统编版 2024-2025学年六年级上册语文 第二单元练习卷（进阶练习） 含答案

六年级第二单元练习卷
一．试题（共13小题）
1．下列选项中，朗读节奏划分不正确的一项是（　　）
A．五岭/逶迤/腾/细浪 B．乌蒙/磅礴/走/泥丸
C．金沙水/拍云/崖暖 D．大渡/桥横/铁索/寒
2．下列句子中的“沸腾”与“战士们热血沸腾，要把敌人引上绝路”中意思相同的是（　　）
A．秋游的消息一传开，整个教室里沸腾了。
B．湖里的水像沸腾了一样，翻着白色的浪花。
C．听了排爆英雄杜富国的事迹，同学们个个热血沸腾。
3．给加点的字选择正确的解释。引上绝路（　　）
A．断绝
B．完全没有了，穷尽
C．死亡
D．走不通的，没有出路的
4．下列名句中，能用来形容“狼牙山五壮士”的一项是（　　）
A．读万卷书，行万里路。
B．捐躯赴国难，视死忽如归。
C．常将有日思无日，莫把无时当有时。
D．莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
5．看拼音，写词语。
qí zhì 　 　 tǎn kè 　 　 jiǎn yuè 　 　
dēng zhǎn 　 　 shí lán 　 　 xuān gào 　 　
6．读下面的句子，选择正确答案的序号填在括号里。（可多选）
A.语言描写
B.动作描写
C.神态描写
（1）胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。 　 　
（2）马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。 　 　
（3）班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”　 　
7．给下列句子排序。
　 　姐姐看见了，大声喊：“快把它放了，它是益虫。”
　 　大蜻蜓亮晶晶的两只眼睛像小玻璃球，一对红翅膀不住地扇动，非常漂亮。
　 　我和姐姐发现一只大蜻蜓落在一棵小树上。
　 　我悄悄地一捏，把它捉住了。
　 　我听了姐姐的话，想到益虫的好处，马上把它放了。
8．根据课文内容填空。
（1）“　 　，　 　。五岭逶迤 　 　，乌蒙磅礴 　 　。”红军战士大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神令人感动。
（2）《开国大典》通过对一个个 　 　的描写，表现了人民 　 　、　 　的心情，展现了 　 　的领袖风采。
（3）多少仁人志士为国献身，血洒疆场，赢得了胜利与自由的荣光！这让我想起了曹植的名言：“　 　，　 　。”
9．班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了!”（改为第三人称转述句）
　 　
10．请你运用点面结合的方法写一则如大扫除、放风筝、拔河比赛等的小片段。
　 　
11．阅读下列短文并答题。
雪山小太阳
夹金山山峦起伏，白雪皑皑。狂风夹杂着大片的雪花翻卷咆哮，凛冽的空气中，雪山似乎也在战栗。前进的队伍有些迟缓了。寒冷、饥饿、稀薄的空气侵袭着这支坚强的队伍，已经有很多同志在这片让神灵都敬畏的土地上永远闭上了眼睛。
突然，风雪中传来一阵充满活力的歌声：夹金山高又高，坚持一下胜利了！翻过雪山是晴天，嘿，太阳暖和和，战士笑呵呵……
歌声穿透风雪，驱散了寒冷与疲惫，给前进中的队伍带来阵阵暖意。大家抬头望去，山坡上一个小小的红色的身影跳着、唱着，挥舞着手里的快板，快乐的身影像一团跳动的火焰。“我们的小太阳又升起来了！”战士们笑了。这名唱歌的小姑娘是红军队伍里的小卫生员，谁也不知道她的名字。一路上，小姑娘把行进中的故事编成歌谣鼓舞着大家前进，成了大家的“开心果”。翻雪山时，小姑娘身体单薄，同行的大姐怕她冻坏，把身上穿着的一件红毛衣送给了她。她高兴极了，穿着这件长及膝盖的大毛衣在队伍里跑前跑后，在山坡上唱着跳着，红艳艳的颜色在雪地里分外耀眼，大家就开玩笑地叫她“小太阳”。
