课件13张PPT。1.快速默读课文，把握文章内容，体味跌宕的感情变化
2.品读重点语句，体味其精妙，把握作品通过细腻的心理描写塑造人物性格、表现主题的写法。
3.培养坚强的意志和积极乐观的人生态度。 学习目标 1．请给下面生字的音。
乙醚 虫豸 硌
犁铧 脐 带 真谛
噎 筛糠 预习与交流
(mí) (zhì) (gè)
(huá) (qí) (dì)
(yē) (shāi kāng) 2．解释下面词语。
辐射：
遮蔽：
筛糠：
大限：
乙醚：
身不由己：
硌：
犁铧：
芸芸众生：
死得其所： 预习与交流
指热、光、声、电磁波等物质向四周传播的一种状态? 。
遮挡；拦挡 。
文中比喻因惊吓或受冻而身体发抖。
指死亡的期限。
无色液体，易挥发，有特殊气味，极易燃烧。医药上用作麻醉剂。
由不得自己。
触着凸起的东西觉得不舒服或受到损伤。
翻土用的农具。
佛教指一切有生命的东西。一般也用于指众多平常的人。
形容死的有意义，有价值。? 圣埃克絮佩里(1900-1944)，是一位具有传奇色彩的人物。他是优秀的飞行员，法国航空事业的开拓者之一。同时他又是一位出色的作家，他把自己的飞行体验，对生活的热爱，对人类、对世界的思考写入作品，为人类展现了一个独特的精神世界。人们评价他有飞行员的勇气、诗人的气质、儿童的纯真、思想家的深度。 作者链接 1.用简洁的话语概括文意。
因飞机失事而被困沙漠中的“我”的体验和思索。
2．在沙漠中心，“我”遭遇了哪些痛苦与煎熬？
⑴因血液缺水而循环不畅，寒气逼人，干渴。
⑵寒风越刮越猛，吹得他团团转。
⑶感到呼吸困难。
⑷找不到任何水源，连露水也没有。
⑸走了很远的路，却没有脱离困境。
⑹身体虚弱并产生幻觉。
⑺沙漠里白天炽热，夜晚寒风侵袭。 整体感知 3．面对这些痛苦，作者心情发生怎样的变化？
痛苦——绝望（我跑不动了 大限到了 冻死的想法 不喜欢像奴隶那样忍受鞭打）——平静（一种超越任何希望的平静 回忆所从事的工作、接触的人）——乐观（工作中，我是幸福的 我没有一点遗憾 我总算是呼啸过海风 我知道自己喜欢什么，那就是生命 我们应该继续走下去）
4．你认为作者是个怎样的人？?
热爱生命、珍视生活，却又勇于为事业而牺牲；满怀激情、执着追求，诗意地生活；热爱人类，富有责任感。 整体感知 1.作者为什么能从痛苦、绝望中转而变得平静、乐观的呢？
作者认为他的死亡是人的忍耐力所致，决不是他的错；
如果能够回去，他会卷土重来；
他的冒险是去寻找自己的真理，这就是对人类的责任感；
他认为为人类的命运而死是死得其所，所以他不抱怨。
2．作者是怎样理解探险的意义的？
冒险，不是为了寻求刺激，不是为了显示个人超凡的勇气，而是出于对社会的奉献，出于造福人类的责任感。 深层探究 1．找出你认为心理描写最成功的句子并加以赏析。
①我跑不动了，我再也没有力气了，我逃不出凶手的鹰爪……（这句话形象地描写出了“我”被陷沙漠的痛苦，无奈与茫然）
②我从前从不怕冷，而现在却感到自己要冻死了，干渴产生的反应多奇怪啊！（这句话写出了“我”因极度寒冷与缺水，所承受的内心的失望、痛苦）
③于是，我忘了埋在沙子里的躯体。我不再动弹，永远都不会感到痛苦。（这句话写出了“我”濒临死亡的平静） 赏析语言 2．找出你认为最富有哲理的句子并加以理解。
①我们期待黎明就像农人期待春天，我们期待中途站，就像期待一片福地，我们在群星中寻找自己的真理。
（黎明相对于黑暗，比喻飞行中的发现，这与农民盼望春天来临一样，有春种才有秋收。飞行途中有“中途站”的补给，才能有到达终点的希望，所以中途站对于飞行员来说是福地。）
②我没有一点儿遗憾，我奋斗过，但我失败了……海风了。
（我从事的是危险的工作，经常面对的是失败的痛苦和死亡的威胁，但我无怨无悔，只要我奋斗过，也死得其所，死而无憾。 ）赏析语言 3．找出你认为描写优美的句子并作赏析。
①寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来，我只好团团转以躲避它的来犯。
（运用比喻，生动形象地写出了沙漠中寒风刮得又猛又急，来势汹汹，令人无法躲避，“冲”写出了风来的气势之大之狂。）
②我听见自己说这里有一颗干枯的心，……一颗干枯的心……一颗干枯得挤不出一点眼泪的心……
（运用反复的手法，突出了我的极度干渴、缺水） 赏析语言 板书设计 在 沙 漠 中 心 干渴?????????????????? 幻影
??????? 我???????? 疲倦 我们应该继续走下去
寒冷?????????????????? 呼吸困难??为人类的责任、人类的命运 痛苦——绝望——平静——乐观 1.请写出中国古典诗词中描写沙漠的优美诗句。(至少两句
（1）王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”。
（2）王昌龄的 “青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”
2.依照下列句子仿写。
我们期待黎明就像农人期待春天，我们期待中途站就像期待一片福地，我们在群星中寻找自己的真理。
示例：我们渴求知识就像饿汉渴求面包，我们渴求进步就像渴求茁壮成长，我们在坎途中寻找理想。 拓展延伸 22 在沙漠中心
名校讲堂
1．主题解说
本文记叙了“我”在沙漠中由“痛苦、绝望”到“平静、乐观”的心理过程，通过对沙漠奇景的描绘和“我”内心的独白，表现了“我”战胜困难、走出沙漠的坚定信念，以及对生命的热爱与渴望。
2．重点突破
在沙漠中心，“我”遭遇了哪些痛苦与煎熬？
提示：(1)因血液缺水而循环不畅，寒气逼人，干渴。(2)寒风越刮越猛，吹得“我”团团转。(3)感到呼吸困难。(4)找不到任何水源，连露水也没有。(5)走了很远的路，却没有脱离困境。(6)身体虚弱并产生幻觉。(7)沙漠里白天炽热，夜晚寒风侵袭。
3．结构图解
4．学法点津
揣摩人物的心理描写
精彩的人物心理活动描写不仅能揭示人物的性格特征，还能反映人物的思想变化，更可以推动情节的发展，深化文章的主题。所以，阅读记叙文时要善于揣摩人物的心理。
【典型例题】作者的飞机因故障坠毁在沙漠中心，面临种种危险，他的心理是如何发展变化的？
【参考答案】痛苦—绝望—平静—自豪、无悔、乐观—勇气重燃
【技法点睛】(1)心理描写的方法有：①直接描写式。②梦境描绘式。③行动、神态、语言表现式。④环境映衬式。(2)跟随情节推移紧紧追踪人物，体察人物心理的微妙变化。,
01积累运用
1．给下列加点的字注音。
乙醚( ) 虫豸( ) 硌( ) 犁铧( )( )
脐带( ) 真谛( ) 噎( ) 筛糠( )( )
2．选词填空。
(1)沙漠就像大理石那么光滑。在白天它不会为你提供一点儿阴凉，晚上只会让你在寒风中没有一点儿________(遮蔽 遮盖)。
(2)我们干的是人的工作，我们遇到的也是人的________(麻烦 烦恼)。
(3)不管怎么说，上天待我不薄。如果我能回去，我还会____________(卷土重来 重整旗鼓)。
3．下列句子中标点符号运用有误的一项是（ ）
A．“上路吧，普雷沃！我们的喉咙还没有噎住，我们应该继续走下去。”
B．而现在我却感到自己要冻死了，干渴产生的反应多奇怪啊！
C．没有一棵树、一道篱笆、一块石头可以容我藏身。
D．我感到，有一股图像的激流把我带到一个宁静的梦里：在大海深处，江河就平静了。
4．(河池中考)下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．睡前用手机玩电子游戏会影响人的睡眠周期，青少年应避免睡前不玩手机。
B．“三月三”期间许多来自全国各地的大量的游客到旅游胜地——河池旅游。
