《我有一个梦想》教学设计
一、教学目标：
1.知识目标：品味本文运用排比和比喻等修辞手法的表达效果。
2.能力目标：提高朗读能力，体会本文慷慨激昂的语言。
3.情感目标：体悟马丁?路德?金的崇高献身精神。
二、教学重、难点
揣摩语段，体会演讲词的特点
三、教学方法：1、诵读法2、讨论法
四、教学过程及步骤：
（一）导入：
爱因斯坦曾说：“人类因为梦想而伟大。”梦想是什么呢？梦想是一种力量， 是一盏明灯，是我们奋斗的方向。如果没有梦想，世界将一片漆黑；有什么样的梦想，你就可能成为什么样的人。在美国，有一位黑人，他的名字叫马丁·路德·金，他是美国黑人民权运动的领军人物，他的梦想又是什么呢？今天就让我们一起来走进这位伟人，走进他的梦想。（课件伴随）
（二）走进梦想（探究文本）
课前已经布置同学们预习了，今天我们通过三个问题，探讨一下这篇演讲词。
探究思考：（课件伴随）
1、“我”有怎样一个梦想？
2、“我”为什么有这样一个梦想？
3、我们怎样实现这一梦想？
给大家几分钟时间来思考一下这三个问题，同学们之间也可以相互讨论交流一下，看看这些问题的答案分别在文章的哪些段落里可以找到，用简洁的语言来概括一下。（学生讨论交流。）
（1）探讨问题一：
1、马丁?路德?金在文章的哪些段落里讲述了他的梦想？
明确：18、19、20、21、22、25六段。
2、生齐读18-25段。（生点评，师小结。）
明确：一气呵成，激情飞扬，很有气势
3、文章在语言表达方面采用什么样的修辞方法？
明确：语言精彩，而且运用了排比的修辞手法。
4、排比的运用具有什么效果？
明确：增强语言气势，感情充沛，结合演讲辞这种文体会使听众受到鼓舞。作者的梦想采用六句连排，犹如江河直下，一泻千里，具有极强的感染力。这也是这篇演讲辞的特点之一──排比修辞的运用，以后要加以学习和运用。
5、用简洁的语言来概括一下梦想的内容？（学生回答，从文本当中归纳概括。）
明确：梦想就是美国能消除种族隔离和歧视，实现自由、民主和平等。
（2）探讨问题二：
其实这不仅仅是作者一个人的梦想，也是所有美国黑人共同的梦想！现在我们再来看一下第二个问题：“我”为什么有这样一个梦想？马丁?路德?金当时向所有的黑人喊出了“要求自由、民主、平等”的梦想，是因为当时黑人享受这些权利吗？（再问）黑人的遭遇如何？
（请同学跳读文，找出介绍黑人遭遇的段落，并用文中的重要词语来加以概括。）
概括原因：黑人仍然生活在受歧视和贫困的环境中，物质上贫困，精神上痛苦，政治上受歧视；美国没有实现百年前自由、民主、平等的诺言，今天作为黑人当然应当讨回自己的权利，实现“自由、平等和白人友爱相处”的梦想。
（3）探讨问题三：
黑人也是人，每个人都不愿意受到歧视，生而平等是人最基本的权利。在有法律保障（补充：结合第一段，南北战争后，林肯颁布《解放黑奴宣言》，让黑人在法律上获得了自由）却仍然受歧视情况下，黑人想要实现自己的梦想，实在是再正常不过的事情。那么作者打算怎么样去实现梦想？（学生回答，结合课文重要语句，进行归纳总结）
明确：
斗争的方式：采用非暴力的和平的方式。
斗争的手段：团结白人，长期坚持以彻底达到目的。
斗争的态度：坚决、毫不退缩、彻底。
（4）教师小结：通过大家的团结合作，我们解决了这三个问题。美国黑人虽然还在受歧视，虽然仍然生活在贫困中，但在马丁?路德?金热情洋溢的演讲中，他告诉我们只要采取和平的非暴力的手段，就能实现所有黑人要求自由、平等、友爱的梦想。
（三）、朗读梦想（亲身体验）