队伍依然缓缓地前进着。有人突然发现，队伍里不见了那个快乐的红色身影。干部休养连的战士们到处寻找，在半山坡的雪地里，看到这个年少的卫生员静静地躺在山坡上，已经没有了生命的气息。她只穿着一件单薄的军衣，小小的脸上没有一丝血色。在担架上，战士们找到了那件红艳艳的大毛衣，它穿在一个受伤的战士身上。伤兵流着泪回忆说，困乏时坐在雪地里，只觉得有人在拼命地拉着他，对了，还听见了歌声，他说，很熟的歌：翻过雪山是晴天，嘿！太阳暖和和，战士笑呵呵……所有人都沉默了。伤兵脱下红毛衣，郑重地铺在雪地上。它像小姑娘快乐的微笑，舒展在茫茫雪地中。仰首望去，峰顶已经微现阳光，太阳红彤彤，照在皑皑白雪之上，映出一道道金色的光芒。
穿过岁月的悠远，70年前，那许许多多美丽的壮烈的故事依然生动、依然鲜活。曾经有一个爱唱歌的小女孩，快乐地行走在这支波澜壮阔的队伍里，她唱过最响亮的歌谣，让疲惫的战士仰望天空，看到太阳；她跳过最动人的舞蹈，让受伤的老兵忘记伤痛，欣然而笑；她曾为一件普通的红毛衣欣喜不已、视若珍宝，在最危险的时候她又把自己最珍爱的东西，连同生的希望和力量，让给了自己的战友。她还只是个孩子。那一年，她15岁。
（1）画“——”句属于 　 　描写，对塑造人物形象的作用是：　 　。
（2）对画“～～～”句的理解最正确的一项是 　 　。
A.在受伤战士濒危时刻，小姑娘把自己最喜欢的大红毛衣给了自己的战友。
B.在危急时刻，小姑娘把自己最珍贵的生存希望给了自己的战友。
C.在最危险的时候，小姑娘把自己最喜欢的大红毛衣和珍贵的生存希望都给了自己的战友，把自己的生命置之度外，把战友的生命看得比自己的重。
（3）作者在文中反复写到小姑娘的红毛衣，有什么作用？　 　
（4）文章标题“雪山小太阳”寓意深刻，你如何理解它的含义？　 　
（5）请续写一个句子，要求句式相同，语意连贯。
她跳过最动人的舞蹈，让受伤的老兵忘记伤痛，欣然而笑； 　 　，　 　，　 　。
12．阅读下面的短文，回答问题。
草地夜行（节选）
听了他的话，我快走几步，紧紧地跟着他，但是不一会儿，我又落下了一大段。
他焦急地看看天，又看看我，说：“来吧，我背你走！”我说什么也不同意。这一下他可火了：“别磨蹭了！你想叫咱们俩都丧命吗？”他不容分说，背起我就往前走。
天边的最后一丝光亮也被黑暗吞没了。满天堆起了乌云，不一会儿下起大雨来。我一再恳求他放下我，可他怎么也不肯，仍旧一步一滑地背着我向前走。
突然，他的身子猛地往下一沉。“快离开我！”他急忙说，“我掉进泥潭里了。”
我心里一惊，不知怎么办好，只觉得自己也随着他往下陷。这时候，他用力把我往上一顶，一下子把我甩在一边，大声说：“快离开我，咱们两个不能都牺牲！……要……要记住革命……”
我使劲伸手去拉他，可是什么也没有抓住。他陷下去了，已经没顶了。
我的心疼得像刀绞一样，眼泪不住地往下流。多么坚强的同志！为了我，为了革命，他被这可恶的草地夺去了生命！
风，呼呼地刮着。雨，哗哗地下着。黑暗笼罩着大地。“要记住革命！”——我想起他牺牲前说的话。对，要记住革命！我抬起头来，透过无边的风雨，透过无边的黑暗，仿佛看见了一条光明的大路，这条大路一直通向遥远的陕北。我鼓起勇气，迈开大步，向着部队前进的方向走去。
（1）文中省略号的作用是 　 　。
A.表示内容的省略
B.表示说话断断续续
C.表示列举的省略
（2）文中画“ ”的句子形象地写出了当时“我”的 　 　之情。
（3）文中对恶劣的自然环境的描写有什么作用？
　 　
（4）画“ ”的部分中“一条光明大路”指的是 　 　。
A.革命之路。
B.通向遥远陕北的道路。
C.天亮了，大路变得很光明。
13．请以“一次难忘的活动”为内容写一篇作文，要抓住活动的场面来具体描写，题目自拟，表达清楚，语句流畅。
六年级第二单元练习卷
参考答案与试题解析
