统编版 2024-2025学年六年级上册语文 第七单元练习卷（拔尖练习） 含答案

六年级第七单元练习卷
一．试题（共15小题）
1．下列语句朗读节奏划分错误的一项是（　　）
A．善哉乎/鼓琴
B．以为/世无/足复为/鼓琴者
C．蜀中/有杜处士
D．耕/当问奴，织/当问婢
2．下列说法中有误的一项是（　　）
A．想象画面可以借助优美的语言文字，发挥想象。
B．书法中的“颜筋柳骨”分别指的是颜真卿和柳宗元。
C．一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！”（这句话中标点符号使用是正确的）
D．京剧舞台上是用马鞭来表现骑马这个动作的。
3．将词语依次填入下面句子横线处，最恰当的一项是（　　）
他从事相声这个____好多年了，却始终没有____的机会。这次他终于得到了——在台上，他唱念做打，如____，一气呵成，让观众赞不绝口。
A．行头 粉墨登场 科班出身
B．行当 粉墨登场 妙笔生花
C．行头 登台亮相 妙笔生花
D．行当 登台亮相 行云流水
4．下面加粗的词语解释错误的一项是 （　　）
A．尤所爱（特别） B．今乃掉尾而斗（却）
C．谬矣（错误） D．处士笑而然之（这样）
5．根据课文内容填空。
（1）“　 　”比喻知音难觅或乐曲高妙。
（2）《书戴嵩画牛》中引用“耕当问奴，织当问婢”告诉我们的道理是：　 　。
（3）一日 　 　，有一牧童见之，　 　，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾 　 　，今乃掉尾而斗，谬矣。”
（4）《京剧趣谈》是从 　 　和 　 　这两个方面来介绍京剧的，分别写出了京剧具有 　 　、　 　的特点。
6．用“静”字组成不同的词语，填入下列句子中。
（1）照片上的她显得纯美又 　 　。
（2）明朗的月光照着古朴的小镇，让这里的夜色显得分外 　 　。
（3）请你 　 　下来，再想想办法。
（4）一天夜晚，他在 　 　的小路上散步，听到断断续续的钢琴声。
7．将下面的词语补充完整，并选择填空。
　 　然而止 约定 　 　成 　 　歌 　 　舞
画龙点 　 　 余音 　 　梁 　 　如生
天 　 　之音 笔 　 　龙蛇 　 　妙 　 　肖
（1）正当我听得陶醉的时候，那美妙的音乐 　 　。
（2）徐悲鸿的骏马画得 　 　。
（3）文章的结尾 　 　，点明了中心思想。
8．给下列画线词语换一个意思相近的词语。
（1）他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来。 　 　
（2）盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说：“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”　 　
（3）兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。 　 　
（4）她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。 　 　
9．读句子，感受作者笔下的人物情感及其变化，判断语言背后人物的情感，将下面方框内序号填入对应的横线上。
（1）“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹。”　 　
（2）“要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！”　 　
（3）“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”　 　
（4）“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”　 　
A.激动和赞叹
B.感慨和遗憾
C.心酸和无奈
D.憧憬和期待
10．连一连。
11．读一读，连一连。
比喻最精彩、最引人注目的节目或事件 跑龙套
比喻虚假的、好看的外表 唱白脸
比喻在解决矛盾冲突的过程中充当严厉或令人讨厌的角色 有板有眼
比喻在人手下做无关紧要的杂事 花架子
比喻言语行动有条理、有章法 压轴
12．句子训练。
（1）贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”（改为转述句）
　 　
（2）如果没有这一“舔”，那饭碗也就完全不必拿上舞台。（用加点的关联词写句子）
　 　
（3）这恰恰是京剧艺术的高妙之处。（改为反问句）
　 　
（4）我们很快就在葡萄叶儿上、瓷花盆儿上、爷爷的锨刃儿上找到了月亮。（缩句）
　 　
（5）仿照例句写一写。
例：院子的中央，有一棵白杨。
院子的中央处，是那棵挺立的白杨，笔直的干，笔直的枝，叶子还没有完全舒展开，泛着淡淡的黄色。
田间夜晚的天空布满星辰。
　 　
