17安塞腰鼓
名校讲堂
1．词语辨析
明晰 清楚
【同】都是形容词，都含有“不模糊，让人了解辨认”的意思。
【异】“明晰”强调显豁、分明，有书面语色彩。“清楚”强调事物整体及其面貌、内容不模糊，可广泛地用于物象、声音、话语、事理、数目等，可以重叠。但“明晰”不能重叠。
2．主题解说
本文通过对安塞腰鼓的场面描写，歌颂了激荡的生命和磅礴的力量，赞美了朴实、坚韧的陕北劳动人民。
3．重点突破
(1)作者从哪几个方面描写了安塞腰鼓的什么特点？
提示：作者从壮阔豪放的场面、令人震撼的鼓声、奇伟磅礴的动作、具有力量之美的舞姿、粗犷雄劲的节奏描写出安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。
(2)文中多次以单独成段的形式出现“好一个安塞腰鼓”，作者这样写有什么好处？
提示：一个“好”字，以饱满的激情歌颂了安塞腰鼓的雄壮美及击鼓人蓬勃的生命状态。“好一个安塞腰鼓”是文章的抒情线索，它反复出现，既使文章一咏三叹，富有韵律美，又使内容逐步具体化，内涵加深，抒发了作者对安塞腰鼓强烈的赞美之情。
4．结构图解
01积累运用
1．(福州中考)阅读下面文段，完成(1)－(4)题。
这腰鼓，使冰冷的空气立即变得zào热了，使恬静的阳光立即变得飞jiàn了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！
每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人____(A.蔚为壮观 B．叹为观止 C．广为流传)。
(1)给加点的字注音。
困倦( ) 颤栗( )
(2)根据拼音写出相应的汉字。
zào( )热 飞jiàn( )
(3)文段中有一个词的意思为“极度兴奋”，这个词是________。
(4)从括里选择恰当的词语，将其序号填在横线上。
2．解释下面句中加点的词语。
(1)每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
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(2)当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以至使人感到对她十分陌生了。
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3．下列句中标点符号的使用有误一项是()
A．好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！
B．好一个痛快了山河，蓬勃了想象力的安塞腰鼓！
C．使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！
D．人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……
4．下列句子中有语病的一项是()
A．通过这次安塞腰鼓的表演活动，我市人民都认识到弘扬民族文化的重要性。
B．在安塞腰鼓的表演舞台上，变幻的舞台背景让人目不暇接。
C．王老师耐心地纠正并指出表演中存在的问题，让我受益匪浅。
D．弘扬传统文化一定要避免形式主义。
5．下列句子分别运用了哪种修辞方法？请填在括号里。
(1)黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！( )
(2)它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。( )
(3)百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。( )
6．请根据第1题语段中的第一段文字仿写句子。
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7．学习了《安塞腰鼓》，班里开展“中国鼓文化”综合性学习活动，请你参与。
(1)【语言积累】写出三个关于“鼓”的成语。
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(2)【材料探究】据说，近年来许多外国人专门跑到安塞学腰鼓，想从中挖掘出奥秘来，但得其真传者无几。请根据内容和下面的资料，推测“得其真传者无几”的原因。