C．微风吹过，荷花，湖水在风中微微颤动，荡起层层涟漪。
D．在阅读名著的过程中，我明白了许多做人的道理，感悟了不少人生的真谛。
5．下面句子中修辞手法与其他三项不同的是（ ）
A．沙漠就像大理石那么光滑。
B．寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来。
C．不管是躺着还是站着，我都得挨寒风的鞭打。
D．为了躲避它，我像困兽一样团团转。
6．本文的主人公从绝望、痛苦转而变得平静乐观，下面文段中也有像他一样乐观的人。阅读下面文段，并在原文的横线处填写一句适当的话。(10个字以内，注意上下文连贯)
路边开满了带刺的蔷薇花，三个步行者打这里路过。
第一个脚步匆匆，他什么也没看见。
第二个感慨万千，叹了口气说：“天，花中有刺！”
第三个却眼睛一亮，说：“不，__________________________________________________
________________________________________________________________________”
第一个人挺麻木，他看不到风景；第二个人挺悲观，风景对于他没有意义；至于第三个人嘛，他是个乐观主义者。
朋友，你是哪一个呢？
7．某班开展“漫话探险”综合性学习活动，请按要求完成下面的任务。
(1)环节一：【探险故事，你说我说】从古到今，出现了一批又一批的探险家，他们上天入地，走南闯北，打开了自然界一扇扇紧闭的门窗，让我们知道了世界上的许多秘密。请你举出一位著名探险家，并简要说说他的贡献。
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(2)环节二：【探险招聘，学会生存】学校准备在今年暑期举办生存夏令营活动，现招聘志愿者前往挑战。挑战的地点有荒岛、荒山、荒漠、荒原等。到时候只许带极少量的食品和最基本的生活用品。
①作为招聘小组成员，请你就应聘成员选择的挑战地点设计两个面试问题。(挑战地点自选)
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②在这次夏令营活动中，如果你在野外陷入困境了，需要求救，你将采取哪些方法？
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02课内精读
在这种没有水汽的地方，地上的热量很快就辐射完了。天气已经很冷了。我站起来走路，但很快我就哆嗦得受不了了。我的血液因缺水而循环不畅，寒气逼人，但这不只是夜晚的寒冷。我的牙床冻得咯咯作响，身子也抖得跟筛糠似的。我颤抖的手几乎抓不住电灯。我从前从不怕冷，而现在我却感到自己要冻死了，干渴产生的反应多奇怪啊！
因为懒得在大热天带着我的橡胶雨衣，我把它扔在路上了。可如今风越刮越猛。我发现在沙漠里根本没有藏身之所。沙漠就像大理石那么光滑。在白天它不会为你提供一点儿阴凉，晚上只会让你在寒风中没有一点儿遮蔽。没有一棵树、一道篱笆、一块石头可以容我藏身。寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来，我只好团团转以躲避它的来犯。我躺下，又站起来。不管是躺着还是站着，我都得挨寒风的鞭打。我跑不动了，我再也没有力气了，我逃不出凶手的魔爪，我跪倒在地，脸埋在手心里，屠刀就在我头上！
8．概括选文的主要内容。
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9．“干渴产生的反应多奇怪啊”一句中“干渴产生的反应”具体表现在哪些方面？
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10．理解下列语句的含义。
寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来，我只好团团转以躲避它的来犯。
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11．文章在写“我逃不出凶手的魔爪”之前作了多处铺垫。请细读选文，指出其中两处并作简要分析。
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03类文阅读
绝境生还者，上帝也无法杀死他们
李 寒
①世界上的绝境，并非只是渺无人烟的高原雪山或者广阔无际的大海，还包括隐藏着无数危险的黑暗密林——人类如果轻视它，很容易陷入绝境。
②2013年2月19日，英国背包客伍德海德到达澳大利亚昆士兰地区，准备在这里进行为期一周的旅行。为了看遍风景，他制定了完善的行进路线，不过，这个18岁的小伙子显然不是个循规蹈矩的人，就在他按照路线行进到一半时，临时决定偏离路线去看看别处的风景，这个仓促的决定给他带来了严重的后果——迷路。尽管他试图用各种方法找回原路，但茂密的森林、复杂的小山，以及丘陵地形，让他的一切努力全都白费。最后，他不得不做好长期生存、等待救援的准备。
③在物种丰富的密林，食物并不缺乏，真正让伍德海德感到困难的是澳大利亚炎热干旱的气候，以及密林里水源的严重缺乏。为了解决饮水问题，最开始伍德海德喝自己泡隐形眼镜的药水，后来发展到喝动物的血液，当没有新鲜血液的时候，他用喝自己尿的方式来保证补水。“我只能使出最后一招了，不然恐怕会脱水而死！”
④伍德海德的坚持，终于为他换来了生机，当他走出密林，在一片小平原上用短裤和衣服摆出SOS标志的时候，搜寻的直升机发现了他……
⑤________________________________。2007年2月，两名法国园艺家——罗伊克·皮勒斯和居尔海姆·奈拉尔突发奇想，决定放下手头的工作，一起到南美洲的亚马孙丛林探险。最初，俩人以为这不过是一次普通的远足，仅仅带上地图和指南针就出发了，但在进入丛林后，遮天蔽日的森林让他们完全找不着方向，俩人不得不面对迷路的事实。
⑥他们在丛林中利用树木搭建起一个简易的营地，开始静待救援。由于丛林太过茂密，警方的搜救直升机错过了他们。长时间的搜救无果后，警方放弃了搜寻，因为专家相信“生还机会已经为零”。
⑦等待直升机救援无果的两个人，觉得坐以待毙不是办法，必须靠自己的力量走出雨林。他们开始踏着泥泞的沼泽和坡地前进，复杂的环境使他们每天只能走3小时，同时还必须面对雨林里的各种毒蛇猛兽，以及食物匮乏等复杂情况。当随身携带的食物吃完以后，他们开始吃棕榈树果实、蛇、青蛙、甲虫等动植物来充饥。极饿的时候，两个人甚至吃下了乌龟和狼蛛——由于狼蛛的毒素没有清除，俩人都出现了中毒的症状，身体开始严重脱水，呼吸困难、视力模糊。被困雨林三个多星期后，两个人万念俱灰，准备等死。
⑧就在快要绝望的时候，他们再次听到一架路过的小型飞机的声音——这让他们重新燃起了希望，此时，奈拉尔虚弱得再也无法行动，于是皮勒斯决定独自一人继续前进。皮勒斯在雨林的一个高处终于引起了飞机的注意，他最终得救，并带领救援人员找回了奄奄一息的同伴奈拉尔。
(选自《环球人文地理》2014年第7期)
12．第①段在全文中有何作用？
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13．请用一句话概括②③④段的内容。
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14．请在第⑤段的横线上填写一句话，让它能够承上启下。
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15．两名法国园艺家在密林探险中遇到了哪些困难？
