统编版 2024-2025学年六年级上册语文 第五单元练习卷（进阶练习） 含答案

六年级第五单元练习卷
一．试题（共13小题）
1．下列句子表述有误的一项是（　　）
A．俗话说：“不热不长，不热不大。”随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。
B．“朝霞不出门，晚霞行千里”告诉人们：早晨有霞预示有雨，不能出门；傍晚有霞预示天晴，可以远行。
C．北方农家的谚语“六月六，看谷秀”，说明谷子长得很好看，因此来参观的人非常多。
D．“春雨贵如油”，这春天的雨啊，就像油一样珍贵，能够滋润庄稼，给庄稼带来丰富的营养。
2．（《习作：围绕中心意思写》）审清重点：本次习作中的事例都要体现（　　）
A．人物的情感 B．文章的中心意思
C．故事的曲折
3．“一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。”句中，看得见的长是指 　 　，看不见的长是指 　 　。
A.年级的增长
B.知识、能力、智慧的增长
4．读一读，选一选。
。地图上每一个圆圈都像一条通向过去的时光隧道，等着我穿越岁月的堆积，去时间的彼端感知它的妩媚和灿烂。每个两字、三字、四字的地名后面，都有着丰富的内涵。读一个地名。便是翻开一册大书，历史是正文，诗文是旁注，物产风俗则是精美的插图。杭州二字，会让人遥想吴越国都的繁华，南宋小朝廷的苟且偷安；想起白乐天的“江南忆，最忆是杭州”，苏东坡的“欲把西湖比西子”，陆放翁的“小楼一夜听春雨”；想起龙井茶的幽香，杭丝的柔滑，想起绸布伞和檀香扇。
填到横线上作为中心句最恰当的一项是 （　　）
A．我最喜欢的事情就是读地图
B．每次读地图都引发我的联想
C．读地图是一件很有趣的事情
5．读拼音，写词语。
zēng jiā　 　 tái xiǎn　 　 péng jià　 　
gān zhe　 　 pù bù　 　 yàn yǔ　 　
6．在加点字的正确读音下面画“ ”。
几寸（jǐ　jī） 　 　 几乎（jǐ　jī） 　 　
瓜蔓（wàn　màn） 　 　 蔓延（wàn màn） 　 　
尽管（jìn　jǐn） 　 　 尽力（jìn jǐn） 　 　
7．照样子，在横线上填上恰当的ABB式词语。
（软绵绵）的柏油路 　 　的小手 　 　的眼睛
　 　的苹果 　 　的稻田 　 　的石块
8．照样子，写句子。
（1）昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。
昨天　 　，
今天　 　，
明天　 　。
（2）稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。
水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。
　 　长，　 　长，　 　。
9．从下面的题目中选一两个，说说可以选择哪些事例或从哪些方面来写。
好斗的公鸡 弟弟变了 闲不住的奶奶
忙碌的早晨 欢声笑语满校园 那些温暖的时光
　 　
10．把下列事例按照课文中叙述的顺序重新排列。
　 　看着雨后的景象，想象穿上雨衣的情景。
　 　又下雨了，我终于穿上了新雨衣。
　 　我开始盼着变天。
　 　下雨了，我找借口穿雨衣到外面去，妈妈不允许。
　 　妈妈送给我一件新雨衣。
　 　我在晴天穿上雨衣，热得出了一身汗。
11．阅读理解。
盼（节选）
吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。
说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样安静。我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事。
（1）片段中加点的词语“逗引”是运用了 　 　的修辞手法，生动形象地写出了 　 　的心理。