资料：安塞位于陕北高原。安塞腰鼓起源于春秋以前，具有2000年以上的历史，原有迎神驱邪之意。逐渐成为习俗，后来发展为一种独特的民间大型舞蹈艺术形式。打腰鼓主要是打情绪，打耐力。鼓手打到兴头上，往往忘其所以，便随心所欲地发挥鼓点的节奏，脚步随情绪腾空而起。展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格，张扬出悍勇威猛的艺术个性。
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(3)【文化探源】神州大地，古往今来，“鼓”的用场确实很宽泛，中国的鼓文化源远流长。我国最早的鼓，是进入陶器时代用陶土烧制的“土鼓”，鼓成为精神的象征。随着时代的发展，各地出现了富有地方特色的鼓，除安塞腰鼓外，你还知道哪些地方的特色鼓？
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02课内精读
①好一个安塞腰鼓！
②后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！
③黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！
④多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。
⑤除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊！
⑥好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！
8．概括文段的主要内容。
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9．第②段用了________、________、________三个词语形容后生们擂鼓的动作，突出的是后生们身上所散发出来的________________。
10．从修辞的角度赏析下面的句子。
它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。
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11．“好一个安塞腰鼓”能否改为“安塞腰鼓好啊”？为什么？
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03类文阅读
陕北秧歌
张亚宁
①忽听铿锵的锣鼓声从天而降，似千军阔步前行，有排山倒海之势；似众仙齐奏鼓乐，有醉人的天籁之音；又似万马奔腾，有激越大地之威。
②惊叹是什么如此振奋人心。循声望去——蜚声海内外的陕北秧歌扭得正欢。
③你瞧，七八个剽悍的陕北汉子打着红边牛皮鼓，拍着大小铜镲，敲着小铜锣……呵，中年伞头手中的大花伞犹如旋转的螺旋桨，十字步扭得天旋地转。哦，一群英俊的后生和俊俏的姑娘踏着鼓点，个个生龙活虎，活灵活现……哦，已一把年纪的老大爷老大娘也不甘示弱，与小伙姑娘媲美，摇着、扭着、跳着……
④仔细听，随着“咚咚锵、咚咚锵……”的鼓点你扭头看去，乐队的汉子们忘乎所以，恨不得把那个红边鼓敲碎，巴不得把那把铜唢呐吹破，真想把那大小铜镲拍烂，一心想把那小铜锣击个窟窿……闭上眼睛，静心地听。时而粗犷奔放，能使河流为之激扬动荡；时而稳步柔美，能使无数人为之心醉；时而缓和细腻，能使大地为之倾倒。
⑤仔细看，一群男女老少扭起来了。排是排，行是行。一会儿排成“龙摆尾”；一会儿犹如“梅花盛开”；一会儿好像“老虎扬尾”；一会儿胜似“大灯笼”；一会儿能比得过大姑娘的长辫子；一会儿好像一朵朵枣花……红与绿的扇子在姑娘们手中飞起来转起来，红与绿的丝带飘起来，观者不仅是眼花缭乱，而是眼神跟着扇子起落，不知道最后的眼神落在何方。花折伞在后生们手中撑起来舞起来，撑起时，似乎要直穿云霄，舞起时，犹如飞轮旋转。手、脚、头，全部是活的，真是眼光不知道放在哪里。放在哪里都是恰到好处的。
⑥一声惊吼，两只水船上场了，像在水中一样，轻飘飘地游来游去。坐在船舱里俊俏的姑娘唱道：“天下黄河几十几道湾，几十几道湾里几十几条船……”，这边声音一落，那边的艄公接着唱道：“天下黄河九十九道湾，九十九道湾里九十九只船……”酸酸的唱曲惹得人心里暖暖的，你瞧那些小孩子，架在父亲或者爷爷的肩膀上，笑着，鼓着掌。你看看，那群帅气的小伙子，捧腹大笑……