（6）用修改符号修改下面的语段。（1处错别字，1处标点符号错误，3处语病）
音乐课上，老师请小红独唱“快乐的节日”这首歌。因为小红的声音很嘶哑，所以她唱得很认真。这时有些人小声讨论起来，小红却一点儿也不注意，继续唱着。一曲唱完，老师首先第一个鼓起掌来，教室里顿时暴发出一阵热烈的掌声。
13．
贝多芬
佚名
“我要扼住命运的咽喉，它休想使我完全屈服。哦，能把生命活上千百次，那该多美呀！对于平静的生活，不，我觉得我已经不再适合过平静的生活了。”这段文字是德国作曲家贝多芬在丧失听力的绝望中写下的。
贝多芬的命运是悲惨的。十七岁那年，母亲因肺病去世，贝多芬失去了亲爱的母亲。父亲经常酗酒，挥霍尽了家里的积蓄，丧失了主持门户的能力。这一年，贝多芬成了一家之主。二十五岁以后，疾病就开始拜访贝多芬了，并且像鬼魂附体一样缠在他身上不再离开。1796年至1800年间，耳病开始显现出来。贝多芬感到耳朵日夜作响，听觉渐渐衰退，最后他的双耳完全失聪。他的内心也受到剧烈痛苦的折磨。
贝多芬的性格是鲜明的。他个子不高，但有强壮的外表，前额鼓得圆圆的，头发浓密，方正的鼻子很短，颧骨凸出，有一张狮子般的大嘴。他长得不算英俊，但他的脸却焕发出一种个性的力量。他有着强烈的自尊心和自信心，从不在看似无法克服的境遇面前屈服。他深受法国大革命的影响，一生始终为崇高的革命理想而奋斗着。他号召人们积极表现人性，弘扬忘我无私的精神以及对他人的同情心。他从不在任何人面前卑躬屈膝，低三下四。
贝多芬对待音乐是狂热的。在贝多芬的作品中，每一个音符都反映了他对音乐创作的执着和热爱。海顿作曲时通常是没有任何障碍的，而莫扎特在创作中常常受直观主导。贝多芬与这两位前辈大师不同，这个维也纳古典乐派的第三位大师对自己的作品会长时间地斟酌，准备好的主题材料常常被他推倒重来。据说，在开始谱曲之前，他在脑子里就构思好了创作的思路和主题。但过了一段时间之后，他又开始对作品的结构进行改动，反复推敲、修改，直至达到他认为最理想的形式为止。这样的创作过程非常艰辛，所以，他一生的创作数量在所有大师中可能是最少的。
（1）文章的开头引用了贝多芬的名言，这样写有什么好处呢？
　 　
（2）用“_____”画出文中描写贝多芬外貌的语句。
（3）从文中找出第二、三、四自然段的中心句写下来。
第二自然段：　 　
第三自然段：　 　
第四自然段：　 　
（4）下面三个事例分别表现了贝多芬的什么品质？
事例一：贝多芬在疗养院遇见皇帝时，没有向皇帝鞠躬。 　 　
事例二：贝多芬为拿破仑创作《英雄交响曲》。（贝多芬曾经一度把拿破仑看作自由之神，希望他能在法国建立一个英雄的共和国，把法国大革命的思想传遍欧洲。） 　 　
事例三：贝多芬为穷鞋匠兄妹俩弹琴。 　 　
A.贝多芬一生始终为崇高的革命理想而奋斗着。
B.贝多芬有忘我无私的精神以及对他人的同情心。
C.贝多芬从不在任何人面前卑躬屈膝，低三下四。
（5）“他一生的创作数量在所有大师中可能是最少的。”根据文章内容，用“因为……所以……”的句式来概括贝多芬创作数量少的原因。
　 　
（6）阅读文章，请你用三个四字词语概括贝多芬所具备的高尚品格。
　 　
14．阅读课文片段，回答问题。
一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
（1）说说下列加点字的意思。
今乃掉尾而斗 乃：　 　
处士笑而然之 然之：　 　
（2）牧童认为戴嵩画中的错误在何处？请用自己的话说一说。　 　
（3）“耕当问奴，织当问婢。”这句话是什么意思？告诉我们什么道理？　 　
15．习作。
生活是万花筒，它向我们展现了一个五彩缤纷的世界。读书、踢球、画画儿、手工制作、集邮、种花、养兔……十一二岁的你同样拥有一片蓝天，一方乐土。在那里你用自己的心灵感受着，用自己的智慧创造着。那里的一切都让你着迷，令你陶醉。请你以“ 真让我着了迷”为题，写一篇记叙文，写出你的真实感受。注意把题目补充完整。
六年级第七单元练习卷
参考答案与试题解析
一．试题（共15小题）
1．下列语句朗读节奏划分错误的一项是（　　）
A．善哉乎/鼓琴
B．以为/世无/足复为/鼓琴者
C．蜀中/有杜处士
D．耕/当问奴，织/当问婢
【考点】文言断句．
【答案】B
【分析】本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。
【解答】A、C、D正确。
B.有误，以为世无足复为鼓琴者：认为世上再没有值得自己为他弹琴的人了。根据句意划分停顿为：以为/世无足复为鼓琴者。
故选：B。
【点评】文言断句虽然不常考到，但学习掌握此项知识，对于学习文言文是有帮助的，便于学习古文，读懂文章内容。
2．下列说法中有误的一项是（　　）
A．想象画面可以借助优美的语言文字，发挥想象。
B．书法中的“颜筋柳骨”分别指的是颜真卿和柳宗元。
C．一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！”（这句话中标点符号使用是正确的）
D．京剧舞台上是用马鞭来表现骑马这个动作的。
