【课堂无忧】10.在牛肚子里旅行 任务型教学（第2课时）（课件）

(共36张PPT)
（第二课时）
10.在牛肚子里旅行
（统编版）三年级
上
素养分析
目
录
学习活动
目标达成
素养评价
课后作业
素 养 分 析
单元主题
8.卖火柴的小女孩
9*.那一定会很好
10.在牛肚子里旅行
11*.一块奶酪
习作：我来编童话
语文园地
快乐读书吧：在那奇妙的王国里
感受童话丰富的想象。
试着自己编童话、写童话。
乘着想象的翅膀，
游历奇妙的童话世界，
看花儿跳舞，
听星星唱歌。
单元主题
语文要素
素养分析
文化自信：
引领学生去探索童话中的未知部分，感受童话故事的精彩。能体会到青头和红头之间的真挚友情。
分角色朗读，理解课文内容，了解红头和青头对话时的心情以及友情的珍贵。
学会观察课文插图，感受童话丰富的想象，让学生懂得当遇到困难时，朋友的作用是非常大的。
阅读本课，既要边读对话边感受两个小蟋蟀的心情变化，又要边讲边演，感受童话的丰富想象。
思维能力：
语言运用：
审美创造：
学习目标
1.有感情地朗读课文，能体会青头和红头对话时的心情，分角色朗读课文时能读出相应的语气。
2.默读课文，能找出证明青头和红头是“非常要好的朋友”的词句，体会到它们之间的真挚友情。
3.能借助红头的旅行路线图讲故事，感受童话的丰富想象。
感受青头和红头的患难见真情，了解科学童话的趣味性。
能借助对话和提示语完整叙述红头在牛肚子里旅行的过程。
学习重点：
学习难点：
学习目标：
学 习 活 动
学习任务一
知识链接 复习巩固
字词回顾
旅行 要好 咱们 草堆 作声 偷偷 答应
做梦 救命 拼命 消化 当然 几乎 知觉
眼泪 来得及 大吃一惊
课文内容
本文讲了一个怎样的故事？
本文讲述了红头和青头两只蟋蟀在草堆捉迷藏，红头不小心被牛吃进肚子里，最后在青头的帮助下得救的故事。
课文结构
第三部分（第20-21自然段）：红头得救，与青头重聚。
第二部分（第7-19自然段）：红头在牛肚子里历险。
第一部分（第1-6自然段）：红头和青头玩捉迷藏。
课文可以分成几个部分？
学习任务二
品读课文 探究感悟
阅读要求
1.角色朗读第1至7自然段，说说写了什么？
2.用红线画出红头说的话，用波浪线画出青头说的话。
3.思考：红头是怎样误进牛肚子里的？
角色朗读
红头是怎样误进牛肚子里的？
第1-7自然段写了什么？
红头遇险的过程
分角色朗读全文。用红线画出红头说的话，用波浪线画出青头说的话。
读出两只小蟋蟀欢快玩耍的语气！
捉迷藏时没有注意到危险。
阅读要求
默读课文第8-19自然段，用横线画出红头遇到困难时说的话，用波浪线画出青头鼓励红头时说的话。
读文感悟
红头遇险
“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。
“你在哪儿？”青头急忙问。
“我被牛吃了……正在他的嘴里……救命啊！救命啊！”
红头遇险害怕，青头急切营救
连忙、赶紧
红头意外被大黄牛卷到嘴里，它非常紧张、害怕。“救命啊”“拼命地叫”写出了红头的害怕和恐慌。
读文感悟
神态描写、动作描写，表现了青头想救红头的迫切心情。
青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”
写出了青头为救朋友不顾自己的安危，是对前文“非常要好的朋友”的具体描写，同时也表现了青头的勇敢、坚强。
读文感悟
青头相助
绝望、崩溃
红头越发悲哀，青头不断鼓励
“那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。
青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头! 不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”
语言描写，青头鼓励红头要坚强，同时也可以看出青头懂得很多知识，体现了青头的沉着冷静。
读文感悟
红头面临的形势越来越紧张了，它甚至有点想要放弃。
“可是你说这些对我有什么用呢？ ”红头悲哀地说。
“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的！ ”
青头一面安慰红头，一面告诉它脱险的办法。青头的坚定一定带给了红头鼓励和勇气。
读文感悟
红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你……”
青头笑眯眯地说:“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！”
有感情地朗读最后两个自然段，体会心情，感悟道理。
感激的语气
安慰的语气
结尾点题
.
.
①当朋友遇到困难和危险时，我们要_______________。
②有福同享，_____________。
学习任务三
整体回顾 揭示主题
小组互动
回顾课文，你能完整讲述红头在牛肚子里的旅行过程么？
大黄牛嘴里
进了牛肚子
第一个胃
和草一起喷了出来
第二个胃
讲述故事
兄弟游戏
红头遇险
相拥而泣
牛嘴
第一个胃
第二个胃
经过
起因
结果
主题概括
这是一篇有趣的科学童话，将科学知识与童话完美结合。蟋蟀红头和好友青头捉迷藏时，不小心被牛吞进了肚子，危急关头，蟋蟀青头解救红头脱险。故事表现了青头临危不惧的精神及朋友间真挚的情感
文章特点
故事内容
向人们介绍了关于牛肚子的科学知识
学习任务四
随堂小测 素养提升
随堂练习
1. 根据课文内容，用箭头将红头的“旅行”路线图补充完整，再填一填。
红头先被牛卷进“_______”，再被吞进“_______”，也就是到了“______”，接着来到“_______”，然后回到了“________”，最后被“_______”。
牛嘴里
肚子里
第一个胃
第二个胃
牛嘴里
喷了出来
随堂练习
2. 小练笔。
在红头蟋蟀被牛吃进肚子的过程中，它的好朋友青头蟋蟀奋不顾身地救它，一直不放弃，最终挽救了朋友的生命。在现实生活中，有很多好朋友也都是互相帮助、互相鼓励、共同进步的。你有好朋友吗？请简要说说你们之间相互帮助和鼓励的事。
目 标 达 成
目标达成
今天你学会了什么？你是怎么学会的？
知识梳理
在牛肚子里旅行
起因：朋友游戏
经过：红头遇险
结果：红头得救
青头：蹦、爬、蹭
红头：
牛嘴→第一个胃
→第二个胃→牛嘴
患难见真情
素 养 评 价
素养评价
学习态度
学习参与
学习效果
谈谈你在课堂上的表现吧！
课 后 作 业
课后作业
1.完成《分层作业》中对应练习。
2.预习下一节内容。