课件14张PPT。
音乐巨人贝多芬谁也别想战胜我，我要扼
住命运的咽喉 ——贝多芬
学习目标1．欣赏课文的外貌描写和语言描写，学习作者通过外貌描写表现人物个性特征、通过语言描写展示人物内心精神世界的写法。
2.学习传神的肖像描写。
3.探究贝多芬的人物形象。
4.学习贝多芬不屈的奋力抗争的精神。 预习与交流1．请给下面加粗的汉字注音。
门槛( ) 捏( )弄 惹( )人注目 清晰( )
重荷( ) 深邃( ) 喃( ) 沉郁( )
小心翼翼( ) 磐( )石 喧嚣( ) 门槛（ ）下颏（ ）重荷（ ） 踌躇（ ）
2．解释下面的词语 。
徒劳：
踌躇：
杂乱无章：
惹人注目：
凝重：
kǎn niē rě xī
hè suì nán yù
yì pán xuān xiāo
kǎn kē hè chóu chú
无益地耗费劳力。
犹豫。
又多又乱，没有条理。
引起人们注意。
庄重。 作者链接 何为，原名 ，生于浙江定海，历任报纸记者、刊物编辑和电影文学编辑，1937年开始发表文学作品。写过诗歌、小说和散文，1956年后主要从事散文的创作，著有
等散文集。 何敬业《第二次考试》、《织锦集》、《临窗集》走近贝多芬贝多芬(1770～1827)，德国作曲家、钢琴家。维也纳古典乐派代表人物之一。出身科隆选侯宫廷歌手世家。自幼跟从父亲学音乐。1792年定居维也纳，三年后出版第一部作品，自此开始创作生涯。1820年两耳失聪，但从未辍笔，毕生追求“自由、平等、博爱”理想，其主要作品反映了当时资产阶级反封建、争民主的革命热情，表现出人类的英雄气概。其创作成就极大地深化了音乐艺术的思想性和表现力，对后世有极深远的影响。主要作品有交响曲九部(以第三《英雄》、第五《命运》、第六《田园》、第九《合唱》最为著名)，歌剧《费黛里奥》等。 整体感知1、本文记叙的线索是什么?
“客人”拜访贝多芬的经过。
2、客人是怎样访问贝多芬的，期间写了哪几件事？
“客人”参观贝多芬工作室；“客人”和贝多芬会面、交谈；贝多芬回忆自己最后一次指挥音乐会的情景。 深层探究1.化身为文章中的一个人物，用人物的语言告诉我们贝多芬是一个怎样的人，为“巨人”和同学之间搭一座心桥。
女佣：心地善良性格孤僻、生活简朴孤独、处境艰难、自立自强.
客人：他是一个可敬的人，在诸多的生活重压下能够创造如此瑰奇的音乐；但他又是一个可怜的人，在他的创作道路上，他有太多的磨难却少了人们的理解，我要把他的真实的好灵魂告诉众人，让大家都能理解我们伟大的音乐家，他不仅仅只有厌世和孤僻。
贝多芬：谁能知道我的孤独和苦闷，在这个寂灭的世界里；谁能懂得我的孤独和苦闷，在这个缺少温情的世界里。只有音乐一直那么忠实地跟随着我，于是我在音乐里抒发我的孤独和苦闷，抒发我对生活的热爱，对大自然的热爱，可谁能读懂我的音乐，谁能？只有音乐才是我永远的知音。深层探究勾画出贝多芬外貌描写的句子，并说说这些描写反映了贝多芬怎样的内心世界。
（1）两肩极宽阔——仿佛要挑起整个生命的重荷及命运的担子。
（2）衣服陈旧不整洁，衣服后面拖着失效的助听器——浪漫、不拘小节，典型的艺术家性格。
（3）有力的大手——弹奏出世界最美妙、最动听的音乐不朽之作。
（4）悲剧一般的神情、包含愁苦和力量的脸、火一样蓬勃的头发、深邃的略带灰色的眼睛、长而笨重的鼻子、紧闭的嘴、略带方形的下颏——是一位刚毅、顽强、善良、执著的人，透出坚韧无比的生的意志。