⑦忽然，两只威风凛凛的雄狮不知从何方而出，摇着脑袋，摆着身子，张着血盆大口，或平空后仰翻滚，或高台俯卧衔球，或单狮走桩，或双狮争戏，或扮鬼脸。起势、奋起、迎宾、施礼、惊跃、酣睡、道谢，将威武之狮的喜、怒、哀、乐之状舞得栩栩如生，惟妙惟肖。一时间，场内场外一只只眼睛齐聚在威武的狮子身边，整个场里凝寂一般。一个转身，狮子落地，场内场外齐声欢腾，掌声、喝彩声震荡着天空，老太太的两颗门牙差点飞落出来，歪着脖颈双手慌忙捂住。
⑧随即，一系列小节目开了幕。一群孩子戴着可爱的头盔，摇摇摆摆，可爱至极；一头头跑驴背上的姑娘们时不时做个鬼脸，让你笑弯腰；一首首酸曲、一折折小戏、一个个滑稽小品……男女老少目不暇接。
⑨这就是陕北人死了都要扭的秧歌，独具特色的陕北秧歌。
(选自《西部散文家》2014年6期，有删改)
12．仔细阅读⑥⑦两段，请仿照示例进行概括。
示例：第⑤段：扭动的男女老少，飞舞的彩扇；
第⑥段：__________________________________________________________________
第⑦段：__________________________________________________________________
13．选文以“铿锵的锣鼓声”开头，有什么用意？
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14．赏析第④段画线句子的表达效果。
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15．陕北秧歌分为“大秧歌”和“踢场子”两大类。“大秧歌”是一种载歌载舞的集体表演形式。队员无定数，只要喜爱扭秧歌，谁都可以进入。“踢场子”主要就是表演小节目，由过去的扳“水船”、踩“高跷”等发展到现在把陕北道情、双人舞蹈、地方小戏等巧妙地融合在一起。据此可以推断，第⑤段描写的是________，第⑥段描写的是________。
16．本文在描绘场面时，多处运用了侧面描写的手法，请任找一处，并分析其作用。
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04写作创新
17．“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿”，一组排比句，气势充沛，抒发了作者对安塞腰鼓深深的赞美之情。请你也运用排比的手法写一段100字左右的文字。
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参考答案
1．(1)juàn lì (2)燥 溅 (3)亢奋 (4)B
2.(1)赞美看到的事物好到了极点。 (2)形容声音突然中止。
3.B(解析：B项中的逗号应为顿号。)
4.C(解析：C项语序不当，应该先“指出”，后“纠正”。)
5.(1)拟人 (2)排比 (3)比喻
6．示例：这腰鼓，使迷茫的前路立即变得清晰了，使灰暗的天空立即变得清澈了，使落寞的心情立即变得兴奋了。
7.(1)(示例)：一鼓作气 重整旗鼓 偃旗息鼓 欢欣鼓舞 紧锣密鼓 (2)①没有黄土高原的滋养，欠缺黄土高原人特有的性格与个性；②未能达到忘我的境界；③安塞腰鼓展现的是中华民族生生不息的活力，象征民族激扬的精神，仅靠学习难以挖掘出其中的奥秘。 (3)安徽凤阳花鼓、江苏无锡渔篮花鼓、湖南地花鼓、青海的热巴鼓、云南的水鼓、广西的笙鼓、辽宁满族的腰铃鼓、浙江的红妆鼓等。
8.赞美黄土高原养育了有无穷无尽力量的劳动人民。
9.有力 疾速 大起大落 生命的活力(意思对即可)
10.采用排比手法，句式整齐，感情充沛，突出了安塞腰鼓粗犷、奔放的特点，给人的感受逐层加强。
11.不能，因为原句赞叹的语气强烈，有尽情赞美之意，而改句只是一般的说好，表达效果远比不上原句。
12.游来游去的水船，酸酸的男女对唱； 欢腾的雄狮，忘情的老太太。
13.先声夺人，激发读者的阅读兴趣；引出本文的内容——陕北秧歌。
14.该句句式整齐，运用了夸张的修辞，写出了乐队的汉子们忘乎所以的情态，突出了锣鼓声的粗犷奔放。
15.“大秧歌” 踢场子
16.示例：“你瞧那些小孩子，架在父亲或者爷爷的肩膀上，笑着，鼓着掌。”作用：从侧面衬托水船表演生动有趣。