【考点】标点符号；文学常识；课文理解；实践作业．
【答案】B
【分析】考查了文学常识、标点符号、课文理解及实践作业。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品、文学中的地理、历史及各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。
【解答】A、C、D正确。
B.有误，书法中的“颜筋柳骨”分别指的是颜真卿和柳公权。
故选：B。
【点评】文学常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆，理清文学发展的大体脉络以及与时代发展的内在联系，将识记与提高鉴赏能力，提高文化素养结合起来。
3．将词语依次填入下面句子横线处，最恰当的一项是（　　）
他从事相声这个____好多年了，却始终没有____的机会。这次他终于得到了——在台上，他唱念做打，如____，一气呵成，让观众赞不绝口。
A．行头 粉墨登场 科班出身
B．行当 粉墨登场 妙笔生花
C．行头 登台亮相 妙笔生花
D．行当 登台亮相 行云流水
【考点】选字词填空．
【答案】D
【分析】本题考查了学生选词填空的能力，完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。
【解答】行头：戏曲演员演出时用的服装，包括盔头、靠把、衣服、靴子等。
粉墨登场：形容一个人为了表现自己而不择手段，不顾后果。
科班出身：指中国旧时培养戏曲演员的场所。
登台亮相：在一些重要场合，特别是在公众集会上，首先登台演讲的人。
妙笔生花：比喻出众的写作才能。
行当：行业。
行云流水：形容速度快，而且动作轻巧。
根据词义，结合语境故依次填：行当、登台亮相、行云流水。
故选：D。
【点评】选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。
4．下面加粗的词语解释错误的一项是 （　　）
A．尤所爱（特别） B．今乃掉尾而斗（却）
C．谬矣（错误） D．处士笑而然之（这样）
【考点】句子翻译．
【答案】D
【分析】考查了文言文字词意思的理解。学习文言文，最应该下功夫的是多掌握文言实词的词义，只有掌握了一定数量的文言词语的意义，对文言词语方面的知识有了一定的积淀，才有可能比较顺利地阅读文言文。
【解答】戴嵩画牛
原文：
蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩牛一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑曰：“此画斗牛也！斗牛力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣！”处士笑而然之。
古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
译文：
四川有个杜处士，喜爱书画，他所珍藏的书画有几百种。其中有一幅是戴嵩画的牛，尤其珍爱。他用锦缝制了画套，用玉做了画轴，经常随身带着。有一天，他摊开了书画晒太阳，有个牧童看见了戴嵩画的牛，拍手大笑着说：“这张画是画的斗牛啊！斗牛的力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间。现在这幅画上的牛却是摇着尾巴在斗，错了！”杜处士笑笑，感到他说得很有道理。
古人有句话说：“耕种的事应该去问农民，织布的事应该去问女佣。”这个道理是不会改变的呀！
A、B、C、D都出自苏轼《书戴嵩学画》。
A．正确；
B．正确；
C．正确；
D．“处士笑而然之”意思是杜处士笑了笑，感到他说得很有道理。“之”的意思是“他说的话”。故：D错误。
故选：D。
【点评】从小学开始，让学生接触一点文言文，初步感受一下文言文的语言特点，了解古人的思想道德观点，对加强人文教育，提高他们的语文能力很有好处。
5．根据课文内容填空。
（1）“　高山流水　”比喻知音难觅或乐曲高妙。
（2）《书戴嵩画牛》中引用“耕当问奴，织当问婢”告诉我们的道理是：　要想获得精确的答案，就要向专业人士请教　。
（3）一日 　曝书画　，有一牧童见之，　拊掌大笑　，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾 　搐入两股间　，今乃掉尾而斗，谬矣。”
（4）《京剧趣谈》是从 　马鞭　和 　亮相　这两个方面来介绍京剧的，分别写出了京剧具有 　虚实相生　、　动静结合　的特点。
【考点】成语；古诗文默写；课文理解．
【答案】（1）高山流水；
（2）要想获得精确的答案，就要向专业人士请教。
（3）曝书画 拊掌大笑 搐入两股间；
（4）马鞭 亮相 虚实相生 动静结合。
【分析】本题考查成语运用、古诗文默写、课文理解。认真分析所给选项，结合对成语的积累与理解选择。
【解答】（1）高山流水：比喻知音难觅或乐曲高妙。