贝多芬其貌不扬、极不讲究，可作者在描绘时，不但从远到近、由上至下进行描写，秩序井然，而且以形传神，从对贝多芬的外貌描写中，表现了他的生活遭际、个性气质和特有的精神世界。 深层探究3.你认为贝多芬是一个怎样的人？
独立而骄傲、沉郁而坚强、严肃而善良、热爱自然、追求自由、献身音乐。
4．读了这篇课文，我们在感受到贝多芬的坚强的生命意志的同时，也看到了一个作为平凡人的贝多芬，试说说贝多芬的平凡之处。
贝多芬有着和常人一样的喜怒哀乐，他也会像常人一样孤独、苦闷、烦躁、甚至绝望。当有人来拜访他，并希望了解他时，他会感动得流泪；当无端被打扰时，他一样会表现出不耐烦。面对耳聋的打击，他也不免叹息，感到软弱。 语言品析如何理解这些话的？
1.你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛。
这是一个比喻句。贝多芬的意思是说，一般人都以为他很可怕，很难接近，而“客人”竟然来拜访他，女佣也未经他的允许就让客人进门，他对他们的做法感到吃惊。
2.一个人到田野去，有时候我想，一株树也比一个人好……
其一、透露出他对大自然的向往，向往那种纯净和谐的环境，暗示出这个时候的他处境不佳；其二、同时也透露出他自己对现状的深深的无奈，树可以谛听大自然的声响，而他作为一个人，却跟人世远远的隔离了……
3.你可能想到我——一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。
贝多芬把耳聋的自己比做是“倒落的火山”，“熔岩”指他的创作激情。他的意思是说，正当他对音乐的理解更进一步，创作欲望旺盛之时，却遭到耳聋的打击，但是他不甘心就此放弃他的音乐事业，“拼命”与“巴望”则表现出他与不幸命运做斗争的决心。 语言品析4．听我心里的音乐!你不知道我心里的感觉!一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐!
贝多芬创造的音乐蕴涵着他整个的生命和热情，乐队无法很好地解读贝多芬的心灵，因此他们无法完美地表达音乐家心灵的律动和生命的节奏。
5．他诚然孤独，可是有“永恒”为伴。
“永恒”指的是浸透贝多芬心灵的音乐。可以从创作的角度去理解，也可从挚爱的角度去理解。 板书设计拓展延伸生活中直面不幸，勇敢超越，实现人生价值的又何止贝多芬一个人呢？你知道哪些这样的人？
霍金：仅有两根手指能活动，写一个单词用５～６分钟，完成一次演讲要用十天的时间，可想而知，他要克服多少常人难以克服的困难。
桑兰：著名体操运动员，被誉为中国的“跳马”，高位截瘫。现为北大新闻系二年级学生，东方时空《桑兰》节目主持人，申奥形象大使，她灿烂的笑容征服了中国，征服了美国，征服了世界。
海伦·凯勒：她的世界无声、无光、无语。
张海迪：自小双腿不能站立，依靠轮椅生活。自学四国语言，攻读大学和研究生课程。 13音乐巨人贝多芬
名校讲堂
1．词语积累
(1)词语
门槛(kǎn) 重荷(hè)
深邃(suì) 磐石(pán)
喧嚣(xuān xiāo)
(2)成语
杂乱无章 零乱不堪
2．主题解说
本文以平实的语言，真实地记录了贝多芬这位遭受命运沉重打击的音乐巨人在耳聋后的生活状态，刻画出一位喜欢孤独与安静但又渴望被人们理解与关注的老人形象，表现了贝多芬对音乐的痴迷与投入，不屈于命运的打击而顽强创作的伟大精神。
3．重点突破
你认为贝多芬是一个怎样的人？