这是一篇富有文采，热情洋溢的演讲，极富感染力和号召力。下面就让我们来亲身体验一下。从课文中找出你最喜欢的一段或几段，大声地朗读（朗读要求：感情充沛，掌握好情感表达的轻重缓急）。也可以想象一下你是马丁?路德?金，现在在华盛顿的林肯纪念堂前向25万的黑人同胞进行演讲。除了我们刚才的朗读要求以外，还要稍加注意一下你的肢体语言。
（各请男生和女生来进行朗读PK，请同学来点评。）
（四）写梦想、说梦想（拓展训练）
现在，民主、平等、自由已不仅是马丁?路德?金一个人的梦想，它已成为全人类共同追求的一个永恒主题。人类从婴儿时期成长到现在，有过无穷无尽的梦想，有的已美梦成真，有的正在努力实现，有的似乎还很遥远，但梦想的美好让我们执著追求。同学们，现在我想听你诉说，诉说你的梦想。
要求：仿18～21段以“我梦想有一天”开头，运用排比的修辞手法，写一组排比句。（学生展示写好的梦想，生点评，师小结）
我梦想有一天， ；
我梦想有一天， ；
我梦想有一天， 。
（五）、课堂小结
本文情感充沛，设喻巧妙，作者以回顾历史开端，以揭示黑人现实生活为主要内容，以展望美好的未来而作结，不仅体现了作者的才情，更展示了作者以天下为己任的崇高精神，愿同学们也能树立远大的理想，勤奋学习，为人类的进步和中华民族伟大复兴的中国梦做出应有的贡献。
（六）、布置作业
以“我有一个梦想”为题，写一篇演讲词，以高唱你的梦想。
板书：
我有一个梦想
马丁?路德?金
思考题：
1、“我”有怎样一个梦想？
2、“我”为什么有这样一个梦想？
3、我们怎样实现这一梦想？
评测练习
一、基础知识
１．下列词语中加点字读音有误的一项是 ( )
Ａ．瞭（liào）望 赎（shú）罪 枷（jiā）锁 义愤填膺（yīng）
Ｂ．蜿（wān）蜒 蜕（tuò）变 镣（liào）铐 心急如焚（fén）
Ｃ．峰巅（diān） 兑（duì）现 磐（pán）石 骇（hài）人听闻
Ｄ．祈祷（dǎo） 签署（shǔ） 撒（sā）气 摇摇欲坠（zhuì）
２．下列词语有错别字的一项是 ( )
Ａ．萎缩 汹涌澎湃 不能自拔 手足之情
Ｂ．戳子 情同骨肉 兄弟情谊 不言而喻
Ｃ．隔移 沙漠绿州 摧残煎熬 公之于众
Ｄ．歧视 无济于事 崇山峻岭 生活真谛
３．下列词语解释有误的一项是 ( )
Ａ．安之若素：心情紧张时，一如平时，泰然处之。
Ｂ．义愤填膺：由不义的人和事所激起的愤怒感情充满胸膛。
Ｃ．心急如焚：心里急得像火一样。形容极其焦灼的心情。
Ｄ．不言而喻：用不着说就可以明白。
４．下列句子中虚词使用不当的一项是 ( )
Ａ．我并非没有注意到，参加今天集会的人中，有些人受尽了苦难和折磨。
Ｂ．只要黑人仍然遭受警察难以形容的野蛮迫害，我们就绝不会满足。
Ｃ．我们现在并不满足，我们将来也不满足，只有正义和公正犹如江海之波涛，汹涌澎湃，滚滚而来。
Ｄ．朋友们，今天我对你们说，在此时此刻，我们虽然遭受种种困难和挫折，我仍然有一个梦想。
５．下列句子中成语使用恰当的一项是 （ ）
Ａ．今天我们在这里集会，就是要把这种骇人听闻的情况向今天到会的和没有到会的人们公之于众。
Ｂ．面对困难和挫折，我们安之若素，竭尽全力地把事情做好。
Ｃ．我们怀着义愤填膺的心情，愤怒地控诉了日本军国主义者对中国人民犯下的滔天罪行。
Ｄ．每次碰到问题，他总是无济于事地说上一通大话空话，一点实际效用也没有。
６．下列句子的修辞手法，与其他不同类的一项是 ( )
Ａ．我梦想有一天，幽谷上升，高山下降，坎坷曲折之路成坦途。