一．试题（共13小题）
1．下列选项中，朗读节奏划分不正确的一项是（　　）
A．五岭/逶迤/腾/细浪 B．乌蒙/磅礴/走/泥丸
C．金沙水/拍云/崖暖 D．大渡/桥横/铁索/寒
【考点】朗读．
【答案】C
【分析】对朗读节奏和重音把握能力的考查。完成时要根据律诗的特点及诗歌的具体内容划分节奏。
【解答】《七律 长征》毛泽东带领红军到达延安后写的一首律诗，表达了革命者大无畏的精神和乐观的革命情怀以及红军对远征中艰难险阻的无所畏惧。
这是一首七言律诗，可按七言四顿的方式去读，结合内容可按“二二二一”及“二二一二”的方式停顿。
A．正确。
B．正确。
C．错误，应为：金沙/水拍/云崖/暖。
D．正确。
故选：C。
【点评】朗读，是一种出声的阅读方式，它是小学生完成阅读起点的基本功；就语言学习而言，无论中文还是英文等任何语言学习，朗读是最重要的。朗读者为了准确地理解和传达作品的思想内容和感情而对有声语言所进行的设计和处理，是一种具有创造性的语言活动。这些设计和处理是从作品内容出发的，它将正确处理语言的断和连（停顿），轻和重（重读），扬和抑（语调），不仅使语言生动、形象，还使语言具有表现力和音乐性。
2．下列句子中的“沸腾”与“战士们热血沸腾，要把敌人引上绝路”中意思相同的是（　　）
A．秋游的消息一传开，整个教室里沸腾了。
B．湖里的水像沸腾了一样，翻着白色的浪花。
C．听了排爆英雄杜富国的事迹，同学们个个热血沸腾。
【考点】多义词．
【答案】C
【分析】考查了多义词。“多义词”也就是一个词语在不同的语境中有不同的意义。本题主要考查了理解同一个词在不同语境中的不同意思。首先要理解给出的原词在句子中的意思，然后选择合适的解释。
【解答】“热血沸腾”中的“沸腾”是情绪高涨的意思。
A.不同，沸腾：比喻喧嚣嘈杂。
B.不同，沸腾：指液体达到一定温度时急剧转化为气体，产生大量气泡。
C.相同，沸腾：情绪高涨的意思。
故选：C。
【点评】同一个词在不同的语境中意思不同，要想学会辨析词意，特别是有多重含义的词，在不同语境中要通过反复读加以理解并辨析，以防选错。
3．给加点的字选择正确的解释。引上绝路（　　）
A．断绝
B．完全没有了，穷尽
C．死亡
D．走不通的，没有出路的
【考点】词语的理解与辨析．
【答案】D
【分析】本题考查了学生对于词语中加点字的理解，要想理解重点字，就要先理解整个词语的意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。
【解答】绝路：是指走不通的死路。“绝”的意思是走不通的，没有出路的。
故选：D。
【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
4．下列名句中，能用来形容“狼牙山五壮士”的一项是（　　）
A．读万卷书，行万里路。
B．捐躯赴国难，视死忽如归。
C．常将有日思无日，莫把无时当有时。
D．莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
【考点】名言警句．
【答案】B
【分析】本题考查了名言警句的积累，名言警句，是指一些名人说的，写的，历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。名言警句易于流传。
【解答】“捐躯赴国难，视死忽如归”出自曹植的《白马篇》，意思是抱着为国家为正义而死的决心去奔赴国难，把死亡看得就像回家一样。
故选：B。
【点评】名言警句在实际的语言运用中非常广泛。在平时的学习中，要理解名言警句的意思；特别注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事。
5．看拼音，写词语。
qí zhì 　旗帜　 tǎn kè 　坦克　 jiǎn yuè 　检阅　
dēng zhǎn 　灯盏　 shí lán 　石栏　 xuān gào 　宣告　