提示：贝多芬是一个独立而骄傲、沉郁而坚强、严肃而善良、热爱自然、追求自由、献身音乐的人。
4．难点攻克
“你可能想到我——一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。”如何理解这句话的意思？
提示：贝多芬把耳聋的自己比作是“倒落了的火山”，“熔岩”指他的创作激情。他的意思是说，正当他对音乐的理解更进一步，创作欲望旺盛之时，却遭到耳聋的打击，他不甘心就此放弃他的音乐事业，“拼命”“巴望”表现出他与不幸命运做斗争的决心。
拓展延伸
关于与命运抗争的名言
①即使翅膀断了，心也要飞翔。 ——张海迪
②人们可以支配自己的命运，若我们受制于人，那错不在命运，而在我们自己。
——莎士比亚
③命运递给你一个酸柠檬时，设法把它制造成甜的柠檬汁。
——雨果
01积累运用
1．下列词语的字形及加点字注音全都正确的一项是( )
A．女佣(yónɡ) 清晰 捏弄(niē) 磐石(pán)
B．下颏(kē) 悲剧 暄嚣(xiāo) 模样(mú)
C．弄堂(lònɡ) 灵魂 门槛(kǎn) 重荷(hè)
D．丧钟(sànɡ) 挣扎 深邃(suì) 愁苦(chóu)
2．根据下列表述，写出意思相应的词语。
(1)形容不整齐到了让人无法忍受的地步。( )
(2)形容光线十分昏暗。( )
(3)指(人或事物的特点)引人注意。( )
(4)拿不定主意，同“犹豫”。( )
3．依次填入横线上的关联词，最恰当的一项是()
这犹如一座不见天日的囚室，牢牢地困住了他。不过，“聋”________带来了无可比拟的不幸和烦忧，________也带来了与人世的喧嚣相隔绝的安静。他________孤独，________有“永恒”为伴。
A．既然 却 虽然 但是 B．如果 那么 固然 然而
C．虽然 却 诚然 可是 D．尽管 但 因为 所以
4．下面这段文字中画线的三个句子都有语病，请你修改。
阅读课上，①我们讨论并阅读了罗曼·罗兰的名著《名人传》，感触很多。②不但我被名人们的意志所震撼，更被名人们那“人可以被消灭，不可以被打败”的信念所折服。③我相信，在今后的日子里，这种阅读体验将无时无刻不伴随着我，激励着我战胜困难的动力。
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5．“在这里我孤零零地坐着，写我的音符——我将永远听不见音乐，但是在我心里发出的回响，比任何乐器上演奏的都美”一句中破折号的作用是()
A．表示解释说明 B．表示停顿
C．表示转折 D．表示讽刺或否定
6．指出下列各句运用的描写方法。
(1)他敲敲自己的耳朵，随手拿过来一张纸一枝铅笔给客人。( )
(2)客人带着好像敬畏又好像怜惜的神情，默不作声地望着他。( )
(3)一个身高五英尺左右的人，两肩极宽阔，仿佛要挑起整个生命的重荷及命运的担子。( )
7．《名人传》是语文课程标准推荐的课外读物，根据你对这部名著的阅读，回答以下两个问题。
(1)这部名著是法国著名作家____________的作品。它叙述了贝多芬、____________、列夫·托尔斯泰苦难坎坷的一生，赞美了他们高尚的品格和顽强奋斗的精神。
(2)对下面材料归纳观点，不准确的是()
音乐大师贝多芬三十二岁时突然耳聋了。当时他心情痛苦，绝望至极，甚至一度产生过自杀的念头，还写过遗书。但他并没有自杀，反而以更大勇气和毅力克服了困难，完成了《英雄交响曲》《田园交响曲》等伟大创作。他的最后一部杰作《第九交响曲》是在他的听觉完全丧失以后完成的。
