3.2 卖报歌 教案 人教版（2012）音乐三年级下册

《卖报歌》教学设计
一、课时：1课时（40分钟）
二、教材分析
《卖报歌》是人教版小学音乐三年级下册中的一首经典歌曲。这首歌曲节奏明快，旋律活泼，歌词简单易懂，描绘了报童卖报的生动场景。歌曲不仅能够培养学生的音乐素养，还能传递勤劳、乐观的精神。通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐表现力，同时了解一段特殊的历史文化。
三、学情分析
三年级的学生已经具备了基本的音乐学习能力，能够理解简单的音乐概念和技巧。他们充满好奇心和想象力，喜欢生动有趣的教学方式。然而，他们的注意力持续时间较短，需要多样化的教学活动来维持兴趣。此外，学生之间可能存在音乐能力的差异，需要教师采取灵活的教学策略。
四、教学目标
1. 审美感知
感受《卖报歌》欢快的节奏和明朗的旋律。
体会歌曲所表达的勤劳、乐观的精神。
2. 艺术表现
学会准确演唱《卖报歌》，把握其特有的节奏和旋律。
能够用适当的表情和动作表现歌曲内容。
3. 创意实践
尝试用不同的方式（如打击乐伴奏、角色扮演等）演绎歌曲。
鼓励学生创编与歌曲相关的简单对话或动作。
4. 文化理解
了解《卖报歌》的创作背景和历史意义。
认识报童这一特殊职业，理解其在历史中的重要性。
五、教学重点和难点
1. 教学重点：
准确把握歌曲的节奏和旋律，特别是"卖报，卖报"的节奏变化。
理解并表现歌曲所蕴含的勤劳乐观精神。
2. 教学难点：
声情并茂地演唱歌曲，做到情感与技巧的统一。
在角色扮演活动中自然地融入歌曲演唱。
六、教学方法：
1. 情境教学法：创设卖报场景，激发学生兴趣。
2. 示范法：教师示范演唱，为学生树立标准。
3. 分组教学法：通过小组活动促进互助学习。
4. 游戏教学法：通过节奏游戏和角色扮演加深理解。
5. 多媒体教学法：利用音频、视频等辅助教学。
七、教具准备：
1. 多媒体设备（电脑、投影仪）
2. 《卖报歌》音频、伴奏
3. 简易打击乐器（如三角铁、小鼓等）
4. 歌词卡片
5. 报纸道具
6. 20世纪初报童图片
八、教学过程：
环节一：导入新课（5分钟）
教师：（手持报纸，装扮成报童进入教室）"卖报啦，卖报啦！今日头条，大新闻！"
学生：（好奇地看着老师，有的笑起来）
教师：同学们，你们看到了什么？
学生：报童！卖报的人！
教师：没错，我刚才扮演的就是一位报童。你们见过真正的报童吗？
学生：（有的点头，有的摇头）
教师：其实，报童是一种已经很少见的职业了。在没有互联网的年代，报童是传播新闻的重要角色。今天，我们就要学习一首描述报童工作的歌曲——《卖报歌》。
环节二：讲授新课
（一）感知（10分钟）
教师：现在，让我们一起来听听这首《卖报歌》。请大家仔细听，感受一下这首歌的特点。
（播放《卖报歌》音频）
教师：听完这首歌，你们有什么感觉？
学生A：很欢快！
学生B：节奏很有趣！
教师：没错，这首歌的节奏非常欢快。那么，歌词讲的是什么呢？
学生C：讲的是报童卖报的故事。
教师：很好！这首歌确实描述了报童卖报的场景。现在，让我们一起来学唱这首歌吧！
（二）探究（15分钟）
教师：（示范演唱第一句）"走过了南来北往的桥，走过了长长的街道。"请大家跟我一起唱。
学生：（跟随教师演唱）
教师：很好！现在我们来重点学习"卖报，卖报"这个部分。大家注意，这里的节奏变化很有特点。（示范）
学生：（模仿教师，反复练习）
教师：让我们分成两组来唱。男生唱"卖报"，女生唱"走过了"，看哪组更整齐。
（学生分组演唱，教师巡视指导）
（三）示范（10分钟）
教师：现在我们已经学会了歌词和旋律，接下来要注意用声音表现报童的心情。报童是怎样的心情在卖报呢？
学生D：很努力，想把报纸都卖出去。
学生E：可能有点累，但还是很有精神。
教师：说得好！报童确实很努力，虽然可能会累，但他们保持着乐观的心态。让我们试着用不同的情感来唱这首歌。首先，我们用充满活力的声音来唱。
（教师示范，学生跟唱）
教师：现在，我们再用稍微疲惫但依然坚持的声音来唱。
（教师示范，学生跟唱）
教师：你们觉得哪种方式更能表现报童的心情？
（学生讨论，分享意见）
环节三：巩固延伸（15分钟）
教师：为了更好地理解这首歌，我们来玩两个游戏。
1. 节奏游戏：
教师：我用三角铁敲出歌曲的节奏，请大家仔细听，然后用拍手来模仿。
（教师示范，学生模仿）
教师：现在我们分成三组，第一组拍手，第二组打击乐器，第三组演唱。
（学生分组进行活动）
2. 角色扮演：
教师：下面，我们两人一组，一人扮演报童，一人扮演顾客。报童要唱歌卖报，顾客可以问问题或买报纸。
（学生分组进行角色扮演，教师巡视指导）
九、小结拓展、布置作业
小结：
教师：今天我们学习了《卖报歌》这首充满活力的歌曲。通过这首歌，我们不仅学会了新的音乐技能，还了解了报童这个特殊的职业。报童的勤劳和乐观值得我们学习。记住，无论做什么事情，都要保持积极向上的态度。
作业：
1. 回家和家人一起唱《卖报歌》，看看他们是否知道报童的故事。
2. 画一幅你心目中报童的图画，下节课带来和大家分享。
十、设计意图
(1) 初步感知环节：通过教师扮演报童导入，创设情境，激发学生兴趣，为后续学习做好铺垫。
(2) 探究音乐环节：采用分步骤教学，重点关注"卖报"部分的节奏，通过分组对比增加学习趣味性。引导学生探讨歌曲情感，培养音乐表现力。
(3) 巩固延伸环节：设计节奏游戏和角色扮演活动，帮助学生在实践中加深对歌曲的理解，同时发展创造力。
十一、板书设计
```
《卖报歌》
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特点：欢快、有节奏 内容：报童卖报
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演唱技巧：准确节奏，表现情感
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勤劳、乐观
十二、教学反思
在这节课中，我尝试通过多样化的教学方法来激发学生的学习兴趣，并帮助他们全面理解《卖报歌》。情境导入效果良好，学生们对报童这个角色表现出浓厚兴趣。在歌曲教学过程中，分步骤、分组的方法有效地帮助学生掌握了歌曲的旋律和节奏。然而，在表现歌曲情感方面，部分学生还需要更多引导。角色扮演活动受到学生欢迎，但时间控制上还需改进。未来可以考虑增加一些关于报童历史背景的简单介绍，加深学生的文化理解。总的来说，这节课达到了预期目标，学生们不仅学会了歌曲，还体会到了音乐所传达的精神内涵。
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