【考点】看拼音写汉字．
【答案】旗帜 坦克 检阅
灯盏 石栏 宣告
【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
旗帜 坦克 检阅
灯盏 石栏 宣告
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
6．读下面的句子，选择正确答案的序号填在括号里。（可多选）
A.语言描写
B.动作描写
C.神态描写
（1）胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。 　B C　
（2）马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。 　B　
（3）班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”　A　
【考点】人物描写．
【答案】1.B C；
2.B；
3.A。
【分析】考查了人物描写。人物的描写是抓住生活中的细微又具体的典型情节，加以生动细致地描绘，突出人物的形象。根据题干给出的细节描写深入体会文章是如何刻画人物形象的。
【解答】1.这句话通过“绷”“瞄准”“射击”可知是对人物动作的描写，通过“全神贯注”可知这是神态描写。故选BC。
2.这句话通过“拔”“拧”“扔”等动词可知，这是对人物动作的描写。故选B。
3.这句话是对马宝玉语言的描写。故选A。
故答案为：
1.B C；
2.B；
3.A。
【点评】人物的细节描写是通过人物的语言、动作、神态、外貌等来体现人物的品质的。
7．给下列句子排序。
　4　姐姐看见了，大声喊：“快把它放了，它是益虫。”
　2　大蜻蜓亮晶晶的两只眼睛像小玻璃球，一对红翅膀不住地扇动，非常漂亮。
　1　我和姐姐发现一只大蜻蜓落在一棵小树上。
　3　我悄悄地一捏，把它捉住了。
　5　我听了姐姐的话，想到益虫的好处，马上把它放了。
【考点】衔接排序．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查学生对前后句子的衔接掌握，拓展了学生的阅读．
【解答】读本段文字可知，按事情发展的顺序排列，首先写我捉住了蜻蜓，然后写我观察蜻蜓的“…非常漂亮”，接着突然被“姐姐看见了…”，姐姐教育了我，再写“我又和姐姐发现一只大蜻蜓，落在一棵小树上”，最后总结﹣﹣我听了姐姐的话，想到益虫的好处，马上把它放了．
正确答案为：
4 2 1 3 5
【点评】句子排序时，先要读每句话，知道每句话的内容，再找出排列顺序的依据，按确定的排列依据排序，按排好的顺序再细读几遍，检查是否排的正确．
8．根据课文内容填空。
（1）“　红军不怕远征难　，　万水千山只等闲　。五岭逶迤 　腾细浪　，乌蒙磅礴 　走泥丸　。”红军战士大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神令人感动。
（2）《开国大典》通过对一个个 　场面　的描写，表现了人民 　自豪　、　激动　的心情，展现了 　毛泽东　的领袖风采。
（3）多少仁人志士为国献身，血洒疆场，赢得了胜利与自由的荣光！这让我想起了曹植的名言：“　捐躯赴国难　，　视死忽如归　。”
【考点】古诗文默写；课文理解；名言警句．
【答案】（1）红军不怕远征难 万水千山只等闲 腾细浪 走泥丸；
（2）场面 自豪 激动 毛泽东；
（3）捐躯赴国难，视死忽如归。
【分析】考查了诗歌默写、名言警句和根据课文内容填空。诗歌的默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，并从中明白道理，受到教育。
【解答】（1）出自毛泽东的《七律 长征》。
（2）出自《开国大典》。
（3）出自曹植的《白马篇》。
故答案为：
（1）红军不怕远征难 万水千山只等闲 腾细浪 走泥丸；