（2）画线的句子具体描写了“　 　”（填1个字）这一心理活动，在文章的结构上起 　 　的作用。（从下列选项中选择正确答案的序号填写）
A．点明中心
B．引出下文
C．承上启下
D．总结上文
（3）选文第2段围绕“雨后美景”这个中心意思，写了安静的四周、　 　、　 　、　 　这些景物。
（4）“我”一直盼着下雨，可当下雨后，我又盼着雨停，这样写是否矛盾？为什么？
　 　
12．阅读下面的文章
童年钟声
厉彦林
①童年，是人生乐章中最动听的音符，生命画卷中最美丽的风景。童年那悠扬的钟声，一缕缕铭刻在灵魂深处和生命履历中……
②我们村的学校在村北边，后边就是一片树林子，密密匝匝地长满榆树、萍柳、杨树和各种灌木。春天，清晨的空气格外清爽，树林里异常幽静、舒适。树叶正由鹅黄变碧绿，阳光透过那稀稀疏疏的树叶，在地上映出凌乱的光斑。林中的鸟儿活跃起来，“叽叽喳喳”地叫个不停。流水潺潺，鸟啼声清脆悦耳。一只只蝴蝶在灌木丛中盘旋嬉闹、比翼齐飞，一群蜻蜓好像飞机特技表演队，在空中滑翔俯冲。林中蜿蜒幽静的小路，时而响起学生的脚步声和读书声。鸟儿们顿时像遵守纪律的孩子，鸦雀无声。孩子们摇头晃脑，抑扬顿挫，诵读得如痴如醉。那清脆的读书声，童稚的歌声，爽朗的鸟鸣声，潺潺的溪水声，合奏出优美和谐的天籁之声。那天人合一的仙境，梦幻一般，让人陶醉。
③当年村里小学的设施非常简陋，用不起木制的课桌，就用土坯垒上几排土台子，凳子也是从各家捎来的，可大家读书、学习十分卖力。同学们半闭着眼，摇头晃脑地朗读课文。墙南角竖着一根又粗又高的竹竿当旗杆，每当重要的节日，都要升五星红旗，同学们穿着五花八门，衣服各式各样，在五星红旗下庄重地行注目礼，顿感一股暖流在胸中流动。最让人难以忘怀的就是钟声了。起初是铁铸的钟，后来换成一截炮弹壳，用一根粗钢筋勾着挂在树上，敲起来“铛铛”响，声音清脆还有余音。清晨，孩子们听见钟声立刻背起书包跑出家门，追逐着，嬉闹着，笑声一路铺洒到校园。学校没有体育设施，孩子们自力更生，弹玻璃球、打梭、打陀螺、跳高、跳绳……同样玩得兴奋、痛快！
④那时村里和学校都没钱，学校就组织“勤工俭学”。春天，让我们排着队去山冈沟底去捋刺槐树叶；秋天，去田野翻地捡地瓜、花生。更有趣的是去山上挖山蝎子和土鳖。那时山上蝎子多，搬动大的石头块，会发现有蝎子高扬尾刺与你对视，或直往石缝里钻。我们就迅速用筷子夹起来，放进准备好的玻璃瓶中。一只二分钱，抓上半天能卖几毛钱，高兴地一蹦老高。
⑤刚从童年的学校毕业，人生的学校就在岁月急促的钟声中开学了……
⑥中年、青年人都已远离了童年，少了那份纯真，多了几分责任。面对工作和生活的双重压力，在现实生活的磨炼中变得更加成熟与智慧，童年时期的童心、童趣却越来越淡，儿时那些最简单的辨别是非、美丑的标准也逐渐变得模糊。当我们不遗余力地追求美好幸福生活的时候，会突然顿悟：曾经给我们带来无限快乐的那份纯真和简单，原来是最稀缺、最珍贵的东西。
⑦童年是一盘永恒的录像带，是一幅永不褪色的风景画。既是人生的独版，又是绝版。童年那余音袅袅的钟声，留下刻骨铭心的记忆，依然回荡在耳畔。
（1）第③自然段描述了哪些童年生活趣事？请简要概括。 　 　
（2）从品析词语角度赏析第③自然段画线句。 　 　
（3）有同学认为第②自然段与题目关联不大，应该删去，请谈谈你的看法。 　 　
（4）结合语境，谈谈你对第⑥自然段画线句子的理解。 　 　
13．写作要求。
（1）选择一个感受最深的汉字写一篇习作。
（2）可以写生活中发生过的事情，也可以写想象故事。
（3）习作要中心明确，围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。
（4）可以用你选的这个字作为题目，也可以另外拟一个题目。
六年级第五单元练习卷
参考答案与试题解析
一．试题（共13小题）
1．下列句子表述有误的一项是（　　）
A．俗话说：“不热不长，不热不大。”随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。
B．“朝霞不出门，晚霞行千里”告诉人们：早晨有霞预示有雨，不能出门；傍晚有霞预示天晴，可以远行。