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16．读了本文和《在沙漠中心》，你获得哪些有益的人生启示？
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04写作创新
17．作者用大量的篇幅以内心独白式的方法来表达自己面对死亡威胁时的感受，表达他热爱生命、珍视生活，却又勇于为事业而牺牲的情感。请你也运用这种内心独白式的方法写一段100字左右的短文。
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05智慧背囊
中考作文精美语段
1．当狂风在你耳边呼啸时，你只当它微风拂面；当暴雨在你眼前倾泻时，你只当它屋檐滴水；当闪电在你头顶肆虐时，你只当它萤火流逝。人，决不能在逆境面前屈服。
2．积极者说，人生犹如一首歌，有低音也有高调，抑扬顿挫是人生美妙的旋律；消极者说，人生犹如一场戏，有高潮也有低潮，喜怒哀乐是人生无奈的节奏。消极者说，风雨是小鸟出征长天的罗网，有了它，随时会折羽断翅；积极者说，风雨是雄鹰翱翔高空的翅膀，没有它，飞不出美丽的弧线。
3．只有波涛汹涌的大海，才能创造出沙滩的光洁与柔软，而平静的湖边，只好让污泥环绕；只有狂风暴雨，才能洗涤污泥浊水，而和风细雨，只能留下泥沙；只有一望无际的森林，才能创造出大地的翠绿与娇美，而孤独的树木，只好任狂风摧残。
4．人生就像一条河，经历丰富，才能源远流长。伟大的一生，像黄河一样跌宕起伏，像长江一样神奇壮美。人生就像一座山，经历奇特才能蔚为壮观。伟大的一生，像黄山一样奇峰迭起，像泰山一样大气磅礴。
【参考答案】
1．mí zhì gè lí huá qí dì yē shāi kāng
2.(1)遮蔽 (2)烦恼 (3)卷土重来
3.A(解析：“噎住”后面应该用冒号。)
4.D(解析：A项否定不当，应删去“不”；B项语意重复，“许多”和“大量的”应任意删去一个；C项搭配不当，可删去“荷花”。)
5.C
6.示例：①应该说刺中有花。②虽然有刺，但花很美。(意思对即可)
7.(1)示例：哥伦布发现新大陆；麦哲伦环球航行证明地球是圆的；张骞出使西域，沟通了汉朝与西域各国之间的联系。 (2)①示例：a.在沙漠中你如何获得水？b.在荒岛中你如何获得食物？(意思对即可) ②a.放烟火(白天用烟，即在燃火上放一些橡胶片、生树叶、苔藓、蕨类植物等，可以生成燃烟，以便通知外界。夜晚在开阔空地上，向居民区方向点三堆明火，用火光传达求救信号)。b.光信号(白天用镜子借助阳光，向可能看见信号的居民区或空中的救援飞机反射间断的光信号。夜晚用手电筒，向求救方向不间断地发射求救信号)。c.运用各种现代求救设备求救，如无线电通讯机、卫星电话等设备。(意思对即可)
8.主要描写了“我”在夜晚的沙漠中因缺水、寒冷和疲劳而遭受的痛苦。
9.牙床冻得咯咯作响；身子抖得跟筛糠似的；手几乎抓不住电灯；感到自己要冻死了。
10.运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地表现了沙漠的恶劣环境和“我”当时痛苦、绝望的心情。
11.①沙漠就像大理石那么光滑。②寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来……都得挨寒风的鞭打。分析：用“大理石那么光滑”和“平原上的骑兵”“直冲过来”，形象地突出了“我”逃不出“凶手的魔爪”。
12.总领全文，说明密林探险更容易使人丧失警惕，陷入危险的绝境，为下文情节的展开作铺垫。
13.伍德海德在密林迷路的情况下，克服重重困难，最终获救。
14．密林探险的魅力的确非常大，和伍德海德一样遇险的人也不少。
15.①地理环境复杂；②面对各种毒蛇猛兽；③食物匮乏；④中毒，身体严重脱水。