A．人要经得起困难的考验。
B．逆境能使人奋发图强。
C．战胜自己，就是强者。
D．最杰出的作品往往是在生命的最后时刻完成的。
8．学习了本文，班级开展了以“面对挫折”为主题的班会，请你参与。
(1)【名人故事】在人类历史长河中像贝多芬一样具有顽强的意志，坚持与命运抗争的杰出人士还有很多，请列举一些古今中外那些付出艰辛努力而成功的身残志坚的名人故事。
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(2)【鼓励弱者】生活中的弱者有很多(如孤儿、残疾者、贫困者等)，他们需要我们的关爱，请结合身残志坚的事例用排比句式写一句话来鼓励他们。
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(3)【巧对对联】有同学写了赞扬名著人物孙悟空的下联，请你根据对贝多芬的了解将上联补充完整。
上联：搏命运风浪，_________________ (贝多芬)
下联：降邪恶妖魔，大圣取回西天真经(孙悟空)
02类文阅读
从罗丹得到的启示
茨威格
“我明天要去看罗丹，”魏尔哈仑说，“来，一块儿去吧。凡像你这样赞美他的人都该去会他。”
我充满了喜悦，但第二天魏尔哈仑把我带到雕刻家那里的时候，我一句话也说不出。在老朋友畅谈之际，我觉得我似乎是一个多余的不速之客。
但是，最伟大的人是最亲切的。我们告别时，罗丹转向着我。“我想你也许愿意看看我的雕刻，”他说，“我这里简直什么也没有。可是星期天，你到麦东来同我一块吃饭吧。”
在罗丹朴素的别墅里，我们在一张小桌前坐下吃便饭。不久，他温和的眼睛发出的激励的凝视，他本身的淳朴，宽释了我的不安。
在他的工作室，有着大窗户的简朴的屋子，有完成的雕像，许许多多小塑样——一只胳膊，一只手，有的只是一只手指或者指节；他已动工而搁下的雕像，堆着草图的桌子，一生不断的追求与劳作的地方。
罗丹罩上了粗布工作衫，因而好像变成了一个工人。他在一个台架前停下。
“这是我的近作，”他说，把湿布揭开，现出一座女正身像，以黏土美好地塑成。“这已完工了。”我想。
他退后一步，仔细看着，这身材魁梧、阔肩、白髯的老人。
但是在审视片刻之后，他低语了一句：“就在这肩上线条还是太粗。对不起……”
他拿起刮刀、木刀片轻轻滑过软和的黏土，给肌肉一种更优美的光泽。他健壮的手动起来了，他的眼睛闪耀着。“还有那里……还有那里……”他又修改了一下，他走回去。他把台架转过来，含糊地吐着奇异的喉音。时而，他的眼睛兴奋得发亮；时而，他的双眉苦恼地蹙着。他捏好小块的黏土，粘在塑像身上，刮开一些。
这样过了半小时，一小时……他没有再向我说过一句话。他忘掉了一切，除了他要创造的更崇高的形体的意象。他专注于他的工作，如同在创世的太初的上帝。
最后，带着舒叹，他扔下刮刀，以一个男子把披肩披到他情人肩上那种温存关怀般地把湿布蒙在女正身像上。接着，他又转身要走，那身材魁梧的老人。
在他快走到门口之前，他看见了我。他注视着，就在那时他才记起，他显然对他的失礼而惊惶。“对不起，先生，我完全把你忘记了，可是你知道……”我握着他的手，感动地紧握着。也许他已领悟我所感受到的，因为在我们走出屋子时他微笑了，用手抚着我的肩头。
