都是肝陌纵横，呈格状分布；棋子以颜色不同构成两方来 对垒拼杀。
B.下围棋就是要保有地盘，使地盘联成一片，而要想地盘不失，就必须以所有城池作为依托， 这折射出我国传统农业社会的思维方式。
C.象棋各子之间与生俱来、无从更改身份差异和为保统帅而不惜耗尽生灵的僵化理念，是中国封建专制制度的最佳诠释。
D.围棋表明中华文化体系存在民主的精神、平等的理念。象棋则表现出先人的爱国情操和忠 君行动，反映先人的群体理念和牺牲精神。
7.下列表述完全符合原文意思的一项是（ ）
A.围棋中孤立棋子“人”单势薄，作用有限，极易被吃，但联合在一起则所向披靡，势不可 挡，体现出人类的终极目标和平等价值观念。
B.在象棋中，将帅行动迟缓，杀伤力差，最为无能；车乃棋中至宝，地位最高，本领最大， 万不可轻弃。
c.弈围棋者主观能动性大，自主性强，以全局形势为依据进行判断胜负。而下象棋只考虑统 帅的存活，受限制多，没有主观能动性。
D.围棋和象棋的思维方式和价值观念 ( http: / / www.21cnjy.com )虽不同，但围棋体现的平等理念、民主精神与象棋体现 的群体理念和牺牲精神相辅相成，共同支撑着中华民族的精神大厦。
三、（9分，每小题3分）
惠子相梁
惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来， ( http: / / www.21cnjy.com )欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓鶵，子知之乎？夫鹓鶵发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非泉不饮。于是抵得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰：‘吓！’ 今子欲以子之梁国而吓我邪？”
（选自《庄子》）
【注释】①鹓鶵（yuānc ( http: / / www.21cnjy.com )hú）：锅，古向“雏”。鹅编为古代传说中像凤凰一类的坷，习性高 洁。②练实：竹实，即竹子所结的子，因为色白如洁白的绢，故称。③鸥（chI）：猫头鹰。
8.对下列加点词的理解，不正确的’一项是（ ）
A.惠子相梁 相：宰相
B.搜于国中三日三夜 国：国都
C.娟简过之 过：经过
D.今子欲以子之梁国而吓我邪 吓：吓唬
9.对下面加点字用法的判断，正确的一项是（ ) .
①庄子往见之 ②予独爱莲之出淤泥而不染
③其名为娟揭 ④不足为外人道也
A.①②用法相同，③④用法相同
B.①②用法相同，③④用法不同
C.①②用法不同，③④用法不同
D.①②用法不同，③④用法相同
10.下列表述不符合原文意思的一项是（ ）
A.庄子想要取代惠子做梁国宰相，惠子很害怕。
B.庄子去拜见惠子，给惠子讲了一个关于鹓鶵和鸥的寓言故事。
c.故事启发我们：在还未了解别人的真实意图，或还未了解事情的真相时，切不可妄加猜忌。
D.短文表现了庄子无意于功名利禄的清高的品质。
第II卷（非选择题90分）
四、（14分）
11.请把第三大题文言语段中画线的语句翻译成现代汉语。（4分）
于是鸥得腐鼠，嘱揭过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？” 12.填空（10分，每空2分）
(1) 化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）
(2)斯是陋室， 。 （刘禹锡《陋室铭》〉
(3) ，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）
(4）《朝天子 咏喇叭》 ( http: / / www.21cnjy.com )中“眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢” 句中“水尽鹅飞罢”比喻 ，表达了 的情感。
五、（18分〉
阅读下面的文章，完成13-16题。
获得教养的途径（节选）
赫尔曼 黑塞
①为获得真正的教养可以走不同的道路。最 ( http: / / www.21cnjy.com )重要的途径之一，就是研读世界文学，就是 逐渐地熟悉掌握各国的作家和思想家的作品，以及他们在作品中留给我们的思想、经验、象 征、幻象和理想的巨大财富。这条路永无止境，任何人也不可能在什么时候将它走到头：任 何人也不可能在什么时候将哪怕仅仅只是一个文化发达的民族的全部文学通通读完井有所 了解，更别提整个人类的文学了。然而，对每一部思想家或作家的杰作的深入理解，却都会 使你感到满足和幸福－一不是因为获得了僵死的知识，而是有了鲜活的意识和理解。对于我 们来说，问题不在于尽可能地多读和多知道，而在于自由地选择我们个人闲暇时能完全沉溺。