16.①生存需要智慧和勇敢；②做事要考虑周密；③遇到困难不要轻言放弃。
17.【例文】职业乞丐！我的脑海中迅速跳出这样一个词。因为就在上周，我去买鞋的时候，就曾经见过这个人，当时，他躬着腰装出可怜兮兮的样子，伸手向来往的顾客要钱。今天，他居然装扮成了一个“聋哑人”，可笑之余又让人觉得可气。我拿出十足的耐心，等着他写；在我想来，他所写的，不外乎是编造的一些人生灾祸或者不幸罢了。
22 在沙漠中心
精彩开篇词
飞机作为20世纪初的最伟大的发明之一，它改变了人类的生活。如果说飞机的发明和制造经历了一个曲折而漫长的过程，那么飞行员的试飞和新航线的开辟也同样经历了一段艰辛的时期。作为早期的飞行员，就算一段轻松的航行，通过舷窗看到的也不会是单纯的风景：天地间灿烂的颜色，风吹海面的粼粼波光，落日熔金的云霞雾霭只能让他面对自然和灾难的严峻考验。每一次的驾机上天都是一次惊心动魄的航程，几乎都有“壮士一去兮不复还”的危险。当这些勇士身陷绝境，面对死亡的威胁时，内心有着怎样的感受？是否也有着常人一样的恐惧？是什么使他们对飞行探险如此着迷？
学习目标
1.快速默读课文，把握文章内容，体味跌宕的感情变化。
2．品读重点语句，体味其精妙，把握作品通过细腻的心理描写塑造人物性格、表现主题的写法。
3．培养坚强的意志和积极乐观的人生态度。
教学过程
第一课时
一、新课导入
同学们，你们见过沙漠吗？用词语形容一下沙漠是怎样的？狂风大作、赤日炎炎、飞沙走石、戈壁残垣、海市蜃楼、风沙漫漫、连绵起伏、浩瀚无垠、起伏跌宕、渺无人烟。不错，沙漠的环境很壮美，也很险恶，今天我们的探险之旅将随作者走进沙漠，让我们体验在沙漠中心的痛苦和煎熬，感悟生命的真谛吧。
二、自学指导（一）——预习与交流
1．请给下面加点的字注音。
乙醚(mí) 虫豸(zhì) 硌(gè) 犁铧(huá)
脐(qí)带 真谛(dì) 噎(yè) 筛糠(shāi kāng)
2．解释下面词语。
辐射：指热、光、声、电磁波等物质向四周传播的一种状态。?
遮蔽：遮挡、拦挡。?
筛糠：文中比喻因惊吓或受冻而身体发抖。?
大限：指死亡的期限。?
乙醚：无色液体，易挥发，有特殊气味，极易燃烧。医药上用作麻醉剂。?
身不由己：由不得自己。
硌：触着凸起的东西觉得不舒服或受到损伤。
犁铧：翻土用的农具。?
芸芸众生：佛教指一切有生命的东西。一般也用于指众多平常的人。?
死得其所：形容死的有意义，有价值。?
3.作者链接
圣埃克絮佩里（1900-1944），是一位具有传奇色彩的人物。他是优秀的飞行员，法国航空事业的开拓者之一。同时他又是一位出色的作家，他把自己的飞行体验，对生活的热爱，对人类、对世界的思考写入作品，为人类展现了一个独特的精神世界。人们评价他有飞行员的勇气、诗人的气质、儿童的纯真、思想家的深度。
三、自学指导（二）——合作与探究
（一）整体感知
学生速读课文，思考：
1.用简洁的话语概括文意。
【交流点拨】因飞机失事而被困沙漠中的“我”的体验和思索。
2．在沙漠中心，“我”遭遇了哪些痛苦与煎熬？
【交流点拨】⑴因血液缺水而循环不畅，寒气逼人，干渴。
⑵寒风越刮越猛，吹得他团团转。
⑶感到呼吸困难。
⑷找不到任何水源，连露水也没有。
⑸走了很远的路，却没有脱离困境。
⑹身体虚弱并产生幻觉。
⑺沙漠里白天炽热，夜晚寒风侵袭。
3．面对这些痛苦，作者心情发生怎样的变化？（先找出表达作者心情的句子）
【交流点拨】痛苦——绝望（我跑不动了 大限到了 冻死的想法 不喜欢像奴隶那样忍受鞭打）——平静（一种超越任何希望的平静 回忆所从事的工作、接触的人）——乐观（工作中，我是幸福的 我没有一点遗憾 我总算是呼啸过海风 我知道自己喜欢什么，那就是生命 我们应该继续走下去）
4．读着这篇内心独白式的文章，联系作者的生平，你认为作者是个怎样的人？
【交流点拨】热爱生命、珍视生活，却又勇于为事业而牺牲；满怀激情、执着追求，诗意地生活；热爱人类，富有责任感。