（2）《书戴嵩画牛》中引用“耕当问奴，织当问婢”告诉我们的道理是：要想获得精确的答案，就要向专业人士请教。
（3）选自课文《书戴嵩画牛》。
（4）《京剧趣谈》是从马鞭和亮相这两个方面来介绍京剧的，分别写出了京剧具有虚实相生、动静结合的特点。
故答案为：
（1）高山流水；
（2）要想获得精确的答案，就要向专业人士请教。
（3）曝书画 拊掌大笑 搐入两股间；
（4）马鞭 亮相 虚实相生 动静结合。
【点评】完成本题的关键是加强成语的积累，做到厚积薄发。
6．用“静”字组成不同的词语，填入下列句子中。
（1）照片上的她显得纯美又 　恬静　。
（2）明朗的月光照着古朴的小镇，让这里的夜色显得分外 　幽静　。
（3）请你 　冷静　下来，再想想办法。
（4）一天夜晚，他在 　寂静　的小路上散步，听到断断续续的钢琴声。
【考点】组词．
【答案】（1）恬静；
（2）幽静；
（3）冷静；
（4）寂静。
【分析】本题考查了组词。认真分析所给语境，然后用“静”组成不同的词语填空。
【解答】（1）结合语境，可组词“恬静”，意思是：恬淡、安静，形容为人闲适，安静。解释恬淡安静。
（2）结合语境，可组词“幽静”，意思是：幽雅清静。
（3）结合语境，可组词“冷静”，意思是：人沉着而不感情用事。
（4）结合语境，可组词“寂静”，意思是：指没有声音，安静。
故答案为：
（1）恬静；
（2）幽静；
（3）冷静；
（4）寂静。
【点评】完成本题的关键是加强词语的积累，做到厚积薄发。
7．将下面的词语补充完整，并选择填空。
　戛　然而止 约定 　俗　成 　 载　歌 　 载　舞
画龙点 　睛　 余音 　绕　梁 　栩栩　如生
天 　籁　之音 笔 　走　龙蛇 　 惟　妙 　惟　肖
（1）正当我听得陶醉的时候，那美妙的音乐 　戛然而止　。
（2）徐悲鸿的骏马画得 　栩栩如生　。
（3）文章的结尾 　画龙点睛　，点明了中心思想。
【考点】补全词语；选字词填空．
【答案】戛 俗 载 载
睛 绕 栩栩
籁 走 惟 惟
（1）戛然而止；
（2）栩栩如生；
（3）画龙点睛。
【分析】考查了补全词语和选词填空。此题要求在日常学习中多进行词语积累，识记字形。
【解答】戛然而止 约定俗成 载歌载舞
画龙点睛 余音绕梁 栩栩如生
天籁之音 笔走龙蛇 惟妙惟肖
（1）戛然而止：形容突然停止。多用于声音。结合语境选择“戛然而止”。
（2）栩栩如生：形容形象逼真，如同活的一样。结合语境选择“栩栩如生”。
（3）画龙点睛：给画好的龙点画上眼睛。比喻说话或写作诗文时，在关键的地方加上一两个精辟的词句点明要旨。结合语境选择“画龙点睛”。
故答案为：
戛 俗 载 载
睛 绕 栩栩
籁 走 惟 惟
（1）戛然而止；
（2）栩栩如生；
（3）画龙点睛。
【点评】只有理解了的东西，我们才能很好的记忆，理解了成语和使用环境，这样才不容易出错，熟能生巧。
8．给下列画线词语换一个意思相近的词语。
（1）他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来。 　清静　
（2）盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说：“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”　熟练　
（3）兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。 　沉醉　
（4）她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。 　照射　
【考点】近义词．
【答案】（1）清静；
（2）熟练；
（3）沉醉；
（4）照射。
【分析】本题主要考查学生对近义词的掌握情况，作答时要理解加横线的词语的意思，进而准确找出与其意思相近的词语。
【解答】（1）幽静：指寂静、清静，其近义词是“清静”。
（2）纯熟：指灵巧、熟练，技术好，其近义词是“熟练”。
（3）陶醉：指沉醉于某种事物或境界里面，其近义词是“沉醉”。
（4）照耀：指强烈的光照射，其近义词是“照射”。
故答案为：
（1）清静；
（2）熟练；
（3）沉醉；
（4）照射。
【点评】作答时根据学生平时的积累与练习，结合具体的语言环境对每个词进行分析、比较后进行填写。
9．读句子，感受作者笔下的人物情感及其变化，判断语言背后人物的情感，将下面方框内序号填入对应的横线上。
（1）“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹。”　B　
（2）“要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！”　D　
（3）“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”　C　
（4）“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”　A　
