2.2 唱歌　可爱的家 　教案 人教版（2012）音乐三年级下册

《可爱的家》教学设计
一、课时：1课时（40分钟）
二、教材分析
本课《可爱的家》选自人教版小学音乐三年级下册。这首歌曲旋律优美、节奏轻快，歌词简单易懂，充分表达了对家的热爱之情。歌曲采用了大调式，整体氛围温馨愉悦，非常适合小学三年级学生的心理特点和认知水平。通过学习这首歌曲，不仅可以提高学生的音乐素养，还能培养他们对家庭的珍惜和感恩之心。
三、学情分析
三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够较好地理解简单的音乐概念和技巧。他们对音乐学习充满兴趣，喜欢通过歌唱来表达自己的情感。然而，在音准和节奏的把握上可能还存在一些困难，需要教师的耐心指导。此外，这个年龄段的学生对家庭有着深厚的情感依恋，但可能还缺乏表达的能力。通过学习这首歌曲，可以帮助他们更好地表达对家的爱。
四、教学目标
1. 审美感知
感受歌曲《可爱的家》的优美旋律和温馨氛围
理解歌词所表达的对家的热爱之情
2. 艺术表现
准确把握歌曲的节奏和旋律
用适当的情感和表情演唱歌曲
3. 创意实践
尝试用简单的律动或打击乐器来伴奏歌曲
鼓励学生创造性地表现歌曲内容
4. 文化理解
认识家庭在中国传统文化中的重要地位
培养学生对家庭的珍惜和感恩之心
五、教学重点和难点
1. 教学重点：
准确把握歌曲的节奏和旋律
理解并表达歌曲所蕴含的情感
2. 教学难点：
用适当的情感和表情演唱歌曲
在演唱时保持音准的稳定性
六、教学方法：
1. 范唱法：教师示范演唱，为学生树立良好的榜样
2. 模仿法：学生模仿教师的演唱，逐步掌握歌曲
3. 分组教学法：将学生分组练习，促进互动和学习
4. 游戏教学法：通过简单的游戏活动，增加学习趣味性
5. 多媒体教学法：利用音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容
七、教具准备：
1. 多媒体设备（电脑、投影仪）
2. 《可爱的家》歌曲音频
3. 歌词PPT
4. 简单的打击乐器（如三角铁、小鼓等）
5. 图片：温馨家庭场景
八、教学过程：
环节一：导入新课（5分钟）
教师：同学们，今天我们要学习一首新歌，但在开始之前，我想请问大家一个问题：你们最喜欢家里的什么地方呢？
学生A：我最喜欢和爸爸妈妈一起在客厅看电视！
学生B：我喜欢在卧室里看书。
学生C：我最喜欢和奶奶在厨房一起做饭。
教师：太好了！看来大家都有自己喜欢的家庭角落。家真是一个充满爱的地方，对吗？今天我们要学习的歌曲，就是在讲述我们可爱的家。
环节二：讲授新课（25分钟）
（一）感知（8分钟）
教师：现在，让我们一起来听这首歌曲。请大家闭上眼睛，仔细聆听，感受这首歌给你的感觉。
（播放《可爱的家》歌曲）
教师：好，现在请大家睁开眼睛。这首歌给你们什么感觉呢？
学生D：感觉很温暖，就像回到家里一样。
学生E：旋律很轻快，让人心情愉悦。
教师：没错，这首歌确实充满了温暖和快乐。现在让我们一起来看看歌词吧。
（展示歌词PPT）
教师：我来带领大家朗读歌词。请跟我一起读：（朗读歌词）
（二）探究（10分钟）
教师：现在我们来仔细探究一下这首歌。首先，这首歌是用什么样的语言来描述家的？
学生F：用了很多美好的词语，比如"温暖"、"幸福"。
教师：很好！那么，歌词中提到了家里的哪些场景？
学生G：提到了阳台上的花，还有厨房里的饭菜香。
教师：没错！这些都是家里常见的温馨场景。现在，让我们来学唱这首歌。我会先唱一句，然后大家跟着我一起唱，好吗？
（教师分句示范，学生模仿学唱）
（三）示范（7分钟）
教师：大家学得很快！现在我们来尝试加入一些简单的动作。当我们唱到"阳台上鲜花多娇艳"时，可以做一个闻花香的动作；唱到"厨房里饭菜多香"时，可以做一个闻香的动作。来，我们一起试试！
（教师示范动作，学生跟随）
教师：太棒了！现在我们把全班分成两组，A组唱第一段，B组唱第二段，然后一起唱副歌部分，好吗？
（分组练习）
环节三：巩固延伸（8分钟）
教师：现在我们已经学会了这首歌，让我们再来唱一遍，这次我们要加入一些简单的打击乐器伴奏。谁想来试试用三角铁伴奏？
（选择几名学生使用打击乐器，全班合唱）
教师：唱得真好！现在，我想请大家闭上眼睛，想象一下自己最喜欢的家庭场景，然后用表情和动作来表现出来，同时我们再唱一遍这首歌。
（学生表演，全班合唱）
九、小结拓展、布置作业
小结：今天我们学习了《可爱的家》这首歌。通过这首歌，我们不仅学会了新的音乐知识，更重要的是，我们感受到了家的温暖和美好。希望大家能够珍惜自己的家，用行动表达对家人的爱。
作业：
1. 回家后，和家人一起唱这首歌，感受家的温暖。
2. 画一幅画，表现你心中最温馨的家庭场景。
十、设计意图
(1) 初步感知环节：通过提问和聆听歌曲，激发学生的兴趣，引导他们进入学习状态。
(2) 探究音乐环节：通过分析歌词、学唱歌曲，帮助学生深入理解歌曲内容和音乐特点。
(3) 巩固延伸环节：通过加入动作、打击乐器伴奏等方式，加深学生对歌曲的理解和掌握，同时培养他们的创造力和表现力。
十一、板书设计
可爱的家
| 温暖 | 幸福 | 美好 |
阳台 - 鲜花 厨房 - 饭菜香
歌唱我们可爱的家！
十二、教学反思
在这节课中，我注意到学生们对《可爱的家》这首歌曲表现出了浓厚的兴趣。通过多种教学方法的运用，如范唱法、模仿法、分组教学法等，大多数学生都能较好地掌握歌曲的旋律和节奏。然而，在表情和情感的表达上，部分学生还显得有些羞涩，需要进一步鼓励和引导。在未来的教学中，我会考虑增加更多的互动环节，如角色扮演或情景模拟，以帮助学生更好地理解和表达歌曲中的情感。此外，我发现加入打击乐器伴奏的环节很受学生欢迎，但由于时间限制，不是每个学生都有机会尝试。在今后的课程设计中，我会考虑如何更好地分配时间，让每个学生都有机会参与到各个教学环节中来。总的来说，这节课达到了预期的教学目标，不仅提高了学生的音乐素养，也培养了他们对家庭的热爱之情。
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