在麦东的那天下午，我学到的比在学校所有的东西都多。从此，我知道凡人类的工作必须怎样做，假如那是好而又值得的。
9．文章开头交代去见罗丹的缘由后，为什么不立即写文章的中心事件——目睹罗丹专心工作的情况，而先写第一次见面的事？
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10．罗丹忘我工作冷落了“我”，“我”反而“感激地紧握着”他的手，这表达了“我”怎样的情感？
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11．请具体说一说文章倒数第三段在全文结构上起什么作用。
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12．同《音乐巨人贝多芬》一样，作者在写罗丹工作情景时，也两次写到他的肖像，请找出来说说各有什么作用。
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03智慧背囊
名著导读——《童年》
【作家档案】
高尔基，举世闻名的苏联作家，被誉为“伟大的无产阶级作家”和“苏维埃文学旗手”。脍炙人口的散文诗《海燕》，被列宁誉为“紧跟时代”的长篇小说。《母亲》以及“自传体三部曲”——《童年》《在人间》《我的大学》是我们最为熟悉的著作。其中“自传体三部曲”堪称他创作高峰时期的代表作，被视为苏俄自传体小说新的里程碑。
【作品简介】
《童年》讲述的是孤独孩童“我”(阿廖沙)的成长故事。阿廖沙三岁时，失去了父亲，母亲把他寄养在外祖父家。阿廖沙来到外祖父家时，外祖父的家业已经开始败落，阿廖沙的两个舅舅为了分家和侵吞阿廖沙母亲的嫁妆而不断地争吵、斗殴。由于家业不景气，外祖父也变得愈加专横暴躁。一天，阿廖沙出于好奇，把一块白桌布投进染缸里染成了蓝色，结果被外祖父打得失去了知觉。阿廖沙的母亲由于不堪忍受这种生活，便丢下了他，离开了这个家。在外祖父家里，只有阿廖沙的外祖母是最疼爱他的。
后来，外祖父迁居了，阿廖沙的母亲在一天早晨突然回来了。开始，她教阿廖沙认字、读书，但是，生活的折磨使她渐渐变得漫不经心，经常发脾气。后来母亲再婚，婚后生活也不幸福，经常挨丈夫的打。由于和继父不合，阿廖沙又回到外祖父家中，这时外祖父已经全面破产，他们的生活也越来越困难了。为了糊口，阿廖沙放学后同其他孩子合伙捡破烂卖。同时，他也感受到了友谊和真情，在他以优异的成绩读完三年级后，就永远地离开了学校课堂。这时阿廖沙的母亲逝世，在埋葬了母亲以后，不久他便到“人间”去谋生了。
【人物性格】
阿廖沙：一个鄙视自私、贪婪，同情不幸，憧憬美好生活的正直少年。
外祖父：粗暴、吝啬、贪婪、专横、冷酷无情、自私自利、金钱至上。
外祖母：阿廖沙最知心的人，仁慈、聪明，对生活的美好本质有信心，对周围的人放射着明亮的光辉。
【艺术特色】
一、多视角的描写方法。
《童年》在艺术上运用儿童视角和成人视角交替使用的方法去描写。作品一方面主要从儿童的视角观察描写生活，使《童年》更加生动，充满童趣。另一方面，作家又偶尔以成人的视角评点生活，使作家笔下所写的文字含义更清晰更深刻，更富有思想性和哲理性。
二、语言艺术。
《童年》的语言十分生动活泼，场面描写惟妙惟肖，活灵活现。例如在外祖父家打架时场面的描写：
两个舅舅忽地一声站起来，把身子伸过桌子，冲着外祖父大叫大吼，像狗似的冤屈地龇着牙，哆嗦着。外祖父用羹匙敲着桌子，满脸通红，叫声像公鸡打鸣似的响：