（2）场面 自豪 激动 毛泽东；
（3）捐躯赴国难，视死忽如归。
【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。
9．班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了!”（改为第三人称转述句）
　班长马宝玉激动地说，他们的任务完成了。　
【考点】改写句子．
【答案】见试题解答内容
【分析】此题考查改写句子的能力，解答此题首先要读懂原句意，从语意表达，句式上掌握特点，然后结合具体要求辨析作答。
【解答】考查了改成转述句：冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号，并改成第三人称的说法。即：班长马宝玉激动地说，他们的任务完成了。
故答案为：
班长马宝玉激动地说，他们的任务完成了。
【点评】改写句子是小学语文中高年级中常见的题目类型，要注意分析所给要求改写的句子，明确其内容结构及改写要求，然后改写。
10．请你运用点面结合的方法写一则如大扫除、放风筝、拔河比赛等的小片段。
　随着一声“放”的号令，大家放飞的风筝就像一个个小运动员，拼命地往上飞。刹那间，天空中好像开满了鲜花，五彩缤纷。有俊俏的“小燕子”，有美丽的“花蝴蝶”，有雄鹰一样的“飞机”，有摇篮一样的“飞船”……　
【考点】扩展写话．
【答案】随着一声“放”的号令，大家放飞的风筝就像一个个小运动员，拼命地往上飞。刹那间，天空中好像开满了鲜花，五彩缤纷。有俊俏的“小燕子”，有美丽的“花蝴蝶”，有雄鹰一样的“飞机”，有摇篮一样的“飞船”……
【分析】本题考查了学生进行想象写话的能力，要求运用点面结合的方法写一则如大扫除、放风筝、拔河比赛等的小片段，完成时要注意结合题目所给情景的特点进行合理的想象后写话。
【解答】例如写“放风筝”，通过点面结合的方法先写大家齐放时的情景，在进行具体描写。
故答案为：
随着一声“放”的号令，大家放飞的风筝就像一个个小运动员，拼命地往上飞。刹那间，天空中好像开满了鲜花，五彩缤纷。有俊俏的“小燕子”，有美丽的“花蝴蝶”，有雄鹰一样的“飞机”，有摇篮一样的“飞船”……
【点评】想象写话是出现频率比较高的一种题型，学生在作答此类题目时，一定要认真阅读，然后展开丰富的想象力即可。
11．阅读下列短文并答题。
雪山小太阳
夹金山山峦起伏，白雪皑皑。狂风夹杂着大片的雪花翻卷咆哮，凛冽的空气中，雪山似乎也在战栗。前进的队伍有些迟缓了。寒冷、饥饿、稀薄的空气侵袭着这支坚强的队伍，已经有很多同志在这片让神灵都敬畏的土地上永远闭上了眼睛。
突然，风雪中传来一阵充满活力的歌声：夹金山高又高，坚持一下胜利了！翻过雪山是晴天，嘿，太阳暖和和，战士笑呵呵……
歌声穿透风雪，驱散了寒冷与疲惫，给前进中的队伍带来阵阵暖意。大家抬头望去，山坡上一个小小的红色的身影跳着、唱着，挥舞着手里的快板，快乐的身影像一团跳动的火焰。“我们的小太阳又升起来了！”战士们笑了。这名唱歌的小姑娘是红军队伍里的小卫生员，谁也不知道她的名字。一路上，小姑娘把行进中的故事编成歌谣鼓舞着大家前进，成了大家的“开心果”。翻雪山时，小姑娘身体单薄，同行的大姐怕她冻坏，把身上穿着的一件红毛衣送给了她。她高兴极了，穿着这件长及膝盖的大毛衣在队伍里跑前跑后，在山坡上唱着跳着，红艳艳的颜色在雪地里分外耀眼，大家就开玩笑地叫她“小太阳”。
队伍依然缓缓地前进着。有人突然发现，队伍里不见了那个快乐的红色身影。干部休养连的战士们到处寻找，在半山坡的雪地里，看到这个年少的卫生员静静地躺在山坡上，已经没有了生命的气息。她只穿着一件单薄的军衣，小小的脸上没有一丝血色。在担架上，战士们找到了那件红艳艳的大毛衣，它穿在一个受伤的战士身上。伤兵流着泪回忆说，困乏时坐在雪地里，只觉得有人在拼命地拉着他，对了，还听见了歌声，他说，很熟的歌：翻过雪山是晴天，嘿！太阳暖和和，战士笑呵呵……所有人都沉默了。伤兵脱下红毛衣，郑重地铺在雪地上。它像小姑娘快乐的微笑，舒展在茫茫雪地中。仰首望去，峰顶已经微现阳光，太阳红彤彤，照在皑皑白雪之上，映出一道道金色的光芒。