C．北方农家的谚语“六月六，看谷秀”，说明谷子长得很好看，因此来参观的人非常多。
D．“春雨贵如油”，这春天的雨啊，就像油一样珍贵，能够滋润庄稼，给庄稼带来丰富的营养。
【考点】诗文词句理解．
【答案】C
【分析】考查了对俗语、谚语含义的理解。回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。
【解答】A、B、D正确。
C.有误，谚语“六月六，看谷秀”的意思是在六月初六那天观看庄稼抽穗开花。谚语包含了农民盼望和庆祝庄稼丰收的心理，并非题干所说。
故选：C。
【点评】在平时课内外的阅读中，我们要注重俗语、谚语的积累与诵读，丰富我们的知识积累，提高我们的语文素养。
2．（《习作：围绕中心意思写》）审清重点：本次习作中的事例都要体现（　　）
A．人物的情感 B．文章的中心意思
C．故事的曲折
【考点】概括文章主旨．
【答案】B
【分析】本题主要考查了学生根据习作要求确定习作主题的能力。认真分析题目中所给习作要求及所给材料，然后选择。
【解答】结合部编版六年级上册《习作：围绕中心意思写》的习作要求及习作指导可知，本次习作中的事例都要体现文章的中心意思。
故选：B。
【点评】在进行习作时，我们要认真审题，明确习作要求，根据习作的主题选择合适的素材进行写作。
3．“一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。”句中，看得见的长是指 　A　，看不见的长是指 　B　。
A.年级的增长
B.知识、能力、智慧的增长
【考点】句子理解与赏析．
【答案】A B
【分析】考查对句子的理解，明确句子的含义，并不是字面上的意思，它是蕴涵在句里，而没有说出来的意思，没有说出来的感情，没有说出来的思想．要把握句子的含义，必须在理解句子字面意思的基础上，进一步思索，才能体会得到的。
【解答】《夏天里的成长》是一篇说理性小散文，作者用简洁朴素、清新优美的语言描绘在夏天里万物都在生长的自然现象。开篇以“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心句引领全文，结尾点明中心，收束全文。启迪我们：人要把握时间，尽量地用力地长。结婚课文内容可知，这句话中，看得见的长是指年级的增长，看不见的长是指知识、能力、智慧的增长。
故选：A B
【点评】主要是抓住句子的重点词语，体会其中的思想感情．。一篇文章有关键之词，警策之句，拎出关键词句，牵全文。
4．读一读，选一选。
。地图上每一个圆圈都像一条通向过去的时光隧道，等着我穿越岁月的堆积，去时间的彼端感知它的妩媚和灿烂。每个两字、三字、四字的地名后面，都有着丰富的内涵。读一个地名。便是翻开一册大书，历史是正文，诗文是旁注，物产风俗则是精美的插图。杭州二字，会让人遥想吴越国都的繁华，南宋小朝廷的苟且偷安；想起白乐天的“江南忆，最忆是杭州”，苏东坡的“欲把西湖比西子”，陆放翁的“小楼一夜听春雨”；想起龙井茶的幽香，杭丝的柔滑，想起绸布伞和檀香扇。
填到横线上作为中心句最恰当的一项是 （　　）
A．我最喜欢的事情就是读地图
B．每次读地图都引发我的联想
C．读地图是一件很有趣的事情
【考点】找中心句．
【答案】B
【分析】考查了找中心句。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。
【解答】通过阅读可知，这段文字生动的写出了自己读地图的联想。故中心句是“每次读地图都引发我的联想”。
故选：B。
【点评】“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就是把握了这段话的主要内容，概括了段意。
5．读拼音，写词语。
zēng jiā　增加　 tái xiǎn　苔藓　 péng jià　棚架　
gān zhe　甘蔗　 pù bù　瀑布　 yàn yǔ　谚语　
【考点】看拼音写汉字．
【答案】增加 苔藓 棚架 甘蔗 瀑布 谚语