A.激动和赞叹
B.感慨和遗憾
C.心酸和无奈
D.憧憬和期待
【考点】句子理解与赏析．
【答案】（1）B；
（2）D；
（3）C；
（4）A。
【分析】考查句子的理解与赏析。理解句子可通过抓住关键词，运用替换词语的方法来揣摩句子在文中的表达效果和目的。
【解答】（1）根据“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹。”中的“多难、总是”可以体会人物的感慨和遗憾的感情。故选：B。
（2）根据“要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！”中的”要是、那有多好哇“可知，妹妹对于能亲自听听贝多芬的音乐充满了期待，故选：D。
（3）根据”哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”中的“别难过、不过”可知，妹妹知道自己家境不好，让贝多芬亲自谈给自己听的愿望是不可能实现的，内心充满了心酸于无奈。故选：C。
（4）根据“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”中的”多纯熟哇、多深哪“可以体会出人物内心的赞叹之情，两个”您“用吞吞吐吐的语气说出，显示出人物内心的激动。故选：A。
故答案为：
（1）B；
（2）D；
（3）C；
（4）A。
【点评】准确把握课文内容，理清文章脉络。学会用关键词语来揣摩人物的感情。
10．连一连。
【考点】知识百科．
【答案】见解答。
【分析】考查了对书法作品、字体知识等文学常识的了解，根据平时的课内学习及课外阅读积累完成，不了解的可查阅相关的资料。
【解答】楷书也叫正楷、真书、正书。由隶书逐渐演变而来，更趋简化，横平竖直。《辞海》解释说它“形体方正，笔画平直，可作楷模“。这种汉字字体端正，就是现代通行的汉字手写正体字。
草书是汉字的一种字体，特点是结构简省、笔画连绵。形成于汉代，是为了书写简便在隶书基础上演变出来的。
隶书，有秦隶、汉隶等，一般认为由篆书发展而来，字形多呈宽扁，横画长而竖画短，讲究“蚕头燕尾“、“一波三磔“。
篆书是大篆、小篆的统称。笔法瘦劲挺拔，曲线较多，直线较少。起笔有方笔、圆笔，也有尖笔，收笔“悬针“较多。
根据相关字体的特点，结合所给碑帖中的字体连线。
故答案为：
【点评】在平时的学习与阅读中，我们要注意文学常识的积累，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
11．读一读，连一连。
比喻最精彩、最引人注目的节目或事件 跑龙套
比喻虚假的、好看的外表 唱白脸
比喻在解决矛盾冲突的过程中充当严厉或令人讨厌的角色 有板有眼
比喻在人手下做无关紧要的杂事 花架子
比喻言语行动有条理、有章法 压轴
【考点】词语的理解与辨析．
【答案】比喻最精彩、最引人注目的节目或事件——压轴
比喻虚假的、好看的外表——花架子
比喻在解决矛盾冲突的过程中充当严厉或令人讨厌的角色——唱白脸
比喻在人手下做无关紧要的杂事——跑龙套
比喻言语行动有条理、有章法——有板有眼
【分析】考查了学生对词语的理解与辨析。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。
【解答】跑龙套：比喻在人手下做无关紧要的杂事。
唱白脸：比喻在解决矛盾冲突的过程中充当严厉或令人讨厌的角色。
有板有眼：比喻言语行动有条理、有章法。
花架子：比喻虚假的、好看的外表。
压轴：比喻最精彩、最引人注目的节目或事件。
故答案为：
比喻最精彩、最引人注目的节目或事件——压轴
比喻虚假的、好看的外表——花架子
比喻在解决矛盾冲突的过程中充当严厉或令人讨厌的角色——唱白脸
比喻在人手下做无关紧要的杂事——跑龙套
比喻言语行动有条理、有章法——有板有眼
【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
12．句子训练。
（1）贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”（改为转述句）
　贝多芬说，他是来弹一首曲子给那位姑娘听的。　
（2）如果没有这一“舔”，那饭碗也就完全不必拿上舞台。（用加点的关联词写句子）
　如果明天不下雨，我们就不去踢球。　
（3）这恰恰是京剧艺术的高妙之处。（改为反问句）
　这难道不是京剧艺术的高妙之处吗？　
（4）我们很快就在葡萄叶儿上、瓷花盆儿上、爷爷的锨刃儿上找到了月亮。（缩句）
　我们找到了月亮。　
（5）仿照例句写一写。
例：院子的中央，有一棵白杨。
院子的中央处，是那棵挺立的白杨，笔直的干，笔直的枝，叶子还没有完全舒展开，泛着淡淡的黄色。
田间夜晚的天空布满星辰。
　田间的夜晚，天空中布满了闪烁的星辰，星星虽小，但万点繁星凑在一起便点亮了整片夜空。　
（6）用修改符号修改下面的语段。（1处错别字，1处标点符号错误，3处语病）