17.【例文】我喜欢凝视竹的挺拔，因为它有洒脱的风度、刚直的气节；我喜欢欣赏菊的优雅，因为它有清秀的姿态、凌霜的傲骨；我喜欢解读榕的高洁，因为它有伟岸的身躯，凛然的正气；我喜欢品味梅的清逸，因为它有疏朗的外形，隽永的风韵。
17 安塞腰鼓
精彩开篇词
1997年香港回归的庆典上，有一群西北汉子演绎了一段“绝活儿”，当时有人曾这样形容：表演起来有股熊劲，挥槌有股狠劲，踢腿有股蛮劲，跳跃有股虎劲，转身有股猛劲，全身使出牛劲，看了让人带劲，听了给人鼓劲，实实在在来劲。大家知道这么让人有劲的“绝活儿”是什么吗？号称天下第一鼓的安塞腰鼓。
学习目标
1.有感情地朗读课文,把握文章基调,感受安塞腰鼓的恢宏气势。
2.理解文中短句及排比句的运用,体会文章的节奏美、诗意美。
3.理解文中一些句子的深刻含义,深入体会作者所歌颂的生命力量。
教学过程
第一课时
一、新课导入
同学们喜不喜欢“摇滚”?喜不喜欢“劲舞”?其实，在我们中国古老的黄土地上，早就有我们自己的摇滚和劲舞。它就是融摇滚和劲舞为一体的我们中华民族的艺术奇葩——安塞腰鼓。今天，我们就来学习一篇描写安塞腰鼓的散文。
二、自学指导（一）——预习与交流
1．请给下面加点的字注音。
晦(huì)暗 羁(jī)绊 冗(rǒng)杂 蓦(mò)然 烧灼(zhuó)
戛(jiá)然而止 亢(kàng)奋 辐(fú)射 搏(bó)击 淋漓(lín lí)
2．解释下面词语。
狂舞：纵情地舞动。
闪射：闪耀。
火烈：兴旺热烈。
亢奋：极度兴奋。
晦暗：这里是迷惘、糊涂的意思。
羁绊：缠住不能脱身，束缚。
碰撞：比喻鼓声和观众的心灵相撞击。
搏击：形容后生们奋力舞动胳膊、腿、全身。
烧灼：比喻安塞腰鼓强烈地激动着观众、感染着观众。
奔突：奔驰向前。
辐射：从中心向各个方向沿着直线伸展出去。
翻飞：翻动飞扬。
恬静：安静。
冗杂：繁杂。
惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。
叹为观止：指赞美看到的事物好到了极点。
戛然而止：形容声音突然中止。
渺远：同邈远。遥远。
忘情：不能节制自己的感情。
3．作者链接
刘成章，1937年生，陕西省延安市人。现任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。已出版六种散文集，其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。
4．背景链接
安塞腰鼓是流传在陕西省北部安塞县一带的一种民间广场群体艺术，是陕北民间艺术中独特而具代表性的艺术形式。它在长期流传过程中形成了粗犷豪放，剽悍威武，刚劲激昂，气势磅礴，浑厚雄壮，威猛刚烈，铿锵有力，舞姿优美,潇洒大方,流畅飘逸，快收猛放，有张有弛，群而不乱，变化多端等特点。安塞腰鼓融舞蹈、武术、体操、打击乐、吹奏乐、民歌为一体。集中表现了陕北人夺取胜利和丰收后的喜悦心情，融合了黄土高原人憨厚、实在、乐观开朗的性格。同时，它是中华民族精神风貌的再现，是黄河流域文化的组成部分。因而，它不仅深受广大群众的喜爱，而且名扬海外，堪称“中国一绝”。安塞腰鼓从农村打到城市；从黄土高原打向大江南北；从农家小院打到天安门前；从自编自演走向电影电视屏幕；从农运会打到亚运会；从陕北的穷山沟走上世界领奖台。安塞腰鼓以它独特而精湛的艺术打遍全国，冲出亚洲，走向世界。
三、自学指导（二）——合作与探究
（一）整体感知
学生速读课文，思考：
1.请根据文中描述,对安塞腰鼓进行概述、评价。
好一个 的安塞腰鼓！(空缺处可填词、短语、句子)
【交流点拨】如“亢奋”“豪迈”“惊心动魄”“震撼”“火烈”“壮阔”“豪放”“有力”“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞”等等。
2.按照时间顺序将文章分为三部分。
【交流点拨】鼓响前（1-4）(安静)——腰鼓表演（5-27）(激昂)——鼓声止（28-30）(寂静)
3.第二部分是从哪四个方面来描写腰鼓表演的美？这四个角度的分水岭都是一句话，请找出。
【交流点拨】5-13：宏伟的场面；14-17：雄壮的响声；18-22：击鼓的后生；23-27：奇丽的舞姿。分水岭：好一个安塞腰鼓！
（二）深层探究
1.“好一个安塞腰鼓”中的“好”体现在哪儿？请用“好在……，你看(听)……”句式叙述。