【分析】考查了学生看拼音写词语的能力。看拼音写词语是一个基础类题型，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
增加 苔藓 棚架 甘蔗 瀑布 谚语
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字。
6．在加点字的正确读音下面画“ ”。
几寸（jǐ　jī） 　jǐ　 几乎（jǐ　jī） 　jī　
瓜蔓（wàn　màn） 　wàn　 蔓延（wàn màn） 　màn　
尽管（jìn　jǐn） 　jǐn　 尽力（jìn jǐn） 　jìn　
【考点】多音字．
【答案】jǐ jī
wàn màn
jǐn jǐn
【分析】本题考查多音字。多音字是指具有固定字形的一个字有多个读音，其读音、用法和词性各有区别。作答此类题要求我们在日常学习中要多加积累，识记字音字义。
【解答】几：[jǐ]询问数量多少。[jī]将近；差一点。故依次应读“jǐ、jī”。
蔓：[màn]义同“蔓（wàn）”。用于合成词“蔓延”“蔓草”等。[wàn]植物成细条状而不能直立的长茎。[mán]“蔓菁”即“芜菁”。故依次应读“wàn、màn”。
尽：[jìn]所有的。[jǐn]力求达到最大限度。故依次应读“jǐn、jìn”。
故答案为：
jǐ jī
wàn màn
jǐn jǐn
【点评】在日常用语中，一些字的读音很容易被读错，所以平时要注意对这些字的积累，避免读错。
7．照样子，在横线上填上恰当的ABB式词语。
（软绵绵）的柏油路 　白胖胖　的小手 　亮晶晶　的眼睛
　绿油油　的苹果 　金灿灿　的稻田 　硬邦邦　的石块
【考点】词语搭配．
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查了词语搭配。完成本题要注意认真分析所给词语的类型，然后根据词语特点填写搭配内容。
【解答】短语中间为“的”，一般“的”前的词语应是形容词，“的”后的词语为名词。注意用ABB式的词语，如“白胖胖的小手”。
故答案为：
白胖胖 亮晶晶
绿油油 金灿灿 硬邦邦
【点评】词语搭配是一项语文基础知识水平考查题，我们在进行词语搭配时，首先要理解每个词的词义。再看看这些词是表示什么的，是表示人或事物名称的呢？还是表示动作或形状、颜色的呢？然后想一想，这个词和哪个词搭配。
8．照样子，写句子。
（1）昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。
昨天　是小苗　，
今天　是小树　，
明天　就变成了参天大树　。
（2）稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。
水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。
　年龄　长，　身高　长，　我也是一天天地长大了　。
【考点】句子仿写．
【答案】（1）是小苗 是小树 就变成了参天大树；
（2）年龄 身高 我也是一天天地长大了。
【分析】考查了句子的仿写，是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
【解答】（1）例句句式为“昨天是……，今天是……，明天就变成了……”，仿写句要用此句式，补充出合适的语句即可；
（2）例句句式为“……长，……长，……也是一天天……”，仿写句要用此句式，补充出合适的语句即可。
故答案为：
（1）是小苗 是小树 就变成了参天大树；
（2）年龄 身高 我也是一天天地长大了。
【点评】仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或感叹。
9．从下面的题目中选一两个，说说可以选择哪些事例或从哪些方面来写。
好斗的公鸡 弟弟变了 闲不住的奶奶
忙碌的早晨 欢声笑语满校园 那些温暖的时光
　我觉得《闲不住的奶奶》可以按照时间顺序，从早上起来忙着做饭，到中午还在菜园里忙碌，下午打扫卫生等等，选择一两件典型的事情详细描述。注意尽量用上神态、语言、动作描写等，凸显人物特点。　