Ｂ．一百年后的今天，黑人仍生活在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上。
Ｃ．有了这个信念，我们将能从绝望的山岭劈出一块希望之石。
Ｄ．我们不要为了满足对自由的渴望而抱着敌对和仇恨之杯痛饮。
二、文本分析
阅读下面语段，回答问题。
就某种意义而言，今天我们是为了要求兑现诺言而汇集到我们国家的首都来的。我们共和国的缔造者草拟宪法和独立宣言的气壮山河的词句时，曾向每一个美国人许下了诺言，他们承诺给予所有的人以生存、自由和追求幸福的不可剥夺的权利。
就有色公民而论，美国显然没有实践她的诺言。美国没有履行这项神圣的义务，只是给黑人开了一张空头支票，支票上盖着“资金不足”的戳子后便退了回来。但是我们不相信正义的银行已经破产，我们不相信，在这个国家巨大的机会之库里已没有足够的储备。因此今天我们要求将支票兑现——这张支票将给予我们宝贵的自由和正义的保障。
我们来到这个圣地也是为了提醒美国，现在是非常急迫的时刻。现在决非侈谈冷静下来或服用渐进主义的镇静剂的时候。现在是实现民主的诺言时候。现在是从种族隔离的荒凉阴暗的深谷攀登种族平等的光明大道的时候，现在是向上帝所有的儿女开放机会之门的时候，现在是把我们的国家从种族不平等的流沙中拯救出来，置于兄弟情谊的磐石上的时候。
如果美国忽视时间的迫切性和低估黑人的决心，那么，这对美国来说，将是致命伤。自由和平等的爽朗秋天如不到来，黑人义愤填膺的酷暑就不会过去。1963年并不意味着斗争的结束，而是开始。有人希望，黑人只要撒撒气就会满足；如果国家安之若素，毫无反应，这些人必会大失所望的。黑人得不到公民的权利，美国就不可能有安宁或平静，正义的光明的一天不到来，叛乱的旋风就将继续动摇这个国家的基础。
但是对于等候在正义之宫门口的心急如焚的人们，有些话我是必须说的。在争取合法地位的过程中，我们不要采取错误的做法。我们不要为了满足对自由的渴望而抱着敌对和仇恨之杯痛饮。我们斗争时必须永远举止得体，纪律严明。我们不能容许我们的具有崭新内容的抗议蜕变为暴力行动。我们要不断地升华到以精神力量对付物质力量的崇高境界中去。
７．第二节提到的“空头支票”，其准确的含义是 （ ）
Ａ．指票面额超过存款额或透支限额因而不能兑现的支票。
Ｂ．比喻说话不算数或不能实现的诺言。
Ｃ．比喻美国政府至今未能实现的关于正义和自由的诺言。
Ｄ．比喻美国政府对老百姓的不能实现的一切承诺。
８．第一节说到“兑现诺言”，对“诺言”内容诠释准确的一项是 （ ）
A．美国历届总统关于民权的许诺。 B．林肯签署的《解放黑奴宣言》。
C．美国宪法与独立宣言的基本内容。 D．美国部分白人统治者的诺言。
９．美国黑人对政府不能兑现诺言义愤填膺，其原因是 （ ）
Ａ．美国黑人不能进入各类高层机构，不能从事智力性较强的活动。
Ｂ．美国黑人不能与白人享有同样的人格尊严与自由活动，不能参加投票与选举。
Ｃ．美国黑人大部分都在社会底层挣扎，承受的是繁重的劳役、接连的迫害与生活的苦难。
Ｄ．美国黑人生命与生活毫无保障，沦为白人的奴隶，没有一点人身自由。
10．第三节一共用了六个“现在”，下面分析恰当的一项是 （ ）
Ａ．运用排比和借代的修辞手法，使得语言短促有力，增强了语势，加强了激情，表现了演讲者的风采。
Ｂ．运用排比和比喻的修辞手法。一使得抽象的说理形象化；二增强了语势，加强了激情，表现了演讲者的风采。
Ｃ．运用排比和比喻的修辞手法，使得语言短促有力，增强了语势，加强了激情，表现了演讲者的风采。
Ｄ运用排比和借代的修辞手法。一使得抽象的说理形象化；二增强了语势，加强了激情，表现了演讲者的风采。