【交流点拨】①好在有火烈的舞蹈场面。你看，百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；……斗虎一样，是强健的风姿。
②好在鼓声的巨大力量。你听，百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了。
③好在有茂腾腾的击鼓后生。你看，后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。
④好在变幻的舞姿。你看，每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
2.作者描绘这样“好”的安塞腰鼓想表达什么？
【交流点拨】①歌颂生命中奔腾的力量。这股力量，由西北汉子热情奔放的腰鼓表现出来；
②表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望。贫瘠的黄土地、困倦的生活，生活在这里的人们，物质上、精神上受到太多的压抑、羁绊。安塞腰鼓表现了挣脱、冲破、撞开这一切因袭重负的力量；
③歌颂阳刚之美，一群茂腾腾的后生，他们释放出那么奇伟磅礴的能量，表现了一种独特的美；
④人就应该这样痛快淋漓地生活、表现。打破人们身上层层坚硬的外壳，不必患得患失。
四、板书设计
安 塞 腰 鼓
安静的腰鼓（静）──→火爆的腰鼓（动）──→寂静的腰鼓（静）
（击鼓前）????? ?（击鼓时）??????（击鼓后）
五、拓展延伸
据说，近年来许多外国人专门跑到安塞学腰鼓，想从中挖掘出奥秘来，但得其真传者无几。请仔细研读文章有关内容和下面的资料，推测“得其真传者无几”的原因。
资料：安塞位于陕北高原。安塞腰鼓起源于春秋以前，有2000年以上的历史，原有迎神驱邪之意。逐渐成为习俗，后来发展为一种独特的民间大型舞蹈艺术形式。打腰鼓主要打情绪，打耐力。鼓手打到兴头上，往往忘其所以，便随心所欲地发挥鼓点的节奏，脚步随情绪腾空而起。展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格，张扬出悍勇威猛的艺术个性。
【交流】没有黄土高原的滋养，欠缺黄土高原人特有的性格与个性；缺少情绪，耐力不足，未能达到忘我的境界；悠久的历史衍生了民族习俗的精髓，惊天动地的安塞腰鼓，喷涌出生命的滔滔激流，展现了中华民族生生不息的活力，象征着民族激扬的精神，仅靠学习是挖掘不出其中的奥秘的。
第二课时
一、新课导入
《安塞腰鼓》是一篇用雄浑激越的鼓点敲出的优美豪放的诗章，是一曲旺盛的生命和磅礴力量的热情颂歌。作者通过一群朴实得像红高粱一样的茂腾腾陕北后生在黄土高原上展现了壮阔、雄浑、激越、豪放的腰鼓舞场面，写腰鼓舞的场面极有层次，作者是怎样向我们描述的呢？让我们再细读课文体会。
二、自学指导——合作与探究
（一）继续研讨
1．为什么说“多水的江南……,打不得这样的腰鼓”？
【交流点拨】多水的江南过于柔媚，承载不了安塞腰鼓这种原始的、粗犷的力量。
2．文中“除了黄土高原,哪里再有这么厚这么厚的土层啊”是什么含义？
【交流点拨】黄土高原是中华民族厚实的精神文化土壤,也是他风雨变迁的见证。
3．容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！(“那么一股劲”要“挣脱”“冲破”“撞开”什么？是什么“束缚”“羁绊”“闭塞”了“那么一股劲”？)
【交流点拨】“那么一股劲”要打破人们身上层层坚硬的外壳，让生命宣泄在这天地之间，让人“遗落了一切冗杂”“痛快了山河、蓬勃了想象力”，使人明白人之所以为人，生命之所以为生命。这一句是对生命力量的赞颂，生命的力量在这里以不可阻挡的气势得到了充分的宣泄，并带动着生命奔腾升华。
4．耳畔是一声渺远的鸡啼。(为什么听到这样的“鸡啼”？)
【交流点拨】当鼓声停止后，人们仍沉浸在激情中，好像炽热后的沉寂，这是以“鸡啼”反衬寂静。
5．它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！（过着贫困生活的农民，哪里来的那么强大的力量？）
【交流点拨】高原人民有着自然、健康的生命，这种生命是原始的、未经人工雕饰的、没有半点污染的、不掺杂任何杂质的完完全全的生命，因为苦难，他们有着最原始，最热烈的对美好生活的憧憬和追求，这是他们力量的源泉。
6．西北现在好像成了贫困落后的代名词,作者为什么这样歌颂西北汉子?