“叫你们全给我讨饭去！”
外祖母痛苦得面孔都变样儿了，说：
“全都分给他们吧，你也好落得耳根子清静，分吧！”
“住嘴，都是你惯的！”外祖父叫喊着，两眼直发光。真怪，别看他个子小，叫起来却震耳朵。
这段文字虽然不长，却把一具乱七八糟的打架场面写得很有层次，把每一个人的动作、表情、心情都鲜明地描写出来，读后给人一种身临其境的感觉。
三、独特的选材。
《童年》取材于作家的自身经历，然而它不是作家早年生活的简单再现。它一方面真实地描写了阿廖沙的成长过程和他的所见所闻，大量运用真实的材料。另一方面，运用典型化的手法，努力挖掘生活中具有典型意义的材料，并对他们进行了提炼和加工，使他们能够反映生活的本质。因此，在《童年》中，人物已不再是单纯的个人，而成为某一类人的代表。外祖父的家已不是一个一般的家庭，而是旧俄时代那个由沉重的劳动、家长制手工业的生产关系和无聊生活造就的小市民社会的缩影。
参考答案
1．C(解析：A项“佣”应读yōnɡ；B项“暄”应写作“喧”；D项“丧”应读sānɡ。)
2.(1)零乱不堪 (2)不见天日 (3)惹人注目 (4)踌躇
3.C
4.示例：①“讨论并阅读”改为“阅读并讨论”。②“不但我”改为“我不但”。③末句删除“的动力”或改为“成为我战胜困难的动力”。
5.C
6.(1)动作描写 (2)神态描写 (3)肖像描写
7.(1)罗曼·罗兰 米开朗基罗 (2)D(解析：D项说法太偏执，材料并没有表达这一意思。)
8.(1)示例：司马迁身受宫刑，完成《史记》；张海迪自学成才，被誉为中国的“保尔”；民间盲艺人阿炳奏响《二泉映月》；奥斯特洛夫斯基创作了名著《钢铁是怎样炼成的》。 (2)示例一：面对困难挫折，让我们像张海迪那样坚强，像海伦那样奋进，像邰丽华那样拼搏。示例二：奥斯特洛夫斯基身体瘫痪，但他克服重重困难，创作了世界名著《钢铁是怎样炼成的》；音乐巨人贝多芬双耳失聪，但他扼住命运的咽喉，奏出了与命运抗争的最强音《命运交响曲》；民间艺人阿炳双目失明，但他与残酷的命运相抗争，谱写了凄凉哀怨的《二泉映月》。 (3)巨人谱写英雄乐章
9.表现罗丹对老朋友十分亲热，对新朋友十分和善的性格特点，为下文写罗丹因专心工作而忘记身边的朋友作铺垫。
10．罗丹的忘我和专注是给“我”印象最深，影响最大的地方，为此作者才由衷地感激罗丹，并对罗丹的工作精神充满敬意。
11.由上文写罗丹的忘我工作，过渡到下文写由此给“我”的启示。
12.第一处：“这身材魁梧、阔肩、白髯的老人。”表现罗丹老当益壮的精神风采。第二处：“时而，他的眼睛高兴得发亮；时而，他的双眉苦恼地蹙着。”传递出罗丹在雕刻作品过程中的思想情绪变化：为成功而兴奋，为还未达到理想境界而苦恼。
13 音乐巨人贝多芬
精彩开篇词
生命对于我们每一个人都是公平的：不要埋怨和仇恨，你需要微笑和感恩。贝多芬在内心孤独、遭受苦难的双重压力下，仍然保持善良可爱、坦荡真诚的本性；虽然生活简单，但是却充满渴望；正是无奈和痛苦，才有了坚忍和刚强。贝多芬在他的生命长河中不懈地抗争，因为他热爱生活。让我们记住这样的话：“谁也别想战胜我，我要扼住命运的咽喉。”
学习目标
1．欣赏课文的外貌描写和语言描写，学习作者通过外貌描写表现人物个性特征、通过语言描写展示人物内心精神世界的写法。
2.学习传神的肖像描写。
3.探究贝多芬的人物形象。
4.学习贝多芬不屈的奋力抗争的精神。
教学过程
第一课时
一、新课导入