音乐课上，老师请小红独唱“快乐的节日”这首歌。因为小红的声音很嘶哑，所以她唱得很认真。这时有些人小声讨论起来，小红却一点儿也不注意，继续唱着。一曲唱完，老师首先第一个鼓起掌来，教室里顿时暴发出一阵热烈的掌声。
【考点】改写句子；句子仿写；扩句和缩句；修改病句；造句．
【答案】（1）贝多芬说，他是来弹一首曲子给那位姑娘听的。
（2）如果明天不下雨，我们就不去踢球。
（3）这难道不是京剧艺术的高妙之处吗？
（4）我们找到了月亮。
（5）田间的夜晚，天空中布满了闪烁的星辰，星星虽小，但万点繁星凑在一起便点亮了整片夜空。
（6）音乐课上，老师请小红独唱《快乐的节日》这首歌。虽然小红的声音很嘶哑，但是她唱得很认真。这时有些人小声讨论起来，小红却一点儿也不在意，继续唱着。一曲唱完，老师第一个鼓起掌来，教室里顿时爆发出一阵热烈的掌声。
【分析】考查了句子的改写、造句、句子仿写、修改病句、扩句和缩句，改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。
【解答】（1）冒号改为逗号，删掉双引号，“我”改为“他”，“这”改为“那”。
（2）“如果……就……”表示假设关系的关联词。仿照例句写句子。
（3）在“是”前面加“难道不”，末尾加“吗”，句号改为问号。
（4）删掉修饰语“很快就在葡萄叶儿上、瓷花盆儿上、爷爷的锨刃儿上”，只留主干。
（5）仿照例句加上适当的修饰语即可。
（6）双引号改为书名号；“因为……所以……”改为“虽然……但是……”；“注意”改为“在意”；删去“首先”或“第一个”；“暴”改为“爆”。
故答案为：
（1）贝多芬说，他是来弹一首曲子给那位姑娘听的。
（2）如果明天不下雨，我们就不去踢球。
（3）这难道不是京剧艺术的高妙之处吗？
（4）我们找到了月亮。
（5）田间的夜晚，天空中布满了闪烁的星辰，星星虽小，但万点繁星凑在一起便点亮了整片夜空。
（6）音乐课上，老师请小红独唱《快乐的节日》这首歌。虽然小红的声音很嘶哑，但是她唱得很认真。这时有些人小声讨论起来，小红却一点儿也不在意，继续唱着。一曲唱完，老师第一个鼓起掌来，教室里顿时爆发出一阵热烈的掌声。
【点评】改写句子，多种多样，做此题时一定要掌握方法，保持句子的意思不变。
13．
贝多芬
佚名
“我要扼住命运的咽喉，它休想使我完全屈服。哦，能把生命活上千百次，那该多美呀！对于平静的生活，不，我觉得我已经不再适合过平静的生活了。”这段文字是德国作曲家贝多芬在丧失听力的绝望中写下的。
贝多芬的命运是悲惨的。十七岁那年，母亲因肺病去世，贝多芬失去了亲爱的母亲。父亲经常酗酒，挥霍尽了家里的积蓄，丧失了主持门户的能力。这一年，贝多芬成了一家之主。二十五岁以后，疾病就开始拜访贝多芬了，并且像鬼魂附体一样缠在他身上不再离开。1796年至1800年间，耳病开始显现出来。贝多芬感到耳朵日夜作响，听觉渐渐衰退，最后他的双耳完全失聪。他的内心也受到剧烈痛苦的折磨。
贝多芬的性格是鲜明的。他个子不高，但有强壮的外表，前额鼓得圆圆的，头发浓密，方正的鼻子很短，颧骨凸出，有一张狮子般的大嘴。他长得不算英俊，但他的脸却焕发出一种个性的力量。他有着强烈的自尊心和自信心，从不在看似无法克服的境遇面前屈服。他深受法国大革命的影响，一生始终为崇高的革命理想而奋斗着。他号召人们积极表现人性，弘扬忘我无私的精神以及对他人的同情心。他从不在任何人面前卑躬屈膝，低三下四。
贝多芬对待音乐是狂热的。在贝多芬的作品中，每一个音符都反映了他对音乐创作的执着和热爱。海顿作曲时通常是没有任何障碍的，而莫扎特在创作中常常受直观主导。贝多芬与这两位前辈大师不同，这个维也纳古典乐派的第三位大师对自己的作品会长时间地斟酌，准备好的主题材料常常被他推倒重来。据说，在开始谱曲之前，他在脑子里就构思好了创作的思路和主题。但过了一段时间之后，他又开始对作品的结构进行改动，反复推敲、修改，直至达到他认为最理想的形式为止。这样的创作过程非常艰辛，所以，他一生的创作数量在所有大师中可能是最少的。
（1）文章的开头引用了贝多芬的名言，这样写有什么好处呢？
　总起全文，引起读者的兴趣。他的这句名言是对他一生的写照。　
（2）用“_____”画出文中描写贝多芬外貌的语句。
（3）从文中找出第二、三、四自然段的中心句写下来。
第二自然段：　贝多芬的命运是悲惨的。　
第三自然段：　贝多芬的性格是鲜明的。　
第四自然段：　贝多芬对待音乐是狂热的。　
（4）下面三个事例分别表现了贝多芬的什么品质？
事例一：贝多芬在疗养院遇见皇帝时，没有向皇帝鞠躬。 　C　
事例二：贝多芬为拿破仑创作《英雄交响曲》。（贝多芬曾经一度把拿破仑看作自由之神，希望他能在法国建立一个英雄的共和国，把法国大革命的思想传遍欧洲。） 　A　
事例三：贝多芬为穷鞋匠兄妹俩弹琴。 　B　
A.贝多芬一生始终为崇高的革命理想而奋斗着。
B.贝多芬有忘我无私的精神以及对他人的同情心。
C.贝多芬从不在任何人面前卑躬屈膝，低三下四。
（5）“他一生的创作数量在所有大师中可能是最少的。”根据文章内容，用“因为……所以……”的句式来概括贝多芬创作数量少的原因。
