皇帝的新装（三课时）[下学期]

课件19张PPT。皇帝的新装安徒生一、安徒生和童话1、安徒生（1805～1875），19世纪丹麦文学的代表作家。1835年开始写童话，共写了一百六十余篇。作品想像丰富，情节生动，语言朴素。
2、童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。二、掌握字、词1、注音
炫耀 称职 滑稽 赏赐 爵士
御聘 骇人听闻 随声附和 勋章
2、释义：
骇人听闻：使人听了非常吃惊。
随声附和：别人说什么，自己跟着说什么，形容没有主见。
称职：思想水平和工作能力都能胜任所担任的职务。xuànchènjīcìjuépìnhàihèxūn三、整体感知1、勾勒故事发展的概况
皇帝对新装的痴迷（引子）→骗子投饵诱皇帝上钩（开端）→两大臣和皇帝去看新装（发展）→皇帝穿新装参加游行大典（高潮） →新衣真面目被揭穿，皇帝及其官员丑态毕露（结局）
2、用一个字来勾连、概括童话故事的主要情节。
“骗”字。骗子行骗、皇帝受骗、大臣助骗、百姓传骗、小孩揭骗。三、整体感知3、想像
⑴有一天，皇帝在更衣室理，有个大臣来报重要军情 （想像一下，皇帝的反映）
⑵老大臣走后，两个骗子 （想像一下骗子会说什么）
⑶城里的人们都在怎样讨论这种神奇的布料，说什么，想什么？三、整体感知3、想像
⑷皇帝看到新装后，回到宫里 （想像皇帝想什么，做什么？）
⑸游行大典后，皇帝回到宫中 （想像他会怎么做）
⑹假如孩子没有把真话说出来，事情会怎样发展？皇帝心理描写语言描写我倒想知道衣料究竟织得怎样了.
心里感到不大自然----
他相信自己是无须害怕的-----
仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当-----
我什么也没有看见!这可骇人听闻了.难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当皇帝吗?这可是最可怕的事情.“哎呀，真是美极了！”
“我十分满意！”自负而心虚昏庸而愚蠢
惊诧,自认为至高无上四、分析皇帝这一人物形象1、圈点勾画出描写皇帝的爱好和心理活动的语句，揣摩、分析用笔的精妙。
⑴他既不关心他的军队……总是说：“皇上在更衣室里。”第一句强调的重点是什么？“每一天每一点钟都要换一套衣服”极尽夸张，他有什么表达效果？用一句话概括这段话的内容。
这段话用概括、对比的手法写出皇帝爱新装到了如痴如狂的地步。第一句强调的重点是“除非为了去炫耀一下他的新衣服。”用夸张突出强调皇帝爱慕虚荣、生活奢靡。四、分析皇帝这一人物形象1、圈点勾画出描写皇帝的爱好和心理活动的语句，揣摩、分析用笔的精妙。
⑵“我倒想知道衣料究竟织得怎么样了。”比较妥当。皇帝为什么会“感到不大自然”？这段自相矛盾的心理活动说明了什么？
皇帝自己其实心很虚，他很怕自己看不见，被人知道自己是一个不称职的皇帝，而且对自己是否聪明也不自信，所以他心里感到“不大自然”。〔性格特点－不自信而又心虚，愚蠢而又狡猾〕四、分析皇帝这一人物形象1、圈点勾画出描写皇帝的爱好和心理活动的语句，揣摩、分析用笔的精妙。
⑶“这是怎么一回事呢？”“我十分满意！”皇帝心理想的和嘴上说的完全不同，这表明了他怎样的心理？
突出皇帝极端恐惧的心理。表现了皇帝的虚伪和骄横。四、分析皇帝这一人物形象1、圈点勾画出描写皇帝的爱好和心理活动的语句，揣摩、分析用笔的精妙。
⑷不过他心里却怎样想…骄傲的神气。皇帝已经感觉到老百姓说的话是真的，为什么反而“摆出一副更骄傲的神气”？
为了维护自己的统治和权威，他不能在公众面前暴露自己其实愚蠢和不称职，只好硬撑住，用“更骄傲的神气”掩饰自己内心的恐慌，恰暴露了他的外强中干。分角色朗读（看“新装”部分）
皇帝老大臣官员骗子解剖人物性格：皇帝：
老大臣：
官员：
骗子：荒唐、虚伪、愚蠢、昏庸…… 愚昧、虚伪、胆小怕事……愚蠢、虚伪……狡猾……：1、你觉得谁最可笑？
2、你觉得谁最可恨？
3、你觉得谁最可鄙？
4、你觉得谁最可爱？思考5、光天化日、众目睽睽之下，骗子为什么能一路开绿灯？
（请用简洁的语言作书面回答）皇帝众大臣老百姓有皇冠——维护自己的统治有官职——怕丢掉乌纱有私心杂念——顾虑再三为什么小孩会说真话？天真大胆，无所顾忌，直言不讳主题？拓展延伸： 1、 假如我们也参加或观看当时的游行大典，我们会说什么呢？
2、我们生活中有没有明知是假的还说是真的这种现象？你如何看待？6、你从中获得的最大启示是什么？正视现实保持天真烂漫的童心无私无谓，敢说真话
……作业：1、课外阅读安徒生其它作品。
2、不脱离原文主题，大胆想象，为课文写一个合理的结尾。（或：假设孩子没把真话说出来，事情会是怎样发展的？）