当雄浑激昂的《命运交响曲》叩击着你的心扉时，你也许想起了贝多芬——这位遭到命运沉重打击的音乐巨人。但是，除了他的音乐，你还知道他更多的故事吗？耳聋后的贝多芬，在生活中是个怎样的形象？读读这篇文章。让我们一起走进贝多芬的心灵。
二、自学指导（一）——预习与交流
1．请给下面加粗的汉字注音。
门槛(kǎn) 捏(niē)弄 惹(rě)人注目 清晰(xī) 重荷(hè)
深邃(suì) 喃喃(nán) 沉郁(yù) 小心翼翼(yì)
磐(pán)石 喧嚣(xuān xiāo) 下颏（kē） 踌躇（chóu chú）
2．注意下面这些多音字。
（1）校（xiào校规；jiào校订） （2）壳（ké弹壳；qiào地壳）
（3）藏（cánɡ躲藏；zànɡ宝藏） （4）行（hánɡ行列；xínɡ行动）
3．解释下面的词语
徒劳：无益地耗费劳力。
踌躇：犹豫。
杂乱无章：又多又乱，没有条理。
惹人注目：引起人们注意。
凝重：庄重。
4．作者链接
何为，原名何敬业，生于浙江定海，历任报纸记者、刊物编辑和电影文学编辑，1937年开始发表文学作品。写过诗歌、小说和散文，1956年后主要从事散文的创作，著有《第二次考试》、《织锦集》、《临窗集》等散文集。
5.背景链接
贝多芬(1770～1827)，德国作曲家、钢琴家。维也纳古典乐派代表人物之一。出身科隆选侯宫廷歌手世家。自幼跟从父亲学音乐。1792年定居维也纳，三年后出版第一部作品，自此开始创作生涯。1820年两耳失聪，但从未辍笔，毕生追求“自由、平等、博爱”理想，其主要作品反映了当时资产阶级反封建、争民主的革命热情，表现出人类的英雄气概。其创作成就极大地深化了音乐艺术的思想性和表现力，对后世有极深远的影响。主要作品有交响曲九部(以第三《英雄》、第五《命运》、第六《田园》、第九《合唱》最为著名)，歌剧《费黛里奥》等。
三、自学指导（二）——合作与探究
（一）整体感知
学生自由读课文，利用圈点勾画的方法，筛选关键信息，整体把握文意。
1.本文记叙的线索是什么?
【交流点拨】本文的记叙线索是“客人”拜访贝多芬的经过。
2.客人是怎样访问贝多芬的，期间写了哪几件事？
【交流点拨】记叙的主要事件：“客人”参观贝多芬工作室；“客人”和贝多芬会面、交谈；贝多芬回忆自己最后一次指挥音乐会的情景。
（二）深层探究
1.化身为文章中的一个人物，用人物的语言告诉我们的同学贝多芬是一个怎样的人，为“巨人”和同学之间搭一座心桥。
【交流点拨】女佣：心地善良、性格孤僻、生活简朴孤独、处境艰难、自立自强。
客人：他是一个可敬的人，在诸多的生活重压下能够创造如此瑰奇的音乐；但他又是一个可怜的人，在他的创作道路上，他有太多的磨难却少了人们的理解，我要把他的真实的好灵魂告诉众人，让大家都能理解我们伟大的音乐家，他不仅仅只有厌世和孤僻。
贝多芬：谁能知道我的孤独和苦闷，在这个寂灭的世界里；谁能懂得我的孤独和苦闷，在这个缺少温情的世界里。只有音乐一直那么忠实地跟随着我，于是我在音乐里抒发我的孤独和苦闷，抒发我对生活的热爱，对大自然的热爱，可谁能读懂我的音乐，谁能？只有音乐才是我永远的知音。
2.速读课文，找出描写贝多芬相貌的段落，勾画出贝多芬外貌描写的句子，并说说这些描写反映了贝多芬怎样的内心世界。
【交流点拨】（1）两肩极宽阔——仿佛要挑起整个生命的重荷及命运的担子。
（2）衣服陈旧不整洁，衣服后面拖着失效的助听器——浪漫、不拘小节，典型的艺术家性格。