　因为在开始谱曲之前，他在脑子里就构思好了创作的思路和主题。但过了一段时间之后，他又开始对作品的结构进行改动，反复推敲、修改，直至达到他认为最理想的形式为止。这样的创作过程非常艰辛，所以，他一生的创作数量在所有大师中可能是最少的。　
（6）阅读文章，请你用三个四字词语概括贝多芬所具备的高尚品格。
　坚强不屈、锲而不舍、忘我无私。　
【考点】记叙文；内容理解与概括；形象分析；句段作用；找中心句；找关键词句；关联词．
【答案】（1）总起全文，引起读者的兴趣。他的这句名言是对他一生的写照。
（2）他个子不高，但有强壮的外表，前额鼓得圆圆的，头发浓密，方正的鼻子很短，颧骨凸出，有一张狮子般的大嘴。
（3）贝多芬的命运是悲惨的。贝多芬的性格是鲜明的。贝多芬对待音乐是狂热的。
（4）C A B；
（5）因为在开始谱曲之前，他在脑子里就构思好了创作的思路和主题。但过了一段时间之后，他又开始对作品的结构进行改动，反复推敲、修改，直至达到他认为最理想的形式为止。这样的创作过程非常艰辛，所以，他一生的创作数量在所有大师中可能是最少的。
（6）坚强不屈、锲而不舍、忘我无私。
【分析】文章介绍了贝多芬悲惨的命运，鲜明的性格以及对音乐的狂热。
【解答】（1）考查了句段作用。文章的开头引用了贝多芬的名言，这样总起全文，引起读者的兴趣。他的这句名言是对他一生的写照。
（2）考查了内容理解。文章的第三自然段“他个子不高，但有强壮的外表，前额鼓得圆圆的，头发浓密，方正的鼻子很短，颧骨凸出，有一张狮子般的大嘴。”是贝多芬的外貌描写。
（3）考查了找中心句。“贝多芬的命运是悲惨的。”是第二自然段的中心句，整段都是围绕这句话来写的。“贝多芬的性格是鲜明的。”是第三自然段的中心句，整段都是围绕这句话来写的。“贝多芬对待音乐是狂热的。”是第四自然段的中心句，整段都是围绕这句话来写的。
（4）考查了形象分析。“贝多芬在疗养院遇见皇帝时，没有向皇帝鞠躬”表现了“贝多芬从不在任何人面前卑躬屈膝，低三下四。”。“贝多芬为拿破仑创作《英雄交响曲》。（贝多芬曾经一度把拿破仑看作自由之神，希望他能在法国建立一个英雄的共和国，把法国大革命的思想传遍欧洲。）”表现了“贝多芬一生始终为崇高的革命理想而奋斗着。”。“贝多芬为穷鞋匠兄妹俩弹琴”表现了“贝多芬有忘我无私的精神以及对他人的同情心”。
（5）考查了内容理解。从“在开始谱曲之前，他在脑子里就构思好了创作的思路和主题。但过了一段时间之后，他又开始对作品的结构进行改动，反复推敲、修改，直至达到他认为最理想的形式为止。这样的创作过程非常艰辛，所以，他一生的创作数量在所有大师中可能是最少的。”可知答案。
（6）考查了形象分析。文章第二自然段，虽然命运悲惨，但是没有放弃对音乐的热爱、追求，可以看出“坚强不屈”；文章第三自然段可以看出“忘我无私”的品质；第四自然写出了对音乐“锲而不舍”的追求精神。
故答案为：
（1）总起全文，引起读者的兴趣。他的这句名言是对他一生的写照。
（2）他个子不高，但有强壮的外表，前额鼓得圆圆的，头发浓密，方正的鼻子很短，颧骨凸出，有一张狮子般的大嘴。
（3）贝多芬的命运是悲惨的。贝多芬的性格是鲜明的。贝多芬对待音乐是狂热的。
（4）C A B；
（5）因为在开始谱曲之前，他在脑子里就构思好了创作的思路和主题。但过了一段时间之后，他又开始对作品的结构进行改动，反复推敲、修改，直至达到他认为最理想的形式为止。这样的创作过程非常艰辛，所以，他一生的创作数量在所有大师中可能是最少的。
（6）坚强不屈、锲而不舍、忘我无私。
【点评】阅读题一般作答步骤：
1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
14．阅读课文片段，回答问题。
一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
（1）说说下列加点字的意思。
今乃掉尾而斗 乃：　却。　
处士笑而然之 然之：　认为他说的对。　
（2）牧童认为戴嵩画中的错误在何处？请用自己的话说一说。　牛在打架时，尾巴一般是夹在大腿间的，而不是甩着尾巴。　
（3）“耕当问奴，织当问婢。”这句话是什么意思？告诉我们什么道理？　耕田的事情要问农民，纺织的事情要问婢女。告诉我们办事应该向内行请教即实践出真知。　
【考点】情感主旨．
【答案】（1）却。
认为他说的对。
（2）牛在打架时，尾巴一般是夹在大腿间的，而不是甩着尾巴。
（3）耕田的事情要问农民，纺织的事情要问婢女。告诉我们办事应该向内行请教即实践出真知。
【分析】参考译文：
有一天，他摊开了书画晒太阳，有个牧童看见了戴嵩画的牛，拍手大笑着说：“这张画画的是斗牛啊!斗牛的力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间，现在这幅画上的牛却是翘着尾巴在斗，错了!“杜处士笑笑，觉得他说得很有道理。古人有句话说：“耕种的事应该去问农民，织布的事应该去问女佣。“这个道理是不会改变的呀!