【考点】情景写话．
【答案】我觉得《闲不住的奶奶》可以按照时间顺序，从早上起来忙着做饭，到中午还在菜园里忙碌，下午打扫卫生等等，选择一两件典型的事情详细描述。注意尽量用上神态、语言、动作描写等，凸显人物特点。
【分析】本题考查了情景写话。完成此类题目要认真审题，理解题意，明确题目的要求再作答。
【解答】可以结合生活体会，具体描写一两个场景，用上一些写作方法和技巧使文章更精彩。
故答案为：
我觉得《闲不住的奶奶》可以按照时间顺序，从早上起来忙着做饭，到中午还在菜园里忙碌，下午打扫卫生等等，选择一两件典型的事情详细描述。注意尽量用上神态、语言、动作描写等，凸显人物特点。
【点评】写话是小学常见的题目，目的在促使学生的口头表达能力与书面表达能力得到协调发展。
10．把下列事例按照课文中叙述的顺序重新排列。
　5　看着雨后的景象，想象穿上雨衣的情景。
　6　又下雨了，我终于穿上了新雨衣。
　3　我开始盼着变天。
　4　下雨了，我找借口穿雨衣到外面去，妈妈不允许。
　1　妈妈送给我一件新雨衣。
　2　我在晴天穿上雨衣，热得出了一身汗。
【考点】衔接排序．
【答案】5 6 3 4 1 2
【分析】考查了句子的排序，语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。
【解答】根据课文内容，先是妈妈送给“我”一件新雨衣；接着是“我”在晴天穿上雨衣，热得出了一身汗；紧接着写“我”开始盼着变天；再写下雨了“我”借口穿雨衣到外面去，妈妈不允许；接着写看着雨后的景象，想象穿上雨衣的情景；最后写又下雨了，我终于穿上了新雨衣。
故答案为：
5 6 3 4 1 2
【点评】将几个语句初步排成了片段，这时要将它们连起来读一读，看语意是否连贯，有没有不对劲的地方，如果有，及时调整，直到感觉流畅为止。
11．阅读理解。
盼（节选）
吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。
说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样安静。我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事。
（1）片段中加点的词语“逗引”是运用了 　拟人　的修辞手法，生动形象地写出了 　“我”想穿新雨衣出门的急切　的心理。
（2）画线的句子具体描写了“　盼　”（填1个字）这一心理活动，在文章的结构上起 　C　的作用。（从下列选项中选择正确答案的序号填写）
A．点明中心
B．引出下文
C．承上启下
D．总结上文
（3）选文第2段围绕“雨后美景”这个中心意思，写了安静的四周、　凉爽的空气　、　大雨冲刷过的马路　、　路旁的小杨树　这些景物。
（4）“我”一直盼着下雨，可当下雨后，我又盼着雨停，这样写是否矛盾？为什么？
　不矛盾。“我”一直盼着下雨，是因为下雨“我”就可以穿着雨衣出去，可是当“我”得知自己不能出去以后，“我”又盼着雨停。实际上“我”是希望雨明天再下，所以不矛盾。　
【考点】语段阅读．
【答案】（1）拟人“我”想穿新雨衣出门的急切；
（2）盼 C；
（3）凉爽的空气、大雨冲刷过的马路、路旁的小杨树；
（4）不矛盾。“我”一直盼着下雨，是因为下雨“我”就可以穿着雨衣出去，可是当“我”得知自己不能出去以后，“我”又盼着雨停。实际上“我”是希望雨明天再下，所以不矛盾。
【分析】《盼》这篇文章作者以孩子的视角，记述了得到新雨衣，渴望下雨到愿望实现，最后在雨中穿上了新雨衣的故事。作者用细腻的语言描述了小主人公情感和心理的变化，表现了童真童趣。
【解答】（1）本题考查对修辞手法的判断能力。抓住出现这个词语的句子，体会“逗引”是把雨点拟人化，通过雨点的“逗引”，体会作者的心情。
（2）本题考查句子的作用。一般情况下对句子的作用的理解，从中心句和过渡句考虑。这句话通过作者的心理描写，写出了由雨景过渡到下文雨停之后的安静，所以这句话起到承上启下的作用。