（3）有力的大手——弹奏出世界最美妙、最动听的音乐不朽之作。
（4）悲剧一般的神情、包含愁苦和力量的脸、火一样蓬勃的头发、深邃的略带灰色的眼睛、长而笨重的鼻子、紧闭的嘴、略带方形的下颏——是一位刚毅、顽强、善良、执著的人，透出坚韧无比的生的意志。
小结：从贝多芬的外貌描写中我们可以看出贝多芬其貌不扬、极不讲究，作者在描绘时，不但从远到近、由上至下进行描写，，而且以形传神，从对贝多芬的外貌描写中，表现了他的生活遭际、个性气质和特有的精神世界。
3.你认为贝多芬是一个怎样的人？
【交流点拨】独立而骄傲、沉郁而坚强、严肃而善良、热爱自然、追求自由、献身音乐。
4．读了这篇课文，我们在感受到贝多芬的坚强的生命意志的同时，也看到了一个作为平凡人的贝多芬，试说说贝多芬的平凡之处。
【交流点拨】贝多芬有着和常人一样的喜怒哀乐，他也会像常人一样孤独、苦闷、烦躁、甚至绝望。当有人来拜访他，并希望了解他时，他会感动得流泪；当无端被打扰时，他一样会表现出不耐烦。面对耳聋的打击，他也不免叹息，感到软弱。
（三）语言赏析
文中贝多芬的哪些语句深深地触动了你，你又是如何理解这些话的？
1.你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛。
【交流点拨】这是一个比喻。贝多芬的意思是说，一般人都以为他很可怕，很难接近，而“客人”竟然来拜访他，女佣也未经他的允许就让客人进门，他对他们的做法感到吃惊。
2.一个人到田野去，有时候我想，一株树也比一个人好……
【交流点拨】其一、透露出他对大自然的向往，向往那种纯净和谐的环境，暗示出这个时候的他处境不佳；其二、同时也透露出他自己对现状的深深的无奈，树可以谛听大自然的声响，而他作为一个人，却跟人世远远的隔离了……
3.你可能想到我——一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。
【交流点拨】贝多芬把耳聋的自己比做是“倒落的火山”，“熔岩”指他的创作激情。他的意思是说，正当他对音乐的理解更进一步，创作欲望旺盛之时，却遭到耳聋的打击，但是他不甘心就此放弃他的音乐事业，“拼命”与“巴望”则表现出他与不幸命运做斗争的决心。
4．听我心里的音乐！你不知道我心里的感觉！一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐！
【交流点拨】贝多芬创造的音乐蕴涵着贝多芬整个的生命和热情，乐队无法很好地解读贝多芬的心灵，因此他们无法完美地表达音乐家心灵的律动和生命的节奏。
5．他诚然孤独，可是有“永恒”为伴。
【交流点拨】“永恒”指的是浸透贝多芬心灵的音乐。可以从创作的角度去理解，也可从挚爱的角度去理解。
四、板书设计
五、拓展延伸
生活中直面不幸，勇敢超越，实现人生价值的又何止贝多芬一个人呢？你知道那些这样的人？
【交流点拨】霍金：仅有两根手指能活动，写一个单词用5～6分钟，完成一次演讲要用十天的时间，可想而知，他要克服多少常人难以克服的困难。
桑兰：著名体操运动员，被誉为中国的“跳马”，高位截瘫。现为北大新闻系二年级学生，东方时穿《桑兰》节目主持人，申奥形象大使，她灿烂的笑容征服了中国，征服了美国，征服了世界。
海伦˙凯勒：她的世界无声、无光、无语。
张海迪：自小双腿不能站立，依靠轮椅生活。自学四国语言，攻读大学和研究生课程。
