32 阿德的梦 教案

32 阿德的梦
１．会认12个生字。
２．学习默读课文，知道课文的大意。
３．培养学生科学幻想意识。
４．锻炼学生的想象能力，让他们主动关注科技发展成果。
学习默读课文，知道课文的大意。
１．训练学生默读课文、粗知文章大意、展开想象，借助图画识字。
２．培养学生科学幻想意识。
课件。
一课时
一、自由说梦，揭示课题
１教师：孩子们，你们做过梦吗？
２老师放轻音乐，请学生讲自己的梦。
３教师小结大家的梦。
教师：有一位朋友，他也做了一个非常有趣的梦，这位朋友叫什么名字呢？请大家齐读课题。（板书：阿德的梦）
４让学生自读课文，学生在课文中画出生词，用自己喜欢的方式去学习生字词。小组交流。
二、初读课文，合作交流
１教师：谁愿意当小老师，带领大家读一读这些词语？（抽一名学生教读，老师正音。）
２老师请几组同学用开火车的方式读一读生字。老师评价。
３了解课文讲了什么内容。
三、品读领悟
１让学生自由读课文，要求把刚才学会的字读准确、把句子读通顺。
２让学生一边默读课文，一边思考：阿德梦见了什么？并画出有关词句。
３请学生回答后，老师随机板书。
４同桌互读自己最喜欢的段落，并结合插图理解课文。
５教师：请同学们选一个自己最喜欢的自然段在小组里互相读一读，并说一说为什么喜欢这一段。
四、图文结合，了解课文内容
第一幅图：阿德早起准备乘坐21世纪最新的载人飞船，去火星旅行并探望外婆。
第二幅图：阿德坐在飞船上，用可视电话跟月球上的外婆聊天。
第三幅图：阿德和外婆在通话。
第四幅图：外婆告诉阿德月球大商场有太阳能汽车。
第五幅图：阿德预订太阳能汽车。
第六幅图：阿德没系好安全带，从椅子上滑下来。
第七幅图：阿德醒来发现这是一场梦。
五、模拟梦境，角色朗读
１分角色：阿德（男生）　外婆（女生）　解说员（众生）
２分角色朗读，表演读。
３展开想象，拓展表演。
假设飞船起飞了，阿德系好了安全带。想象一下：阿德与外婆见面的情景，阿德到商场买太阳能汽车的情景。
六、合作探究，回答问题
１阿德是怎样预订太阳能汽车的？
阿德是通过掌上电脑，利用网络进行预定的。
２阿德的梦会实现吗？
随着科技的迅猛发展，会实现的。
七、巩固延伸
１朗读全文，说说从阿德的梦中，你想到了什么？
２说说你心中未来世界的样子。
３教师：阿德心中的未来世界如此奇妙，你们心中的未来世界是怎样的呢？请大家拿出课前预习时画的画，在小组内交流一下吧！
教师：谁愿意把你心中的未来世界讲给大家听？
４教师：你们心中的梦都很奇妙，一个人有美 ( http: / / www.21cnjy.com )好的梦，一个民族也有美好的梦，你们心中的梦都很美好。一个人有美好的梦，一个民族也有美好的梦，遨游太空是人类的美好梦想，我们就来看看我们中华民族的飞天梦。
（１）请大家看这段电视，说说你的感想。
（２）教师：同学们说的很好，老师也想说“中 ( http: / / www.21cnjy.com )国了不起！中国人了不起！做了不起的中国人！”请同学们全体起立，自豪地读出这三句话！师生全体起立，自豪地读出这三句话。
八、作业布置
推荐读物，拓展阅读。
( http: / / www.21cnjy.com )
这节课我先带着孩子们有感情地朗读课文，与他 ( http: / / www.21cnjy.com )们一起入阿德的梦境，分享阿德的幸福与快乐，然后让孩子闭上眼睛来个“白日做梦”。再向小伙伴们说说自己的“梦”，课堂气氛还是非常的活跃。其中的几个环节让我感触最深：
一、视野宽广
当我说的现在中国的载人飞船 ( http: / / www.21cnjy.com )也上天了，你们知道了吗？还没说完，就有许多同学“神八”“神九”“神十”脱口而出，有的干脆站起来说“我看过女航天员在太空给我们讲课……”看来，他们的视野并非只局限于书本。
二、想象力丰富
想象是学生创造力的萌芽，或者说在一定程度上，想象就是创造。孩子们幻想的世界中，想象力是非常丰富的。
教学中有一个环节让孩子们说一说自己心目中的未来世界什么样？
先给了他们两分钟时间做“白日梦”，然后让孩子们畅所欲言。没想到孩子们的小脑袋瓜是藏着这么多不可思议又十分有趣的“梦”。
想象是无处不在的，关键怎样引导孩子们走 ( http: / / www.21cnjy.com )进想象的空间，让孩子的想象尽情发挥。在孩子们心目中，未来世界要什么，就有什么，想去哪，就能去哪里，科技要多发达就有多发达。
孩子心目中的一切是鲜活的，想象展开了孩子的智慧，想象带给了孩子无比的快乐和幸福。