【解答】（1）考查了对文言文中字词的理解，结合译文及课内学习完成。乃：却；．然之：认为他说的对；
（2）考查了对短文内容的掌握情况。结合原文“牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣”可知牛在打架时，尾巴一般是夹在大腿间的，而不是甩着尾巴；
（3）考查了翻译句子和对文章主题的理解。
“耕当问奴，织当问婢。”翻译语句。解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达句顺。重点词有耕：耕田的事情；当：应该；织：织布的。翻译：耕田的事情要问农民，纺织的事情要问婢女。
通过阅读可知，戴嵩虽是个大画家，可是画的“斗牛图”不符合实际，而牧童天天和牛在一起，看出了画中的错误，这个故事说明了“耕当问奴，织当问婢。”，即实践出真知。
故答案为：
（1）却。
认为他说的对。
（2）牛在打架时，尾巴一般是夹在大腿间的，而不是甩着尾巴。
（3）耕田的事情要问农民，纺织的事情要问婢女。告诉我们办事应该向内行请教即实践出真知。
【点评】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。
15．习作。
生活是万花筒，它向我们展现了一个五彩缤纷的世界。读书、踢球、画画儿、手工制作、集邮、种花、养兔……十一二岁的你同样拥有一片蓝天，一方乐土。在那里你用自己的心灵感受着，用自己的智慧创造着。那里的一切都让你着迷，令你陶醉。请你以“ 真让我着了迷”为题，写一篇记叙文，写出你的真实感受。注意把题目补充完整。
【考点】半命题作文；记叙文（记事）．
【答案】
读书真让我着了迷
书可以医治愚昧，使人聪慧。书是钥匙，能开启智慧之门；书是良药，能医治灵魂的愚昧……读书，令我着迷。
高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。”而我却要说：“书是我最好的朋友，能给我带来莫大的快乐。”
第一次接触到书，还是我四岁的时候。一次，爸爸从幼儿园接我回家，幼儿园附近的一个书摊吸引了我。我拉着爸爸下了车，挤进人群，好奇地看着那琳琅满目的书，看着捧着书专心阅读的人们，忽然，一本色彩艳丽的书深深地吸引了我，于是，我就缠着爸爸买下了这本《小人国历险记》。我十分高兴。因为我终于拥有了属于我自己的第一本书。
如今，我已经拥有了两柜子书，读书，渐渐使我着迷。
一次，妈妈蒸上米饭，叫我注意看着，而我这时正在津津有味地看着书，就随口“嗯”了一声。妈妈见我答应，便放心出去买东西了。我沉浸在书中：那巍峨耸立的高山，那波涛汹涌的大海，那栩栩如生的人物，那惊心动魄、扣人心眩的故事情节……这一切都使我如痴如醉。咦？奇怪，哪来的一股焦味？“呀！”我大叫一声，冲进厨房，沮丧地望着那锅烧糊的米饭。那锅烧糊的米饭似乎也在得意地看着我：“哼！谁让你不管我，这下子够你受的！看你怎么办！”“怎么办？怎么办？”我焦急地在厨房里直打转。唉！这下可好，不仅要咽这难吃的糊米饭，而且还要遭受妈妈的唠叨：“书虫，书虫，就会啃书……”哎！
有了！有一本书里不是介绍过，可以在蒸糊的米饭上插入大葱，倒进牛奶吗？何不试试？说干就干。我把洗干净的大葱切成段，插入米饭，又倒进一些牛奶……嘿！你还别说，这一招可真灵：不但焦味没有了，还有一股牛奶的香甜呢！吃饭的时候，爸爸和妈妈直夸我的手艺高，他们哪里知道，这多亏书救了我呢。
读书陶冶了我的性情，增长了我的才干，让我受益匪浅。
我从读书中享受到了无限的乐趣，读书，怎能不让我着迷呢？
【分析】通过读题可知，这是一篇半命题的叙事作文，要求以“ 真让我着了迷”为题写一篇习作。构思时要注意叙事具体，文章的着眼点是“着迷”，因此要通过典型的事例说明让你着迷的原因。在写的过程中要表达出真情实感。写作时注意运用各种描写方法，运用学到的修辞方法，将文章写具体，生动，给人留下深刻的印象。
【解答】范文：
读书真让我着了迷
书可以医治愚昧，使人聪慧。书是钥匙，能开启智慧之门；书是良药，能医治灵魂的愚昧……读书，令我着迷。
高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。”而我却要说：“书是我最好的朋友，能给我带来莫大的快乐。”
第一次接触到书，还是我四岁的时候。一次，爸爸从幼儿园接我回家，幼儿园附近的一个书摊吸引了我。我拉着爸爸下了车，挤进人群，好奇地看着那琳琅满目的书，看着捧着书专心阅读的人们，忽然，一本色彩艳丽的书深深地吸引了我，于是，我就缠着爸爸买下了这本《小人国历险记》。我十分高兴。因为我终于拥有了属于我自己的第一本书。
如今，我已经拥有了两柜子书，读书，渐渐使我着迷。
一次，妈妈蒸上米饭，叫我注意看着，而我这时正在津津有味地看着书，就随口“嗯”了一声。妈妈见我答应，便放心出去买东西了。我沉浸在书中：那巍峨耸立的高山，那波涛汹涌的大海，那栩栩如生的人物，那惊心动魄、扣人心眩的故事情节……这一切都使我如痴如醉。咦？奇怪，哪来的一股焦味？“呀！”我大叫一声，冲进厨房，沮丧地望着那锅烧糊的米饭。那锅烧糊的米饭似乎也在得意地看着我：“哼！谁让你不管我，这下子够你受的！看你怎么办！”“怎么办？怎么办？”我焦急地在厨房里直打转。唉！这下可好，不仅要咽这难吃的糊米饭，而且还要遭受妈妈的唠叨：“书虫，书虫，就会啃书……”哎！
有了！有一本书里不是介绍过，可以在蒸糊的米饭上插入大葱，倒进牛奶吗？何不试试？说干就干。我把洗干净的大葱切成段，插入米饭，又倒进一些牛奶……嘿！你还别说，这一招可真灵：不但焦味没有了，还有一股牛奶的香甜呢！吃饭的时候，爸爸和妈妈直夸我的手艺高，他们哪里知道，这多亏书救了我呢。
读书陶冶了我的性情，增长了我的才干，让我受益匪浅。
我从读书中享受到了无限的乐趣，读书，怎能不让我着迷呢？
【点评】文章列举了几个具体事例说明了小作者对读书的热爱，全文语言流畅自然，较为生动，是一篇不错的习作。