三、拓展探究
敬畏生命
弘一法师在圆寂前，再三叮嘱弟子把它的遗体装龛时，在龛的四个脚下各垫上一个碗，碗中装水，以免蚂蚁爬上遗体后在火化时被无辜烧死。好几次看弘一法师的传记，读到这个细节，总是为弘一法师对于生命的彻底的怜悯与敬畏之心所深深地感动。
高中时候，我家后院的墙洞里经常有大老鼠出来偷吃东西。不知为什么，我在心里产生了一种残酷的想法，悄悄躲在墙边，趁老鼠出来的时候，拿开水烫它。结果，一只大老鼠被滚烫的开水烫着后惨叫着缩进了墙洞。我不知道它有没有死，但那时我并没有意识到自己的残忍，因为“老鼠过街，人人喊打”，在人类的心目中老鼠似乎有一千个应该死的理由。然而引起我内心最大触动和自责的还是在两个月后：我在后院又看到了那只大老鼠，他还活着，只是全身都是烫伤之后留下的白斑，可是最让人痛苦不堪的事，他居然还怀着小老鼠，腆个大肚子，动作迟钝地在地上寻觅着食物。我无法表达我那时候的心情，我只觉得“生命”这个词在我心中凸现的那么耀眼，我只觉得我曾经有过的行为是多么的卑劣和龌龊。这种感觉，在别人眼里也许显得很可笑，但是，对我来说，就是从那个时候起，我逐渐感受生命的意义和分量。
法国思想家史怀泽在《敬畏生命》中写道：他在非洲志愿行医时，有一天黄昏，看到几只河马与他们乘的船并排而游，突然感悟到了生命的可爱和神圣，于是，“敬畏生命”的思想在他的心中蓦然产生，并且成了他今后努力倡导和不懈追求的事业。
其实，也只有我们拥有对生命的敬畏之心时，世界才会在我们面前呈现出它的无限生机，我们才会时时处处感受到生命的高贵与美丽。地上搬家的小蚂蚁，春天枝头鸣唱的小鸟儿，高原雪山脚下奔跑的羚羊，大海中戏水的鲸鱼等，无不丰富了生命世界的底蕴，我们也才会时时处处在体验中获得了“鸢飞鱼跃，道无不在”的生命顿悟与喜悦。
因此，每当读到那些关于生命的故事，我的心总会深切地感受到生命的无法承受之重，如撒哈拉沙漠中，母骆驼为了使即将渴死的小骆驼喝到够不着的水潭里的水而纵身跳进了潭中；老羚羊为了使小羚羊们逃生而一个接着一个跳向悬崖，因而能够使小羚羊在即将下坠的刹那以它们为跳板跳到对面的山头上去；一条鳝鱼在油锅中被煎煮时却始终弓起中间的身子是为了保护腹中的小鳝鱼；一只母狼望着在猎人陷阱中死去的小狼，而在凄冷的月夜里呜咽嗥叫。其实，不仅仅只有人类才拥有生命的神性光辉。
有时候，我们敬畏生命，也是为了更爱人类自己。丰子恺曾劝告小孩子不要肆意用脚去踩蚂蚁，不要肆意用火或用水去残害蚂蚁。他认为自己那样做不仅仅是出于怜悯之心，更是怕小孩子那一点点残忍之心以后扩展开来，以致驾着飞机装着炸弹去轰炸无辜的平民。
确实，我们敬畏着地球上的一切生命，不仅仅因为人类有怜悯之心，更因为它们的命运就是人类的命运：当它们被残杀时，人类就像是最后的一块多米诺骨牌，接着到下的也便是自己了。
（选自《散文》略有改动）
11．从文中看，对“敬畏生命”有哪些认识？
12．作者在第四、五两段写异类生命的自爱自护说明了什么？
13．本文写“弘一法师临死前的再三叮嘱”、“丰子恺劝告小孩误伤蚂蚁”等，请结合“敬畏生命”分析这样写的作用和好处。
14．下列对这篇散文的赏析，不正确的两项是 （ ）
A．本文是一曲悯爱生命的赞歌，其博爱情怀和忧患意识，令人扪心反思。
B．弘一法师对“生命的深切怜悯与敬畏之心”是佛教“众生平等”观的生动体现。
C．文章列举了许多自然界的生命现象，让我们感受到生命的脆弱和维持的不易，体会到生命的可贵。
D．最后一段，把人类比作“最后一块多米诺骨牌”，其批判性不言而喻，人类终将会受到大自然的惩罚。