其中的杰作，领略人类所思、所求的广阔和 ( http: / / www.21cnjy.com )丰盈，从而在自己与整个人类之间，建立起息息 相通的生动联系，使自己的心脏随着人类心脏的跳动而跳动。这，归根到底是一切生活所赋 予的意义，如果活着不仅仅为了满足那些赤裸裸的需要的话。读书绝不是要使我们“散心消 遣”，而是要使我们集中心智：不是要用虚假的慰藉来麻痹我们，使我们对无意义的人生视 而不见，而是正好相反，要帮助我们将自己的人生变得越来越充实、高尚，越来越有意义。
②世界文学的辉煌殿堂对每一位有志者 ( http: / / www.21cnjy.com )都敞开着，谁也不必对它收藏之丰富望洋兴 叹，因为问题不在于数量。有的人一生中只读过十来本书，却仍然不失为真正的读书人。还 有人见书便生吞下去，对什么都能说上几句，然而一切努力全都白费。因为教养得有一个可 教养的客体作前提，那就是个性或人格。没有这个前提，教养在一定意义上便落了空，纵然 能积累某些知识，却不会产生爱和生命。没有爱的阅读，没有敬重的知识，没有心的教养， 是战害性灵的最严重的罪过之一。
③当今之址，对书籍已经有些轻视了。为数甚 ( http: / / www.21cnjy.com )多的年轻人，似乎觉得舍弃愉快的生活而 埋头读书，是既可笑又不值得的：他们认为人生太短促、太宝贵，却又挤得出时间一星期去 泡六次咖啡馆，在舞池中消磨许多时光。是啊，“现实世界”的大学、工场、交易所和游乐 地不管多么生气蓬勃，可整天呆在这些地方，难道就比我们一天留一两个小时去读古代哲人 和诗人的作品，更能接近真正的生活么？不错，读得太多可能有害，书籍可能成为生活的竞 争对手。但尽管如此，我仍然不反对任何人倾心于书。让我们每个人都从自己能够理解和喜 爱的作品开始阅读吧！
④但单靠报纸和偶然得到的流行文学，是学不会真正意义上的阅读的，而必须读杰作。
杰作常常不像时髦读物那么适口，那么富于刺激性。杰作需要我们认真对待，需要我们在读 的时候花力气、下功夫……
⑤我们先得向杰作表明自己的价值，才会发现杰作的真正价值。
⑥这儿还根本未考虑世上的书籍在不断地 ( http: / / www.21cnjy.com )增多！不，每一个真正的读书家都能将现有 的宝藏再研究苦读几十年或几百年，并为之欣悦不己，即使世界上不再增加任何一本书。每 一位思想家的每一部著作，每一位诗人的每一个诗篇，过一些年都会对读者呈现出新的、变 化了的面貌，都将得到新的理解，在他心中唤起新的共鸣。我年轻时初次读歌德的《亲和力》 只是似懂非懂，现在我大约第五次重读它了，它完全成了另一本书！这类经验的神秘和伟大 之处在于：我们越是懂得精细、深入和举一反三地阅读，就越能看出每一个思想和每一部作
品的独特性、个性和局限性，看出它全部的 ( http: / / www.21cnjy.com )美和魅力正是基于这种独特性和个性一一与此同 时，我们却相信自己越来越清楚地看到，世界各民族的成千上万种声音都追求同一个目标， 都以不同的名称呼唤着同一些神灵，怀着同一些梦想，忍受着同样的痛苦。在数千年来不计 其数的语言和书籍交织成的斑斓锦缎中，在一些突然彻悟的瞬间。真正的读者会看见一个极 其崇高的超现实的幻象，看见那由千百种矛盾的表情神奇地统一起来的人类的容颜。
13.作者认为获得教养“最重要的途径之一”是什么？这样做有哪些作用？请概括。（4分）
14.请说说下面句子中加点词语的含义。（4分）
(1）有的人一生中只读过十来本书，却仍然不失为真正的读书人。
(2）杰作常常不像时髦读物那么适口。
15.该如何阅读“才会发现杰作的真正的价值”？ 请结合文意，分条陈述。（6分）
16.黑塞在文中说：“我年轻时 ( http: / / www.21cnjy.com )初次读歌德的《亲和力》只是似懂非懂，现在我大约第五次 重读它了，它完全成了另一本书！”这句话对你有什么启发？结合自己阅读过的一部经典作品，谈谈体会。（4分）
六、（8分）
根据要求完成17-18题。
17. 2015年9月28日，武汉市启 ( http: / / www.21cnjy.com )动了“经典诵读 优秀传统文化进校园”教育活动，覆盖 全市中小学。为了深化此项活动，学校开展了“传统文化进家庭”的综合性学习，请你就“如 何在家庭中落实传统文化教育”提出两条建议。（4分〉
18.小明的爸爸认为传统文化教育是学校的事 ( http: / / www.21cnjy.com )，自己工作忙又常加班，这种事随便应付一下 就算了，如果你是小明，你打算这样对爸爸说：“ ”(l00-120字） (4 分）
七、作文（50分）
19.“读”棋，让我们洞悉中 ( http: / / www.21cnjy.com )国传统社会的文化内涵，读书，使我们充实人生，获得教 养，那么，“读”人呢？有人说，在生活中，我们每个人都是一本书，我们每个人也都是读 者，我们“读”人，既可以读出真善美，又可能读出假丑恶，“读”人，最重要的还是要学 会怎样做人。请以“那一次，我读懂了他（她）”为题，写一篇不少于600字的记叙文。文中不要出现自己的姓名，校名。