（3）考查了对文章内容的理解。根据“四周一下子变得那样安静。我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙”可概括答案为：凉爽的空气、大雨冲刷过的马路、路旁的小杨树。
（4）
考查了对关键句子的理解。结合短文内容可知：“我”一直盼着下雨，是因为下雨“我”就可以穿着雨衣出去，可是当“我”得知自己不能出去以后，“我”又盼着雨停。实际上“我”是希望雨明天再下，所以不矛盾。
故答案为：
（1）拟人“我”想穿新雨衣出门的急切；
（2）盼 C；
（3）凉爽的空气、大雨冲刷过的马路、路旁的小杨树；
（4）不矛盾。“我”一直盼着下雨，是因为下雨“我”就可以穿着雨衣出去，可是当“我”得知自己不能出去以后，“我”又盼着雨停。实际上“我”是希望雨明天再下，所以不矛盾。
【点评】阅读分析是小学语文的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文的内容以及表达的主题后再结合给出的问题分析解答。
12．阅读下面的文章
童年钟声
厉彦林
①童年，是人生乐章中最动听的音符，生命画卷中最美丽的风景。童年那悠扬的钟声，一缕缕铭刻在灵魂深处和生命履历中……
②我们村的学校在村北边，后边就是一片树林子，密密匝匝地长满榆树、萍柳、杨树和各种灌木。春天，清晨的空气格外清爽，树林里异常幽静、舒适。树叶正由鹅黄变碧绿，阳光透过那稀稀疏疏的树叶，在地上映出凌乱的光斑。林中的鸟儿活跃起来，“叽叽喳喳”地叫个不停。流水潺潺，鸟啼声清脆悦耳。一只只蝴蝶在灌木丛中盘旋嬉闹、比翼齐飞，一群蜻蜓好像飞机特技表演队，在空中滑翔俯冲。林中蜿蜒幽静的小路，时而响起学生的脚步声和读书声。鸟儿们顿时像遵守纪律的孩子，鸦雀无声。孩子们摇头晃脑，抑扬顿挫，诵读得如痴如醉。那清脆的读书声，童稚的歌声，爽朗的鸟鸣声，潺潺的溪水声，合奏出优美和谐的天籁之声。那天人合一的仙境，梦幻一般，让人陶醉。
③当年村里小学的设施非常简陋，用不起木制的课桌，就用土坯垒上几排土台子，凳子也是从各家捎来的，可大家读书、学习十分卖力。同学们半闭着眼，摇头晃脑地朗读课文。墙南角竖着一根又粗又高的竹竿当旗杆，每当重要的节日，都要升五星红旗，同学们穿着五花八门，衣服各式各样，在五星红旗下庄重地行注目礼，顿感一股暖流在胸中流动。最让人难以忘怀的就是钟声了。起初是铁铸的钟，后来换成一截炮弹壳，用一根粗钢筋勾着挂在树上，敲起来“铛铛”响，声音清脆还有余音。清晨，孩子们听见钟声立刻背起书包跑出家门，追逐着，嬉闹着，笑声一路铺洒到校园。学校没有体育设施，孩子们自力更生，弹玻璃球、打梭、打陀螺、跳高、跳绳……同样玩得兴奋、痛快！
④那时村里和学校都没钱，学校就组织“勤工俭学”。春天，让我们排着队去山冈沟底去捋刺槐树叶；秋天，去田野翻地捡地瓜、花生。更有趣的是去山上挖山蝎子和土鳖。那时山上蝎子多，搬动大的石头块，会发现有蝎子高扬尾刺与你对视，或直往石缝里钻。我们就迅速用筷子夹起来，放进准备好的玻璃瓶中。一只二分钱，抓上半天能卖几毛钱，高兴地一蹦老高。
⑤刚从童年的学校毕业，人生的学校就在岁月急促的钟声中开学了……
⑥中年、青年人都已远离了童年，少了那份纯真，多了几分责任。面对工作和生活的双重压力，在现实生活的磨炼中变得更加成熟与智慧，童年时期的童心、童趣却越来越淡，儿时那些最简单的辨别是非、美丑的标准也逐渐变得模糊。当我们不遗余力地追求美好幸福生活的时候，会突然顿悟：曾经给我们带来无限快乐的那份纯真和简单，原来是最稀缺、最珍贵的东西。
⑦童年是一盘永恒的录像带，是一幅永不褪色的风景画。既是人生的独版，又是绝版。童年那余音袅袅的钟声，留下刻骨铭心的记忆，依然回荡在耳畔。
（1）第③自然段描述了哪些童年生活趣事？请简要概括。 　设施简陋但学习卖力；重要节日升五星红旗；难忘学校的钟声；快乐玩耍。　
（2）从品析词语角度赏析第③自然段画线句。 　“背起”“跑出”“追逐”“嬉闹”“铺洒”等一系列动作的描写，既表现了同学们的活泼好动，又写出了他们上学路上的欢乐；同时，“笑声一路铺洒”说明一路上笑声不断，表明了钟声给孩子们带去的美好感受，表达了作者对当时童年生活的怀念之情。　
