1.2 欣赏 森林与小鸟 教案 人教版（2012）音乐三年级下册

《森林与小鸟》教学设计
一、课时：1课时（40分钟）
二、教材分析
本课《森林与小鸟》选自人教版小学音乐三年级下册。这首歌曲旋律优美，节奏轻快，歌词生动形象地描绘了森林中小鸟欢快鸣叫的场景。歌曲结构简单，易于学习，同时蕴含丰富的自然之美，有助于培养学生对自然的热爱和保护意识。
三、学情分析
三年级的学生已具备基本的音乐素养，能够演唱简单的歌曲。他们天性活泼，对模仿充满兴趣，想象力丰富。然而，他们的注意力持续时间较短，需要多样化的教学活动来维持兴趣。大多数学生对大自然充满好奇，这为本节课的教学提供了良好的基础。
四、教学目标
1. 审美感知
能够感知并欣赏森林和鸟叫声的美妙
体会歌曲《森林与小鸟》的优美旋律和欢快节奏
2. 艺术表现
学会准确演唱歌曲《森林与小鸟》
能够用声音模仿不同的鸟叫声
3. 创意实践
尝试用身体和简单打击乐器创造森林氛围
在歌曲演唱中加入创意性的声音表现
4. 文化理解
认识自然之声在音乐中的运用
培养热爱自然、保护环境的意识
五、教学重点和难点
1. 教学重点：
准确演唱歌曲《森林与小鸟》
模仿各种鸟叫声
2. 教学难点：
用声音和乐器营造森林氛围
在歌曲演唱中恰当融入鸟叫声
六、教学方法：
1. 情境教学法：创设森林环境，激发学生兴趣
2. 示范法：教师示范歌曲演唱和鸟叫声模仿
3. 游戏法：通过模仿比赛等游戏活动，提高学习积极性
4. 小组合作法：分组完成音乐表现活动
5. 多媒体教学法：利用音频、视频等资源辅助教学
七、教具准备：
1. 多媒体设备：电脑、投影仪、音响
2. 音频材料：森林环境音、各种鸟叫声音频、《森林与小鸟》伴奏
3. 视频材料：森林景象视频
4. 乐器：三角铁、木鱼、沙锤等打击乐器
5. 图片：各种鸟类图片
八、教学过程：
环节一：导入新课（5分钟）
教师：同学们，今天我们要去一个神奇的地方，闭上眼睛，竖起耳朵，仔细听。（播放森林环境音）
学生：（闭眼倾听）
教师：（1分钟后）好，现在睁开眼睛。刚才你们听到了什么？感受到了什么？
学生A：我听到了树叶沙沙作响。
学生B：我听到了小鸟在唱歌。
学生C：我感觉自己好像在森林里，很舒服。
教师：太棒了！你们听到的正是大自然的声音。今天，我们就要学习一首和森林、小鸟有关的歌曲——《森林与小鸟》。
环节二：讲授新课
（一）感知（10分钟）
教师：在学习歌曲之前，我们先来认识一下森林里的小鸟们。（展示各种鸟类图片）这是布谷鸟，这是啄木鸟，这是杜鹃...它们的叫声各不相同，我们一起来听听。
（播放不同鸟类的叫声）
教师：现在，让我们来模仿这些小鸟的叫声。先从布谷鸟开始，它的叫声是"布谷、布谷"。
学生：（跟随教师模仿）布谷、布谷
教师：真棒！现在我们来比赛，看哪个小组模仿得最像。
（分组进行模仿比赛，教师给予指导和鼓励）
（二）探究（15分钟）
教师：现在我们来学习今天的歌曲《森林与小鸟》。先请大家听我唱一遍。
（教师范唱《森林与小鸟》）
教师：这首歌曲分为两个部分。第一部分描述了什么？
学生D：描述了森林里小鸟在唱歌。
教师：没错。第二部分呢？
学生E：第二部分是小鸟在叫，有"咕咕"和"叽叽喳喳"的声音。
教师：回答得很好。现在我们一起来学唱第一部分。
（教师带领学生分句学唱，注意纠正音准和节奏）
教师：太棒了！现在我们来学第二部分。这部分我们要模仿小鸟的叫声，要用我们刚才学过的技巧。
（教师示范第二部分，然后带领学生练习）
（三）示范（8分钟）
教师：现在我们把整首歌曲完整地唱一遍。但是要注意，我们要把它唱得更有趣。我们把全班分成两组：森林组和小鸟组。
森林组的同学要用身体percussion和打击乐器来创造森林的氛围。比如，用手轻拍大腿可以模仿树叶沙沙的声音，用木鱼可以模仿啄木鸟啄树的声音。
小鸟组的同学要在合适的时候加入鸟叫声。大家要仔细听，在音乐停顿的地方加入各种鸟叫。
（教师示范如何配合，然后指导两组学生练习）
环节三：巩固延伸（2分钟）
教师：让我们用我们学到的所有技巧，完整演绎一遍《森林与小鸟》。
（全班同学合作演绎歌曲，教师适时指导）
教师：太精彩了！你们不仅学会了唱这首歌，还学会了用声音和乐器来表现大自然。
九、小结拓展、布置作业
小结：今天我们学习了《森林与小鸟》这首歌曲，不仅学会了演唱，还学会了模仿鸟叫声，用声音和乐器创造森林的氛围。通过这首歌，我们感受到了大自然的美妙。
作业：
1. 复习今天学过的歌曲，下节课我们要举行一场"森林音乐会"。
2. 听听你家附近的鸟叫声，试着模仿，下次课上与大家分享。
3. 画一幅你心中的森林图画，把你最喜欢的小鸟画在里面。
十、设计意图
(1) 初步感知环节：通过创设情境，让学生身临其境地感受森林氛围，激发学习兴趣。模仿鸟叫声的活动既训练了学生的听辨能力，又为后续的歌曲学习做好铺垫。
(2) 探究音乐环节：采用先整体感知，后分段学习的方法，帮助学生更好地理解和掌握歌曲。通过提问引导学生分析歌词内容，加深对歌曲的理解。
(3) 巩固延伸环节：将班级分组进行创意性表演，不仅巩固了所学内容，还培养了学生的创造力和团队合作能力。通过这种方式，使音乐学习更加生动有趣。
十一、板书设计
森林与小鸟
1. 聆听自然
森林声音
鸟叫声
2. 歌曲学习
旋律：优美
节奏：欢快
歌词：描绘森林景象
3. 创意表现
森林音效
鸟叫模仿
4. 爱护自然
保护我们的家园
十二、教学反思
本节课通过多样化的教学活动，有效地调动了学生的积极性，达成了预期的教学目标。学生们在欢快的氛围中学习了歌曲，掌握了基本的声音模仿技巧，并尝试了简单的音乐创作。然而，在课堂管理方面还需要改进，特别是在模仿鸟叫声的环节，个别学生过于兴奋，影响了课堂秩序。未来可以考虑设置更明确的规则，或者采用更有组织的方式进行这类活动。此外，可以进一步加强音乐与其他学科的联系，如将这节课与科学课中的鸟类知识相结合，增加学习的深度和广度。总的来说，这节课不仅传授了音乐知识，还培养了学生的环保意识，达到了寓教于乐的效果。
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