穿过岁月的悠远，70年前，那许许多多美丽的壮烈的故事依然生动、依然鲜活。曾经有一个爱唱歌的小女孩，快乐地行走在这支波澜壮阔的队伍里，她唱过最响亮的歌谣，让疲惫的战士仰望天空，看到太阳；她跳过最动人的舞蹈，让受伤的老兵忘记伤痛，欣然而笑；她曾为一件普通的红毛衣欣喜不已、视若珍宝，在最危险的时候她又把自己最珍爱的东西，连同生的希望和力量，让给了自己的战友。她还只是个孩子。那一年，她15岁。
（1）画“——”句属于 　环境　描写，对塑造人物形象的作用是：　突出表现了红军战士英勇无畏的气概和革命乐观主义精神　。
（2）对画“～～～”句的理解最正确的一项是 　C　。
A.在受伤战士濒危时刻，小姑娘把自己最喜欢的大红毛衣给了自己的战友。
B.在危急时刻，小姑娘把自己最珍贵的生存希望给了自己的战友。
C.在最危险的时候，小姑娘把自己最喜欢的大红毛衣和珍贵的生存希望都给了自己的战友，把自己的生命置之度外，把战友的生命看得比自己的重。
（3）作者在文中反复写到小姑娘的红毛衣，有什么作用？　红毛衣既是小姑娘的心爱之物，又是她美好精神品质的象征，在那冰封雪地的日子里，一件红艳艳的毛衣代表了小姑娘的热情与奔放，给每个人带来了信心和光明。　
（4）文章标题“雪山小太阳”寓意深刻，你如何理解它的含义？　这里的“小太阳”有两层含义：一是指自然界的太阳；二是喻指小姑娘身上所具有的美好品德。在红军爬雪山的艰难日子里，小姑娘身上始终洋溢着热情与活力，就像一轮灿烂的小太阳，散发着光和热，给人们带来温暖，使大家充满信心，向着光明和未来前进。　
（5）请续写一个句子，要求句式相同，语意连贯。
她跳过最动人的舞蹈，让受伤的老兵忘记伤痛，欣然而笑； 　她唱过最响亮的歌谣　，　让疲惫的战士仰望天空　，　看到太阳　。
【考点】记叙文；句子理解与赏析；标题的含义及作用；句段作用；描写手法；续写写话．
【答案】（1）环境 突出表现了红军战士英勇无畏的气概和革命乐观主义精神。
（2）C。
（3）红毛衣既是小姑娘的心爱之物，又是她美好精神品质的象征，在那冰封雪地的日子里，一件红艳艳的毛衣代表了小姑娘的热情与奔放，给每个人带来了信心和光明。
（4）这里的“小太阳”有两层含义：一是指自然界的太阳；二是喻指小姑娘身上所具有的美好品德。在红军爬雪山的艰难日子里，小姑娘身上始终洋溢着热情与活力，就像一轮灿烂的小太阳，散发着光和热，给人们带来温暖，使大家充满信心，向着光明和未来前进。
（5）她唱过最响亮的歌谣，让疲惫的战士仰望天空，看到太阳。
【分析】《雪山小太阳》这篇短文主要描写的是1935年6月，红军在过夹金山时，一位穿红毛衣的小姑娘用歌声驱散了寒冷与疲惫，给前进的队伍带来了阵阵暖意，大家开心地叫她“小太阳”。后来她把红毛衣脱给了受伤的战士，而自己却因为穿着单薄而永远留在了寒冷的雪地里，表现了小姑娘的舍己为人的高尚品质。
【解答】（1）本题考查对景物描写作用的理解。结合“夹金山山峦起伏，白雪皑皑。狂风夹杂着大片的雪花翻卷咆哮，凛冽的空气中，雪山似乎也在颤栗”可知，这两句话属于环境描写，其作用突出描写表现了红军战士英勇无畏的气概和革命乐观主义精神。
（2）考查重要语句的理解。结合“在最危险的时候她又把自己最珍爱的东西，连同生的希望和力量，让给了自己的战友”可知，在最危险的时候，小姑娘把自己最喜欢的大红毛衣和珍贵的生存希望都给了自己的战友，把自己的生命置之度外，把战友的生命看得比自己的重。故选C。
（3）本题考查对文章内容的理解。联系上下文理解，红毛衣既是小姑娘的心爱之物，又是她美好精神品质的象征，从“山坡上一个小小的红色的身影跳着、唱着，挥舞着手里的快板，快乐的身影像一团跳动的火焰”可知，在那冰封雪地的日子里，一件红艳艳的毛衣代表了小姑娘的热情、活力和奔放，温暖着每个人，给每个人带来了信心和光明。