（3）有同学认为第②自然段与题目关联不大，应该删去，请谈谈你的看法。 　不能删除。这段话描写了村子春日早晨的美好景象，突出了作者美好的童年生活，激发读者的阅读兴趣，为下文作者抒发对童年的怀念之情作铺垫。　
（4）结合语境，谈谈你对第⑥自然段画线句子的理解。 　无限快乐的、纯真而简单的童年生活，才是我们最应该追求的美好幸福的生活；我们应该多一些童真、童趣，这样生活才会更加美好。　
【考点】散文；句子理解与赏析；内容理解与概括；看法建议．
【答案】（1）设施简陋但学习卖力；重要节日升五星红旗；难忘学校的钟声；快乐玩耍；
（2）“背起”“跑出”“追逐”“嬉闹”“铺洒”等一系列动作的描写，既表现了同学们的活泼好动，又写出了他们上学路上的欢乐；同时，“笑声一路铺洒”说明一路上笑声不断，表明了钟声给孩子们带去的美好感受，表达了作者对当时童年生活的怀念之情。
（3）不能删除。这段话描写了村子春日早晨的美好景象，突出了作者美好的童年生活，激发读者的阅读兴趣，为下文作者抒发对童年的怀念之情作铺垫。
（4）无限快乐的、纯真而简单的童年生活，才是我们最应该追求的美好幸福的生活；我们应该多一些童真、童趣，这样生活才会更加美好。
【分析】本文回忆了童年丰富有趣的生活，抒发了作者对童年生活的无比怀念之情，也表达了作者对人生的思考。
【解答】（1）考查学生文章内容的概括和理解。结合句子“当年村里小学的设施非常简陋，用不起木制的课桌，就用土坯垒上几排土台子，凳子也是从各家捎来的，可大家读书、学习十分卖力”可知，这句话描写的童年趣事是：设施简陋但学习卖力。结合句子“每当重要的节日，都要升五星红旗，同学们穿着五花八门，衣服各式各样，在五星红旗下庄重地行注目礼，顿感一股暖流在胸中流动”可知，这句话描写的童年趣事是：重要节日升五星红旗。结合句子“最让人难以忘怀的就是钟声了。起初是铁铸的钟，后来换成一截炮弹壳，用一根粗钢筋勾着挂在树上，敲起来“铛铛”响，声音清脆还有余音”可知，，这句话描写的童年趣事是：难忘学校的钟声。结合句子“学校没有体育设施，孩子们自力更生，弹玻璃球、打梭、打陀螺、跳高、跳绳……同样玩得兴奋、痛快”可知，这句话描写的童年趣事是：快乐玩耍。
（2）考查学生对句子的赏析。阅读句子“清晨，孩子们听见钟声立刻背起书包跑出家门，追逐着，嬉闹着，笑声一路铺洒到校园”可知，“背起”“跑出”“追逐”“嬉闹”“铺洒”等一系列动作的描写，既表现了同学们的活泼好动，又写出了他们上学路上的欢乐；同时，“笑声一路铺洒”说明一路上笑声不断，表明了钟声给孩子们带去的美好感受，表达了作者对当时童年生活的怀念之情。
（3）考查学生文章内容的理解。阅读文章“我们村的学校在村北边，后边就是一片树林子，密密匝匝地长满榆树、萍柳、杨树和各种灌木。春天，清晨的空气格外清爽，树林里异……如痴如醉。那清脆的读书声，童稚的歌声，爽朗的鸟鸣声，潺潺的溪水声，合奏出优美和谐的天籁之声。那天人合一的仙境，梦幻一般，让人陶醉。”可知，第二段描写了村子春日早晨的美好景象，突出了作者美好的童年生活，激发读者的阅读兴趣，为下文作者抒发对童年的怀念之情作铺垫。因此不能删除。
（4）本题考查理解句子含义。阅读句子“曾经给我们带来无限快乐的那份纯真和简单，原来是最稀缺、最珍贵的东西”可知，这句话的意思是“纯真和简单是最稀缺、最珍贵的东西。“稀缺、珍贵”是因为“童心、童趣越来越淡，儿时那些最简单的辨别是非、美丑的标准也逐渐变得模糊”。这是作者远离童年，经历现实生活的磨炼后的顿悟。与现在的成熟和追求的美好生活相比，作者认为无限快乐的、纯真而简单的童年生活，才是最美好幸福的。我们应该多一些童真、童趣，这样生活才会更加美好。
故答案为：
（1）设施简陋但学习卖力；重要节日升五星红旗；难忘学校的钟声；快乐玩耍；
（2）“背起”“跑出”“追逐”“嬉闹”“铺洒”等一系列动作的描写，既表现了同学们的活泼好动，又写出了他们上学路上的欢乐；同时，“笑声一路铺洒”说明一路上笑声不断，表明了钟声给孩子们带去的美好感受，表达了作者对当时童年生活的怀念之情。
