第1课 小蝌蚪找妈妈 说课稿

二年级上册语文 第1课 《小蝌蚪找妈妈》 说课稿
尊敬的各位评委老师：
大家好！今天我说课的内容是二年级上册第 1 课《小蝌蚪找妈妈》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程和说板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、说教材
《小蝌蚪找妈妈》是一篇富有童趣的科学童话。课文通过讲述一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并帮助妈妈一起捉害虫的故事，展现了青蛙生长过程的科学知识。
本文语言生动形象，情节有趣，不仅能激发学生的学习兴趣，还能让学生在阅读中了解自然科学知识，感受大自然的神奇。
二、说学情
二年级的学生正处于形象思维为主的阶段，他们对新鲜事物充满好奇心，乐于观察和探索。经过一年多的语文学习，学生已经具备了一定的识字和阅读能力，但对于较复杂的语言文字和科学知识的理解还需要进一步引导。
三、说教学目标
基于对教材和学情的分析，我将本节课的教学目标设定为以下几点：
1. 知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，认识“塘、脑”等 14 个生字，会写“两、哪”等 10 个字。
2. 过程与方法目标：通过朗读、观察和讨论，让学生了解小蝌蚪变成青蛙的过程，培养学生的观察能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对大自然的热爱之情，培养学生从小独立生活、主动探索的精神。
四、说教学重难点
教学重点：
1. 识字、写字，指导学生正确书写“宽、顶、孩、跳”等较难写的字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，了解小蝌蚪的成长变化过程。
教学难点：
1. 理解课文内容，体会小蝌蚪在找妈妈过程中的心情变化。
2. 了解青蛙的生长过程，培养学生的观察能力和思维能力。
五、说教法
为了突破教学重难点，实现教学目标，我将采用以下教学方法：
1. 情境教学法：通过创设生动有趣的情境，让学生在情境中感受课文的魅力，提高学习兴趣。
2. 朗读指导法：通过多种形式的朗读，让学生在读中理解、读中感悟，体会课文的情感。
3. 直观教学法：运用图片、视频等直观手段，帮助学生理解小蝌蚪的变化过程，降低学习难度。
六、说学法
在教学过程中，我注重引导学生采用以下学习方法：
1. 自主学习法：让学生自主预习课文，圈出生字词，初步了解课文内容。
2. 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，共同探讨问题，培养学生的合作意识和交流能力。
3. 观察法：引导学生观察图片、视频，培养学生的观察能力和思维能力。
七、说教学过程
1. 谜语导入，激发兴趣
通过猜谜语“小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游啊游。”引出课题《小蝌蚪找妈妈》，激发学生的学习兴趣。
2. 初读课文，整体感知
让学生自由朗读课文，圈出生字词，借助拼音读准字音。然后教师范读课文，学生边听边思考：小蝌蚪在找妈妈的过程中都遇到了谁？
3. 随文识字，指导朗读
在学习课文的过程中，结合具体的语境，采用多种方法进行识字教学，如加一加、减一减、换一换等。同时，指导学生有感情地朗读课文，重点体会小蝌蚪和其他动物的对话。
4. 观察图片，了解变化
出示小蝌蚪成长过程的图片，让学生观察并说一说小蝌蚪的变化，从而了解青蛙的生长过程。
5. 拓展延伸，总结升华
让学生交流自己还知道哪些动物的生长变化，然后教师进行总结，教育学生要热爱大自然，善于观察和探索。
6. 指导书写，布置作业
指导学生书写生字，强调书写姿势和笔画顺序。布置课后作业，让学生把这个故事讲给家长听。
八、说板书设计
我的板书设计简洁明了，重点突出。
小蝌蚪找妈妈
小蝌蚪 → 长出两条后腿 → 长出两条前腿 → 尾巴变短 → 尾巴不见 → 青蛙（找）