【交流点拨】西北是中华民族的主要发源地；在今天,西北好像落伍了。但那里的人民并没有因生活的贫困和环境的封闭而丧失希望,生命的能量就在这沉重的躯壳内奔突,终有一天会喷发。这里的人们,这里的土地是有希望的。落后是暂时的,只要生命还在期盼“搏击”,重生之日并不遥远。
（二）语言赏析
1.找出文中所运用的修辞，并举例分析其作用。
(1)“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”
【交流点拨】运用比喻的修辞手法，使对象更加形象具体，从而把腰鼓舞壮阔、豪放、火烈的场面写得别致感人，使人如闻其声，如临其境。表达出对安塞腰鼓强烈的赞美之情。
(2) 这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
【交流点拨】这个句子运用排比句式，使语言气势充沛、节奏鲜明、抒发了对安塞腰鼓强烈的赞美之情。同时运用对比的修辞手法，更加突出安塞腰鼓的特点。
（3）紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。
【交流点拨】“呆呆地”一词用拟人手法形象地写出了安静时安塞腰鼓的状态。
(三)寻找美。
【交流点拨】
1.腰鼓的表演美
A．火烈的舞蹈场面美。 B．激越的鼓声美。
C．击鼓的后生美。 D．变幻的舞姿美。
2.文章的形式美。
A．结构美。美在首尾呼应，中间部分又分别以“好一个安塞腰鼓”分为四层，层次清晰而又重点突出。
B．句式美。“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了”中“发狠”“忘情”“没命”用得美，美在它们语意层层递进，语势步步增强； “交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！”这些短句用得美，美在它们使文章语句铿锵，气势强劲，突出了安塞腰鼓的豪放美；
C．修辞美。排比美，美在形式多样的排比增强了语势，更突出了安塞腰鼓恢宏磅礴的气势；比喻美，美在使对象更加形象具体，从而铺排出一系列异彩纷呈的画面；反复美，美在使语言节奏明快，形象深刻清晰。
D．写法美。美在丰富的联想和想象，增加了文章的内涵；以动写静，美在更加突出了鼓声停止后的寂静。
三、板书设计
安 塞 腰 鼓
场面美? 结构美
鼓声美??? 句式美
表演美 后生美 形式美 修辞美
舞姿美?????? 写法美
?????????????????????????????? ?
????????????????
四、拓展延伸
请模仿文中的排比句写一段话，描述一个表演场面
【交流点拨】示例1.旋风一样，是神速的飞奔，乱蛙一样，是跳远的动作；飞鸟一样，是空中的掷球；精灵一样，是蹦跳的毽球。运动会上的健儿们强健的身姿遍布在操场上的每个地方，就连角落也不放过。
2.在运动会上，运动员们的每一个动作都充满了激情，每一块肌肉都充满了活力，每一个表情都充满了严肃，每一个眼神都充满了对胜利的渴望，让人折服。
3.回忆我们的合唱表演，那声音黄河一样是惊涛的声响；老人一样，是沉稳的步调；岩浆一样，是流动的激情，真是充满热情的合唱。
课件20张PPT。安塞腰鼓第一课时学习目标 1.有感情地朗读课文,把握文章基调,感受安塞腰鼓的恢宏气势。
2.理解文中短句及排比句的运用,体会文章的节奏美、诗意美。
3.理解文中一些句子的深刻含义,深入体会作者所歌颂的生命力量。 预习与交流 1．请给下面加粗的字注音。
晦 暗 羁 绊 冗 杂
蓦 然 烧灼 戛 然而止
亢 奋 辐 射 搏 击
淋漓
(huì) (jī) (rǒng)
(mò) (zhuó) (jiá)
(kàng) (fú) (bó)
(lín lí) 2．解释下面词语。
【狂舞】 【闪射】
【火烈】 【亢奋】
【晦暗】
【羁绊】
【碰撞】
【搏击】
【烧灼】
【奔突】
【辐射】
【翻飞】
【恬静】
【惊心动魄】
【叹为观止】
【戛然而止】
【渺远】
【忘情】
纵情地舞动。 闪耀。
兴旺热烈。 极度兴奋。
这里是迷惘、糊涂的意思。
缠住不能脱身，束缚。
比喻鼓声和观众的心灵相撞击。
形容后生们奋力舞动胳膊、腿、全身。
比喻安塞腰鼓强烈地激动着观众、感染着观众。
奔驰向前。
从中心向各个方向沿着直线伸展出去。
翻动飞扬。
安静。 【冗杂】繁杂。
形容使人感受很深，震动很大。
指赞美看到的事物好到了极点。
形容声音突然中止。
同邈远。遥远。
不能节制自己的感情。
作者链接 刘成章，1937年生，陕西省延安市人。现任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。已出版六种散文集，其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。 背景链接 安塞腰鼓是流传在陕西省北部安塞县一带的一种民间广场群体艺术，是陕北民间艺术中独特而具代表性的艺术形式。它在长期流传过程中形成了粗犷豪放，剽悍威武，刚劲激昂，气势磅礴，浑厚雄壮，威猛刚烈，铿锵有力，舞姿优美,潇洒大方,流畅飘逸，快收猛放，有张有弛，群而不乱，变化多端等特点。安塞腰鼓融舞蹈、武术、体操、打击乐、吹奏乐、民歌为一体。集中表现了陕北人夺取胜利和丰收后的喜悦心情，融合了黄土高原人憨厚、实在、乐观开朗的性格。同时，它是中华民族精神风貌的再现，是黄河流域文化的组成部分。因而，它不仅深受广大群众的喜爱，而且名扬海外，堪称“中国一绝”。安塞腰鼓从农村打到城市；从黄土高原打向大江南北；从农家小院打到天安门前；从自编自演走向电影电视屏幕；从农运会打到亚运会；从陕北的穷山沟走上世界领奖台。安塞腰鼓以它独特而精湛的艺术打遍全国，冲出亚洲，走向世界。 整体感知 1、好一个 的安塞腰鼓！(空缺处可填词、短语、句子