（4）考查对题目含义的分析。文题“雪山小太阳”寓意深刻，这里的“小太阳”有两层含义：一是指自然界的太阳；二是喻指小姑娘身上所具有的美好品德。在红军爬雪山的艰难日子里，小姑娘身上始终洋溢着热情与活力，就像一轮灿烂的小太阳，散发着光和热，给人们带来温暖，使大家充满信心，向着光明和未来前进。
（5）考查续写句子。例句形式为“她干什么，让谁怎么样”，根据短文内容可续写为：她唱过最响亮的歌谣，让疲惫的战士仰望天空，看到太阳。
故答案为：
（1）环境 突出表现了红军战士英勇无畏的气概和革命乐观主义精神。
（2）C。
（3）红毛衣既是小姑娘的心爱之物，又是她美好精神品质的象征，在那冰封雪地的日子里，一件红艳艳的毛衣代表了小姑娘的热情与奔放，给每个人带来了信心和光明。
（4）这里的“小太阳”有两层含义：一是指自然界的太阳；二是喻指小姑娘身上所具有的美好品德。在红军爬雪山的艰难日子里，小姑娘身上始终洋溢着热情与活力，就像一轮灿烂的小太阳，散发着光和热，给人们带来温暖，使大家充满信心，向着光明和未来前进。
（5）她唱过最响亮的歌谣，让疲惫的战士仰望天空，看到太阳。
【点评】学习理解短文内容，了解短文的主旨，认真阅读短文，抓住短文中的关键语句回答问题。
12．阅读下面的短文，回答问题。
草地夜行（节选）
听了他的话，我快走几步，紧紧地跟着他，但是不一会儿，我又落下了一大段。
他焦急地看看天，又看看我，说：“来吧，我背你走！”我说什么也不同意。这一下他可火了：“别磨蹭了！你想叫咱们俩都丧命吗？”他不容分说，背起我就往前走。
天边的最后一丝光亮也被黑暗吞没了。满天堆起了乌云，不一会儿下起大雨来。我一再恳求他放下我，可他怎么也不肯，仍旧一步一滑地背着我向前走。
突然，他的身子猛地往下一沉。“快离开我！”他急忙说，“我掉进泥潭里了。”
我心里一惊，不知怎么办好，只觉得自己也随着他往下陷。这时候，他用力把我往上一顶，一下子把我甩在一边，大声说：“快离开我，咱们两个不能都牺牲！……要……要记住革命……”
我使劲伸手去拉他，可是什么也没有抓住。他陷下去了，已经没顶了。
我的心疼得像刀绞一样，眼泪不住地往下流。多么坚强的同志！为了我，为了革命，他被这可恶的草地夺去了生命！
风，呼呼地刮着。雨，哗哗地下着。黑暗笼罩着大地。“要记住革命！”——我想起他牺牲前说的话。对，要记住革命！我抬起头来，透过无边的风雨，透过无边的黑暗，仿佛看见了一条光明的大路，这条大路一直通向遥远的陕北。我鼓起勇气，迈开大步，向着部队前进的方向走去。
（1）文中省略号的作用是 　B　。
A.表示内容的省略
B.表示说话断断续续
C.表示列举的省略
（2）文中画“ ”的句子形象地写出了当时“我”的 　悲痛　之情。
（3）文中对恶劣的自然环境的描写有什么作用？
　对恶劣自然环境的描写其作用是既交代了故事发生的背景，也衬托出了“我”悲痛的心情。　
（4）画“ ”的部分中“一条光明大路”指的是 　A　。
A.革命之路。
B.通向遥远陕北的道路。
C.天亮了，大路变得很光明。
【考点】记叙文．
【答案】（1）B；
（2）悲痛；
（3）对恶劣自然环境的描写其作用是既交代了故事发生的背景，也衬托出了“我”悲痛的心情。
（4）A。
【分析】本篇短文节选自课文《草地夜行》。《草地夜行》是一篇革命回忆录，作者按照事情发展的顺序记叙了红军过草地时，一位老红军为了帮助一个小战士赶上队伍而不惜献出自己宝贵生命的动人事迹。
【解答】（1）考查对省略号的理解。“……要……要记住革命……”这句话是老红军陷入草地泥潭时对小红军说的话，结合本题中给出的省略号的作用，本句中的省略号，起作用应该是B。
（2）考查对短文内容的理解。文中的画横线句子“我的心疼得像刀绞一样，眼泪不住地往下流”运用了比喻、夸张的修辞手法，生动形象地写出了当时“我”悲痛的心情。“刀绞痛”只不过是种夸张的说法。
