第2课 我是什么 导学案

二年级上册语文 第2课《我是什么》导学案
一、学习目标
1. 认识“晒、极”等 14 个生字，会写“变、极”等 10 个字，会写“天空、傍晚”等 10 个词语。
2. 能正确、流利地朗读课文，简单说说水的变化过程。体会“落、打、飘”用词的准确，并能仿照说句子。
3. 知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、冰雹和雪；了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。
二、学习重难点
1. 教学重点
认识 14 个生字，会写 10 个字。
能正确、流利地朗读课文，了解水的变化过程。
2. 教学难点
体会“落、打、飘”用词的准确，并能仿照说句子。
理解水的变化与不同形态，明白水与人类生活的密切关系。
三、学习方法
自主学习、合作探究、朗读感悟
四、学习过程
（一）预习导学
1. 初读课文，圈出生字词，借助拼音多读几遍。
2. 再读课文，思考：“我”是什么？“我”会变成什么？
3. 观察田字格中的生字，想想怎样才能把字写漂亮。
（二）课堂学习
1. 导入新课
同学们，今天我们要学习一篇非常有趣的课文《我是什么》，猜一猜“我”是什么呢？
揭示课题，板书课题。
2. 检查预习
出示生字词，指名认读，正音。
小组内交流识字方法，互相检查认读情况。
开火车读生字词。
3. 初读课文，整体感知
自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
思考：“我”是什么？“我”会变成什么？
指名回答，教师相机板书：水 汽 云 雨 冰雹 雪
4. 精读课文，理解内容
学习第一自然段
自由读第一自然段，思考：水是怎么变成汽的？
指名回答，出示句子：太阳一晒，我就变成汽。
理解“晒”，感受水变成汽的过程。
指导朗读，读出轻松、欢快的语气。
学习第二自然段
默读第二自然段，思考：汽是怎么变成云的？云有什么特点？
指名回答，出示句子：升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。
理解“无数、极小极小、飘浮”，感受云的多、小、轻。
出示图片，帮助学生理解云的不同形态，积累词语：白云、乌云、彩云。
指导朗读，读出云的变化和美丽。
学习第三自然段
指名读第三自然段，思考：云是怎么变成雨、冰雹和雪的？
出示句子：有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。
理解“白衣服、黑衣服、红袍”，知道它们分别指白云、乌云、朝霞和晚霞。
出示句子：我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。
比较“落、打、飘”，体会用词的准确。
做动作理解“落、打、飘”的不同。
仿照句子说一说：
秋天到了，树叶从树上（ ）下来。
小石子从山上（ ）下来。
雪花从天空中（ ）下来。
指导朗读，读出不同的语气。
学习第四自然段
自由读第四自然段，思考：水在什么地方干什么？
指名回答，出示句子：平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。
理解“睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌、开大会”，感受水的不同状态。
指导朗读，读出水的活泼、快乐。
学习第五自然段
默读第五自然段，思考：水给人们带来了哪些好处和灾害？
指名回答，出示句子：人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。
理解“种种办法”，举例说说人们是怎样管住水的。
讨论：我们应该怎样节约用水？
5. 总结全文，拓展延伸
回顾课文，说说水的变化过程。
你还知道水的其他变化吗？
推荐阅读科普读物《水的旅行》。
（三）课后作业
1. 抄写本课生字词。
2. 背诵自己喜欢的段落。
3. 画一幅水的变化图，并向家人介绍。
五、学习评价
1. 课堂表现：积极参与课堂活动，认真听讲，回答问题准确。
2. 作业完成情况：按时完成作业，书写工整，正确率高。
3. 知识掌握：能正确认读生字词，流利朗读课文，理解水的变化过程和不同形态。