（二）深层探究
1．文中多处运用心理描写，并贯穿全篇，让读者去体验作者面对困境时由痛苦、绝望到平静，甚至最后乐观的内心情感历程。那作者为什么能从痛苦、绝望中转而变得平静、乐观的呢？
【交流点拨】作者认为他的死亡是人的忍耐力所致，决不是他的错。
如果能够回去，他会卷土重来。
他的冒险是去寻找自己的真理，这就是对人类的责任感。
他认为为人类的命运而死是死得其所，所以他不抱怨。
2．作者是怎样理解探险的意义的？
【交流点拨】冒险，不是为了寻求刺激，不是为了显示个人超凡的勇气，而是出于对社会的奉献，出于造福人类的责任感。
（三）赏析语言
本文不仅是一篇真实感人的文章，而且语言也十分优美，富有表现力，现在请大家跳读课文，并思考：
1．找出你认为心理描写最成功的句子并加以赏析。
【交流点拨】示例：①我跑不动了，我再也没有力气了，我逃不出凶手的鹰爪……（这句话形象地描写出了“我”被陷沙漠的痛苦，无奈与茫然）
②我从前从不怕冷，而现在却感到自己要冻死了，干渴产生的反应多奇怪啊！（这句话写出了“我”因极度寒冷与缺水，所承受的内心的失望、痛苦）
③于是，我忘了埋在沙子里的躯体。我不再动弹，永远都不会感到痛苦。（这句话写出了“我”濒临死亡的平静）
2．找出你认为最富有哲理的句子并加以理解。
【交流点拨】示例：①我们期待黎明就像农人期待春天，我们期待中途站，就像期待一片福地，我们在群星中寻找自己的真理。
（黎明相对于黑暗，比喻飞行中的发现，这与农民盼望春天来临一样，有春种才有秋收。飞行途中有“中途站”的补给，才能有到达终点的希望，所以中途站对于飞行员来说是福地。）
②我没有一点儿遗憾，我奋斗过，但我失败了……海风了。
我从事的是危险的工作，经常面对的是失败的痛苦和死亡的威胁，但我无怨无悔，只要我奋斗过，也死得其所，死而无憾。
3．找出你认为描写优美的句子并作赏析。
【交流点拨】示例：①寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来，我只好团团转以躲避它的来犯。（运用比喻，生动形象地写出了沙漠中寒风刮得又猛又急，来势汹汹，令人无法躲避，“冲”写出了风来的气势之大之狂。）
②我听见自己说这里有一颗干枯的心，……一颗干枯的心……一颗干枯得挤不出一点眼泪的心……
（运用反复的手法，突出了我的极度干渴、缺水）
（四）课堂小结
人生的道路不会一马平川，也不是一帆风顺，每个人喜欢的生活是不同的，每个人对成功人生的认识和理解也是不同的，这是人类进步、文化多元的标志。我们不强求一致，只要是有利于个人发展，有利于人类整体的生活、人生态度都是可取的，并且应该得到尊重。我想对于本文的学习，重要的不是对文本的理解，而是把这种精神和理念转化为自己的一种行为和能力。要记住：面对生活，豁达而不旁观，一如傲霜斗雪的梅花，于素雪晶莹中坦然释放，任凭风云变幻，孤独地守望春天；面对生活，清爽而不冷漠，一如心存高远的溪流，于舒缓低吟中洗涤万物，随时光荏苒，执着地一路欢歌。
四、板书设计
在沙漠中心
干渴 幻影
我 疲倦 我们应该走下去
寒冷 呼吸困难 为人类的责任、人类的命运
?痛苦——绝望——平静——乐观
五、拓展延伸
1.请写出中国古典诗词中描写沙漠的优美诗句。(至少两句)
【交流点拨】（1）王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”。
（2）王昌龄的 “青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”
2.依照下列句子仿写。
我们期待黎明就像农人期待春天，我们期待中途站就像期待一片福地，我们在群星中寻找自己的真理。
【交流点拨】示例：我们渴求知识就像饿汉渴求面包，我们渴求进步就像渴求茁壮成长，我们在坎途中寻找理想。