（3）不能删除。这段话描写了村子春日早晨的美好景象，突出了作者美好的童年生活，激发读者的阅读兴趣，为下文作者抒发对童年的怀念之情作铺垫。
（4）无限快乐的、纯真而简单的童年生活，才是我们最应该追求的美好幸福的生活；我们应该多一些童真、童趣，这样生活才会更加美好。
【点评】考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
13．写作要求。
（1）选择一个感受最深的汉字写一篇习作。
（2）可以写生活中发生过的事情，也可以写想象故事。
（3）习作要中心明确，围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。
（4）可以用你选的这个字作为题目，也可以另外拟一个题目。
【考点】记叙文（记事）．
【答案】
爱
在成千上万的汉字中，我最喜欢的字是“爱”。上面的“丿”好似一股清凉的风。三个点好似三颗冰凉的雨水。“冖”好似一把宽大的雨伞。而“友”好似一个你的好朋友，这就组成了我们最喜欢用的字﹣﹣那就是“爱”。
想知道我是怎样爱上这个字的吗？那就看看发生在我的身边关于爱的小故事吧！
记得那是一个万里无云的星期六下午，我悠闲地散步。突然，我听见前面有一连串的猫叫，那声音很小，它那微弱的声音使我疑惑不解，它饿了？还是被别人抛弃了？还是被人欺负了？接下来，一连串凶猛的狗叫使我失魂落魄，我跑过去一看，一只猫妈妈保护着几只微弱的小猫。而一只大狗正愤怒地瞪着它，只见狼狗凶猛地扑上去，大猫躲开狗的攻击，把小猫赶到茂密的树丛里。而大猫并没藏进去，却出乎意料地跳到树上。粗心大意的狼狗以为大猫夹着尾巴从树上逃走了呢，就跑到树丛里捉小猫，就在狼狗扒开树枝的一瞬间，大猫跳下树来，从背后偷袭狼狗，而狼狗以为是上帝在打它，就夹着尾巴逃走了。这一刻，我觉得母爱是伟大的、无私的，因此，我喜欢上了“爱”字。
我喜欢中华文字，因为在我写作文时要用上它，在跟别人沟通时也要用上它，在练字时又要用上它……
【分析】本次习作为自命题作文，要求选择一个你感受最深的汉字写一篇习作，注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。这个作文题目是部编六年级上册第六单元的作文题目，本单元的训练重点是“围绕一个中心意思去写”。所以所选择的汉字即是这篇作文的中心意思，因此要选择你感受较深，蕴含深刻含义的汉字去写。如“美”，就要围绕这个字，写一写生活中美的人、美的事、美的物或美的景。如选“望”，可以写一写你的期望或别人对你的期望。无论选什么，都要围绕这个中心去写，注意选择的事例要典型，注意写出自己的感受和收获。
【解答】范文：
爱
在成千上万的汉字中，我最喜欢的字是“爱”。上面的“丿”好似一股清凉的风。三个点好似三颗冰凉的雨水。“冖”好似一把宽大的雨伞。而“友”好似一个你的好朋友，这就组成了我们最喜欢用的字﹣﹣那就是“爱”。
想知道我是怎样爱上这个字的吗？那就看看发生在我的身边关于爱的小故事吧！
记得那是一个万里无云的星期六下午，我悠闲地散步。突然，我听见前面有一连串的猫叫，那声音很小，它那微弱的声音使我疑惑不解，它饿了？还是被别人抛弃了？还是被人欺负了？接下来，一连串凶猛的狗叫使我失魂落魄，我跑过去一看，一只猫妈妈保护着几只微弱的小猫。而一只大狗正愤怒地瞪着它，只见狼狗凶猛地扑上去，大猫躲开狗的攻击，把小猫赶到茂密的树丛里。而大猫并没藏进去，却出乎意料地跳到树上。粗心大意的狼狗以为大猫夹着尾巴从树上逃走了呢，就跑到树丛里捉小猫，就在狼狗扒开树枝的一瞬间，大猫跳下树来，从背后偷袭狼狗，而狼狗以为是上帝在打它，就夹着尾巴逃走了。这一刻，我觉得母爱是伟大的、无私的，因此，我喜欢上了“爱”字。
我喜欢中华文字，因为在我写作文时要用上它，在跟别人沟通时也要用上它，在练字时又要用上它……
【点评】本文围绕“爱”字，先写出了“爱”在结构、意义上的特点，然后选择典型的事例表现了母爱的伟大，结构完整，语句通顺，是一篇不错的习作。