如“亢奋”“豪迈”“惊心动魄”“震撼”“火烈”“壮阔”“豪放”“有力”“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞”等等
2.按照时间顺序将文章分为三部分。
鼓响前（1-4）(安静)——腰鼓表演（5-27）(激昂)——鼓声止（28-30）(寂静)
3.第二部分是从哪四个方面来描写腰鼓表演的美？这四个角度的分水岭都是一句话，请找出。
5-13：宏伟的场面；14-17：雄壮的响声；18-22：击鼓的后生:23-27：奇丽的舞姿。
分水岭：好一个安塞腰鼓！ 1.“好一个安塞腰鼓”中的“好”体现在哪儿？
①好在有火烈的舞蹈场面。你看，百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；……斗虎一样，是强健的风姿。
②好在鼓声的巨大力量。你听，百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了。
③好在有茂腾腾的击鼓后生。你看，后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。
④好在变幻的舞姿。你看，每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中使人叹为观止。 深层探究 深层探究 2.作者描绘这样“好”的安塞腰鼓想表达什么？
①歌颂生命中奔腾的力量。这股力量，由西北汉子热情奔放的腰鼓表现出来；
②表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望。贫瘠的黄土地、困倦的生活，生活在这里的人们，物质上、精神上受到太多的压抑、羁绊。安塞腰鼓表现了挣脱、冲破、撞开这一切因袭重负的力量；
③歌颂阳刚之美，一群茂腾腾的后生，他们释放出那么奇伟磅礴的能量，表现了一种独特的美；
④人就应该这样痛快淋漓地生活、表现。打破人们身上层层坚硬的外壳，不必患得患失。 板书设计 安 塞 腰 鼓
安静的腰鼓（静）──→火爆的腰鼓（动）──→寂静的腰鼓（静）
（击鼓前）????? ??? ? （击鼓时）???????? ??? ?（击鼓后） 拓展延伸 据说，近年来许多外国人专门跑到安塞学腰鼓，想从中挖掘出奥秘来，但得其真传者无几。请仔细研读文章有关内容和下面的资料，推测“得其真传者无几”的原因。
资料：安塞位于陕北高原。安塞腰鼓起源于春秋以前，有2000年以上的历史，原有迎神驱邪之意。逐渐成为习俗，后来发展为一种独特的民间大型舞蹈艺术形式。打腰鼓主要打情绪，打耐力。鼓手打到兴头上，往往忘其所以，便随心所欲地发挥鼓点的节奏，脚步随情绪腾空而起。展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格， 张扬出悍勇威猛的艺术个性。
没有黄土高原的滋养，欠缺黄土高原人特有的性格与个性；缺少情绪，耐力不足，未能达到忘我的境界；悠久的历史衍生了民族习俗的精髓，惊天动地的安塞腰鼓，喷涌出生命的滔滔激流，展现了中华民族生生不息的活力，象征着民族激扬的精神，仅
靠学习是挖掘不出其中的奥秘的。 安塞腰鼓第二课时继续研讨 1．为什么说“多水的江南……,打不得这样的腰鼓”？
多水的江南过于柔媚，承载不了安塞腰鼓这种原始的、粗犷的力量。
2．文中“除了黄土高原,哪里再有这么厚这么厚的土层啊”是什么含义？
黄土高原是中华民族厚实的精神文化土壤,也是他风雨变迁的见证。
3．容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！(“那么一股劲”要“挣脱”“冲破”“撞开”什么？是什么“束缚”“羁绊”“闭塞”了“那么一股劲”？)
“那么一股劲”要打破人们身上层层坚硬的外壳，让生命宣泄在这天地之间，让人“遗落了一切冗杂”“痛快了山河、蓬勃了想象力”，使人明白人之所以为人，生命之所以为生命。这一句是对生命力量的赞颂，生命的力量在这里以不可阻挡的气势得到了充分
的宣泄，并带动着生命奔腾升华。 4．耳畔是一声渺远的鸡啼。(为什么听到这样的“鸡啼”？)
当鼓声停止后，人们仍沉浸在激情中，好像炽热后的沉寂，这是以“鸡啼”反衬寂静。
5．它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！（过着贫困生活的农民，哪里来的那么强大的力量？）
高原人民有着自然、健康的生命，这种生命是原始的、未经人工雕饰的、没有半点污染的、不掺杂任何杂质的完完全全的生命，因为苦难，他们有着最原始，最热烈的对美好生活的憧憬和追求，这是他们力量的源泉。
6．西北现在好像成了贫困落后的代名词,作者为什么这样歌颂西北汉子?