E．文章用对比手法，写出了“我”的残忍，与弘一法师的大悲悯形成了鲜明的对照，从此，让“我”对生活有了重新的审视。
【试题答案】
一、基础知识 1．Ｂ 2．Ｃ3．Ａ 4．Ｃ5．Ｂ6．Ａ
二、文本分析 7．Ｃ 8．Ａ 9．Ａ 10．Ｂ
三、拓展探究
11．感受到生命的高贵与美丽；生命是平等的；为了更爱人类自己。“生命是平等的”。
12．每一个生命种类的生存权利都是大自然赋予的，而不是人类的恩赐，人类应当摆正自己和其他生命伙伴的位置，切不可以任意践踏和摧残他们。
13．敬畏生命，贵在细节。表现生命的平等和对异类生命的博爱，认识到异类生命的命运将是人类的命运并将它付诸行动，细节入手，意旨深远，读来令人震撼。
14．C E
课件17张PPT。我有一个梦想马丁·路德·金
梁山现代高级中学
黄香雨 爱因斯坦曾说：人类因为梦想而伟大。梦想是什么呢？
梦想是一种力量， 是一盏明灯， 是我们奋斗的方向。如果没有梦想，世界将一片漆黑；有什么样的梦想，你就可能成为什么样的人。 我有一个梦想马丁.路德.金I have a dream 知识目标：
品位本文运用排比、比喻等修辞手法的效果。能力目标：
体会本文慷慨激昂，极富感染力的语言情感目标：
体悟马丁·路德·金的崇高献身精神。1、“我”有怎样一个梦想？
2、“我”为什么有这样一个梦想？
3、我们怎样实现这一梦想？走进梦想（思考）：政治上：希望美国的有色人种能享有和白人一样的生存、自由和追求幸福的权利，有同等的地位和公民权，如选举权和被选举权等，而不是被视为二等公民，备受歧视和压迫。
文化上：希望得到尊重和理解，人们不再以肤色，而是以品格的优劣来评价他们，有和白人一样的受教育的权利和自由。
经济上：有和白人一样的就业和发展的机会，而不是像现在这样被限制在固定的贫民区，穷困潦倒。
简言之，梦想是实现自由、民主和平等。问题一：“我”有怎样一个梦想？我有一个梦想.flv问题二：“我”为什么有这样一个梦想？黑人的遭遇如何？野蛮迫害黑人 遭到冷眼和嘲笑 糟糕的健康状况物质上极度贫困蜷缩在角落里、故土家园的流亡者问题二：“我”为什么有这样一个梦想？1、黑人仍然生活在受歧视和贫困的环境中，美国没有兑现一百年前承诺自由、民主、平等的诺言。
2、为了使美国的有色人种能享有和白人一样的生存、自由和追求幸福的权利，希望得到尊重和理解。?
3、为了构建一个民主、自由、平等、和谐的美国社会。问题三：我们怎样实现这一梦想？斗争的方式
斗争的手段
斗争的态度非暴力和平的方式
团结白人，长期坚持，以彻底达到目的坚决，毫不退缩，彻底体验梦想（朗读）： 从课文中找出你最喜欢的一段或几段，大声的朗读，来体验这篇富有文采，热情洋溢的演讲。
要求：1、感情充沛；
2、把握好情感表达的轻重缓急；
3、适当增加一些肢体语言。讲述梦想（拓展）：仿18-21段，以“我梦想有一天”为开头，写一段话，表明你对未来的展望。要求：句意连贯，运用排比的修辞手法。我梦想有一天，世界不再有黑暗，阳光永远普照大地；
我梦想有一天，世界不再有暴力，大家在一起安居乐业；
我梦想有一天，世界不再有离别，我们永远携手欢笑着。 本文情感充沛，设喻巧妙，以回顾历史开端，以揭示黑人现实生活为主要内容，以展示美好的未来而作结，不仅体现了作者的才情，更展示了作者以天下为己任的崇高精神。愿同学们也能树立远大理想，勤奋学习，为实现中华民族伟大复兴的中国梦做出应有的贡献。课堂小结 以“我有一个梦想”为题，写一篇演讲词，以高唱你的梦想。布置作业：谢谢大家