（3）考查对短文内容的理解。通读短文可知，文中对恶劣的自然环境的描写其作用是既交代了故事发生的背景，也衬托出了“我”悲痛的心情。
（4）考查对短文内容的理解。文中的画浪线句子“仿佛看见了一条光明的大路”中的“一条光明的大路”指的是革命之路。故选A。
故答案为：
（1）B；
（2）悲痛；
（3）对恶劣自然环境的描写其作用是既交代了故事发生的背景，也衬托出了“我”悲痛的心情。
（4）A。
【点评】学习理解短文内容，了解短文的主旨，认真阅读短文，抓住短文中的关键语句回答问题。
13．请以“一次难忘的活动”为内容写一篇作文，要抓住活动的场面来具体描写，题目自拟，表达清楚，语句流畅。
【考点】记叙文（记事）．
【答案】
难忘的一次活动
岁月像湍湍激流，不断冲刷我的记忆，多彩的校园生活中许多事情已经模糊，但在我心灵深处，有一件事，一直令我难忘。
记得那是去年的秋天，老师为了让我们锻炼身体，陶冶情操，培养我们的观察力，组织了一场拔河比赛。老师把我们分为两个队，一个是猛虎队，另一个是雄鹰队。我被分到了雄鹰队。两队实力相当，互不相让，同学们一个个英姿飒爽、昂首挺胸，一场针锋相对的比赛即将展开了。随着老师的哨声，比赛开始了。双方队员握紧绳子，他们一个个脚蹬着地，身体向后倾，拼命向自己的方向拽绳子。绳中间的红绸带一会儿移向猛虎队，一会儿又移向雄鹰队，互不相让。双方啦啦队的队员们，也齐声呐喊，不停地为自己队擂鼓助威。我的手都拽红了，可绳子还是不动一下，双方进入僵持状态。此时，我方的队员们一个个都红了眼，有的人脸憋得通红，有的人龇着牙、咧着嘴在叫劲，还有的人双手紧握绳子铆足了劲向自己方向拉。最后，我们队使出了全力，随着啦啦队的喊声，红绸一下子移向了我方，我们雄鹰队胜了。后来两局我们队乘胜前进，连续获胜，最终我们取得了胜利。
这次拔河比赛，使我明白了团结力量大的道理，更激励我在走向未来的道路上，要树立克服困难的信心。我永远也不会忘记这次拔河比赛。
【分析】本题为命题的叙事作文，要求你以“难忘的一次活动”为题，写一篇作文。要围绕“活动”选择难忘又有意义的内容来写。要体现集体精神，写同学们团结互助的友谊。写活动也要求写清楚“六要素”，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。在整个活动当中，不是写一个人，而是写一群人；不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人物。
【解答】范文：
难忘的一次活动
岁月像湍湍激流，不断冲刷我的记忆，多彩的校园生活中许多事情已经模糊，但在我心灵深处，有一件事，一直令我难忘。
记得那是去年的秋天，老师为了让我们锻炼身体，陶冶情操，培养我们的观察力，组织了一场拔河比赛。老师把我们分为两个队，一个是猛虎队，另一个是雄鹰队。我被分到了雄鹰队。两队实力相当，互不相让，同学们一个个英姿飒爽、昂首挺胸，一场针锋相对的比赛即将展开了。随着老师的哨声，比赛开始了。双方队员握紧绳子，他们一个个脚蹬着地，身体向后倾，拼命向自己的方向拽绳子。绳中间的红绸带一会儿移向猛虎队，一会儿又移向雄鹰队，互不相让。双方啦啦队的队员们，也齐声呐喊，不停地为自己队擂鼓助威。我的手都拽红了，可绳子还是不动一下，双方进入僵持状态。此时，我方的队员们一个个都红了眼，有的人脸憋得通红，有的人龇着牙、咧着嘴在叫劲，还有的人双手紧握绳子铆足了劲向自己方向拉。最后，我们队使出了全力，随着啦啦队的喊声，红绸一下子移向了我方，我们雄鹰队胜了。后来两局我们队乘胜前进，连续获胜，最终我们取得了胜利。
这次拔河比赛，使我明白了团结力量大的道理，更激励我在走向未来的道路上，要树立克服困难的信心。我永远也不会忘记这次拔河比赛。
【点评】本文选取难忘又有意义的校园拔河活动来写，重点写了紧张激烈的场面活动和自己的亲身感受，最后总结活动感受：团结力量大的道理，要树立克服困难的信心。