西北是中华民族的主要发源地；在今天,西北好像落伍了。但那里的人民并没有因生活的贫困和环境的封闭而丧失希望,生命的能量就在这沉重的躯壳内奔突,终有一天会喷发。这里的人们,这里的土地是有希望的。落后是暂时的,只要生命还在期盼“搏击”,重生之日并不遥远。 继续研讨 1.找出文中所运用的修辞，并举例分析其作用。
(1)“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿”。
运用比喻的修辞手法，使对象更加形象具体，从而把腰鼓舞壮阔、豪放、火烈的场面写得别致感人，使人如闻其声，如临其境。表达出对安塞腰鼓强烈的赞美之情。
(2) 这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。"
这个句子运用排比句式，使语言气势充沛、节奏鲜明、抒发了对安塞腰鼓强烈的赞美之情。同时运用对比的修辞手法，更加突出安塞腰鼓的特点。
继续研讨 （3）紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。
“呆呆地”一词用拟人手法形象地写出了安静时安塞腰鼓的状态。
寻找美 1.腰鼓的表演美
A．火烈的舞蹈场面美。
B．激越的鼓声美。
C．击鼓的后生美。
D．变幻的舞姿美。
2.文章的形式美。
A．结构美。
B．句式美。
C．修辞美。
D．写法美 寻找美 A．结构美。美在首尾呼应，中间部分又分别以“好一个安塞腰鼓”分为四层，层次清晰而又重点突出。
B．句式美。“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了”中“发狠”“忘情”“没命”用得美，美在它们语意层层递进，语势步步增强； “交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！”这些短句用得美，美在它们使文章语句铿锵，气势强劲，突出了安塞腰鼓的豪放美；
C．修辞美。排比美，美在形式多样的排比增强了语势，更突出了安塞腰鼓恢宏磅礴的气势；比喻美，美在使对象更加形象具体，从而铺排出一系列异彩纷呈的画面；反复美，美在使语言节奏明快，形象深刻清晰。
D．写法美 。美在丰富的联想和想象，增加了文章的内涵；以动写静，美在更加突出了鼓声停止后的寂静。板书设计 安 塞 腰 鼓
场面美 鼓声美? 后生美 舞姿美 “安塞腰鼓” 表演美 结构美 句式美 修辞美 写法美 《安塞腰鼓》形式美 请模仿文中的排比句写一段话，描述一个表演场面。
例1.旋风一样，是神速的飞奔，乱蛙一样，是跳远的动作；飞鸟一样，是空中的掷球；精灵一样，是蹦跳的毽球。运动会上的健儿们强健的身姿遍布在操场上的每个地方，就连角落也不放过。
2.在运动会上，运动员们的每一个动作都充满了激情，每一块肌肉都充满了活力，每一个表情都充满了严肃，每一个眼神都充满了对胜利的渴望，让人折服。
3.回忆我们的合唱表演，那声音黄河一样是惊涛的声响；老人一样，是沉稳的步调；岩浆一样，是流动的激情，真是充满热情的合唱。 拓展延伸
