【课堂无忧】11. 一块奶酪 任务型教学（教案）

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统编版语文三年级上册核心素养教学设计
11* .一块奶酪
【素养分析】
文化自信：在语言环境中正确认读“缩、努、茎、推、吱、拆”等8个生字，理解课文内容。
语言运用：通过联系上下文、角色体验等展开想象，说说主人公美好愿望产生的原因和实现的过程。对种子坦然、乐观的人生态度进行评价。
思维能力：默读课文，了解主人公从一粒种子到阳台木地板的生命历程，并依据提取的相关信息，试着用自己的话说清楚。
审美创造：通过联系上下文、角色体验等展开想象，说说主人公美好愿望产生的原因和实现的过程。对种子坦然、乐观的人生态度进行评价。
【教学目标】
1.认识“酪、宣”等12个生字，理解“争先恐后、七上八下”等词语的意思。
2.体会人物当时的心理,能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.感受蚂蚁队长面对奶酪时的心理变化过程，同时体会他遵守纪律、严于律己的美好精神品质。
【教学重点】
根据文中蚂蚁队长的语言、动作描写，体会它当时的心理，明白故事蕴含的道理,并进行情感朗读。
【教学难点】
懂得具有遵守纪律、严于律己的美好精神品质的重要意义。
【教学准备】
教师准备：课件 学生准备：导学案
【教学过程】
第一部分：学习任务。
任务一、知识链接，激趣导入
1.图片导入：说一说你知道哪些与蚂蚁相关的知识？
2.解析课题：看到题目，你能提出哪些问题？
预设：一块奶酪会发生什么故事呢？
预设：奶酪最后怎样了？
5.走进作者：
辛勤（1939- ），云南昆明人。1956年开始发表作品。1990年加入中国作家协会。代表作品有短篇儿童小说集《装在葫芦里的故事》、《绿孔雀与金角龙》，中篇小说《火把歌》等。
任务二、初读感知，字词积累
1.出示阅读提示：
（1）自主朗读课文，读准字音，圈出生字。
（2）想想课文围绕一块奶酪讲了一件什么事。
（3）划分段落，说说你喜不喜欢文中的蚂蚁队长，理由是什么？
2.生字认读。
奶酪 宣布 处罚 诱人 舔一下 毅力 犯错 禁令 稍息 犹豫 跺脚 聚拢
3.识字游戏：蚂蚁搬食物
4.认识多音字：
处 ①我们学校正处（ ）在发展、完善的阶段。
②教导主任让我们下课去教务处（ ）。
5.词语理解。
【奶酪】用牛、羊等的奶汁做成的半凝固食品。
【争先恐后】争着向前，唯恐落后。
【七上八下】形容无所适从或心神不宁。
【四面八方】泛指各处或各个方面。
【劲头】力量；力气。
6.整体感知：课文围绕一块奶酪讲了一件什么事？
预设：课文主要写了蚂蚁队长带领大家搬奶酪，严格遵守纪律，不违反禁令，齐心协力把奶酪拖进洞里的事。
7.课文结构：课文可以分成几个部分？试着分一分
预设：起因（1-3）：蚂蚁队长庄严宣布纪律，大家开始搬运粮食。
经过（4-12）：蚂蚁队长不小心拽掉了奶酪的一角，他经历了一番心理挣扎，抵住诱惑，命令最小的蚂蚁吃掉那块奶酪渣
结果(13)：大家干劲更足，奶酪一会儿就搬进洞里去了。
任务三、指导朗读，答疑导学
自读第1-3自然段：蚂蚁队长宣布了什么命令？大家干得怎么样？为什么？
预设：今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷嘴就要处罚谁。大家一听，都来劲了，争先恐后赶到运粮地点，抢着抬大的，搬重的，谁也不愿偷懒。若蚂蚁队长偷嘴，照样要受处罚。
2.自读第4自然段：那块奶酪实在太大了，他左抬抬不起，右搬搬不动…”这句话说明了什么？有什么作用？
预设：描写了奶酪的大和重。只有奶酪又大又重，才能引发后面发生的事，为下文作铺垫。
3.自读第5自然段：这段话说明了什么？
预设：说明蚂蚁们为了集体的利益，抵抗美味的奶酪的诱惑。
4.自读第6自然段：（1）“蚂蚁队长叼着奶酪的一角往前拽着”说明了什么？（2）都有谁盯着那掉在地上的一点儿奶酪渣呢？
预设：说明蚂蚁队长也是劳动者。所有搬运奶酪的蚂蚁们。
5.自读第7-9自然段：（1）“大家放下奶酪，却不走开”说明了什么？（2）“依旧不动”“眼睛望着别处”说明了什么？
预设：这是一种沉默的反抗，说明蚂蚁们不执行离开休息的命令。不直视奶酪是保留一点对队长的尊重。
6.自读第10-11自然段：（1） “味道真香!“说明了什么？发挥你的想象，这时候蚂蚁队长在想什么？（2）“终于一跺脚” 说明了什么？
预设：蚂蚁队长很想吃。蚂蚁队长会想:”我吃吧，只要没人看见……”他是队长，要带头执行命令。
7.自读第12-13自然段：蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁吃掉奶酪渣，这个做法大家支持吗？你从哪里看出来的？
预设：支持。从”大家又干起活来了，劲头比刚才更足“可以看出。
8.分角色朗读全文：你喜欢这位蚂蚁队长吗？为什么？
预设：喜欢。因为他公平公正，带头劳作，照顾年幼的蚂蚁；有大局观，有很强的自律性，值得尊敬。
任务四、揭示主题，拓展延伸
1.课文主题：
这篇课文讲述了蚂蚁队长召集小蚂蚁们搬运奶酪时，不小心拽掉了奶酪的一角，最终蚂蚁队长战胜了自己想偷嘴的心理，命令 的蚂蚁吃掉了奶酪渣。赞扬了蚂蚁队长 、严守纪律和 的美好品质。
2.拓展延伸：一本无人翻阅的书，因为一只小蚂蚁的到来，而让整本书里的文字全都变成了会走路的字。走进王一梅的童话《书本里的蚂蚁》，你会发现一只另类的蚂蚁，一个崭新的世界
任务五、随堂小测，素养提升
1.根据短文内容填空。
蚂蚁们一起搬运( )，蚂蚁队长不小心弄掉了一块，经过激烈的心理斗争，蚂蚁队长让( )吃掉了这块奶酪。
2.按要求填空。
（1）“奶酪多诱人啊!”奶酪发出的味道很____，让人很想____。 所以“诱人”的意思是___________。
（2）“争先恐后”中“争”的意思是________，“恐”的意思是____，“争先恐后”的意思是__________________。课文中含反义词的四字词语还有__________。
3.按要求写句子
（1）把下面词语排成一句通顺的话：发现　大奶酪　蚂蚁　了　一块　队长
（2）仿写句子：当他们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁吃掉奶酪。
第二部分：目标达成
1.交流：今天你学会了什么？你是怎么学会的？
2.知识梳理。
第三部分：素养评价
1.过渡语：这节课就要结束了，给自己的表现打打分吧！
2.交流：从学习态度、学习参与、学习效果三个方面进行自评和互评。
第四部分：课后作业
1.完成《分层作业》中对应练习。
2.预习下一节内容。
【板书设计】
【教学反思】
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