4.2 蜗牛与黄鹂鸟 第二场：蜗牛的歌 教案 人教版（2012）音乐三年级下册

《蜗牛与黄鹂鸟》第二场：蜗牛的歌
一、课时：1课时
二、教材分析
这一课是小小音乐剧《蜗牛与黄鹂鸟》的第二场，主要通过两个场景来展现蜗牛这个角色。第一个场景是"蜗牛来了"，描述了蜗牛缓慢而坚定地爬上树的过程,引起了其他小动物的注意和反应。第二个场景是"蜗牛的歌"，蜗牛用歌声表达了自己不怕困难、坚持到底的性格特点。通过这两个场景的呈现,让学生更好地理解蜗牛这个角色,感受它的勇气和毅力。
三、学情分析
三年级的学生对音乐剧这种形式普遍感兴趣,但大多数学生缺乏表演经验。他们喜欢模仿动物的动作和声音,但需要教师的引导才能更好地理解和表现角色的特点。同时,学生的音乐基础也参差不齐,有的学生对歌唱还缺乏自信。因此,在教学中需要循序渐进地培养学生的表演和歌唱能力,同时注重培养他们对蜗牛这个角色的理解。
四、教学目标
1.审美感知:感受《蜗牛的歌》的旋律特点和情感表达。
2.艺术表现:学唱《蜗牛的歌》,并能用饱满而坚定的声音演唱。
3.创意实践:尝试表演蜗牛和其他小动物的角色,体验蜗牛的性格特点。
4.文化理解:理解蜗牛不怕困难、坚持不懈的精神,并将其与日常生活联系。
五、教学重点和难点
1.教学重点:
(1)学唱《蜗牛的歌》,表现蜗牛坚持不懈的精神。
(2)通过角色扮演,体验蜗牛的性格特点。
2.教学难点:
(1)用饱满而坚定的声音演唱《蜗牛的歌》,表现出蜗牛的性格特征。
(2)引导学生深入理解蜗牛的精神,并将其与日常生活联系。
六、教学方法
本节课将采用讲解法、示范法、角色扮演法、小组合作学习法等多种教学方法。通过教师的讲解和示范,帮助学生理解歌曲内容和蜗牛的性格特点;通过角色扮演,让学生亲身体验蜗牛的精神;通过小组合作,培养学生的团队协作能力。
七、教具准备
1.多媒体设备:用于播放《蜗牛的歌》音频,展示相关图片和视频。
2.角色道具:准备蜗牛壳、动物头饰等,以便学生在表演时使用。
3.歌词卡:制作歌词卡,方便学生学习和演唱。
八、教学过程
环节一:导入新课
教师:同学们,你们见过蜗牛吗 它有什么特点
学生:(可能的回答)蜗牛的壳很重,它走路很慢。
教师:是的,蜗牛虽然行动缓慢,但它却拥有一颗坚韧不拔的心。今天我们要学习的歌曲就是关于这只勇敢的蜗牛,让我们一起来认识它吧!
环节二:讲授新课
(一)感知
1.教师播放《蜗牛的歌》音频,让学生初步感受歌曲的旋律和情感。
教师:同学们,请仔细聆听这首歌,感受它的旋律特点和情感表达。
2.引导学生描述自己的感受。
教师:听完这首歌,你有什么感受
学生:这首歌旋律优美,节奏缓慢,让人感觉很平静。歌词表达了蜗牛不怕困难、坚持不懈的精神。
教师:很好,你们都能感受到这首歌所表达的情感。接下来,我们一起来了解这只蜗牛的故事。
(二)探究
1.教师讲解歌曲背景,介绍蜗牛的特点和精神。
教师:这首歌是小小音乐剧《蜗牛与黄鹂鸟》的一个片段。在这个故事中,蜗牛虽然行动缓慢,但它却拥有一颗坚韧不拔的心。它不怕困难,一步一个脚印地爬上了树,引起了其他小动物的注意。最后,它用歌声表达了自己的精神。
2.分析歌词内容,讨论蜗牛为什么要爬到树上。
教师:让我们一起来分析一下歌词的内容。歌词中说"我要爬到树上去,看看远方的世界"。你们觉得蜗牛为什么要爬到树上呢
学生:可能是因为蜗牛想要看看更广阔的世界,不满足于现有的生活环境。它想要挑战自己,去探索未知的领域。
教师:很好,你们说得很有道理。蜗牛虽然行动缓慢,但它内心充满了好奇心和勇气,决心要去看看更远的地方。这就是蜗牛的性格特点。
(三)示范
1.教师示范演唱《蜗牛的歌》,强调饱满而坚定的声音。
教师:好,接下来让我来示范一下如何演唱这首歌。大家要注意听,我要用饱满而坚定的声音来表达蜗牛的精神。(教师示范演唱)
2.带领学生分句练习,注意音准和节奏。
教师:好,现在轮到你们来练习了。我们先分句练习,注意发音要准确,节奏要跟上。(教师带领学生分句练习)
3.组织角色扮演,让学生扮演蜗牛和其他小动物。
教师:很好,你们的演唱效果越来越好了。接下来,我们来尝试一下角色扮演。有的同学来扮演蜗牛,有的同学来扮演其他小动物,让我们一起体验蜗牛的故事。(教师组织学生进行角色扮演)
环节三:巩固延伸
1.全班齐唱《蜗牛的歌》。
教师:好,现在让我们全班一起来唱《蜗牛的歌》,用饱满而坚定的声音表达蜗牛的精神。(全班齐唱)
2.小组表演音乐剧片段,包括"蜗牛来了"和"蜗牛的歌"两个场景。
教师:同学们,刚才我们学习了蜗牛的故事,现在让我们分组来表演音乐剧的片段。每个小组可以选择表演"蜗牛来了"或"蜗牛的歌"这两个场景。你们可以利用刚才准备的道具,尽情发挥创意。(学生分组进行表演)
九、小结拓展、布置作业
小结:
同学们,今天我们学习了《蜗牛的歌》,通过这首歌我们了解了蜗牛这个角色。尽管蜗牛行动缓慢,但它却拥有一颗坚韧不拔的心,不怕困难,勇敢地向前爬。这种精神值得我们学习和借鉴。在生活中,我们也要学会坚持不放弃,用自己的努力去实现目标。
作业:
1.继续练习演唱《蜗牛的歌》,体会蜗牛的性格特点。
2.思考生活中还有哪些动物或人物具有类似的坚持不懈的精神,并简单介绍。
十、设计意图
(1)初步感知环节:通过聆听音乐和讨论,激发学生对蜗牛故事的兴趣,为后续的学习做好铺垫。
(2)探究音乐环节:深入分析歌曲内容和背景,帮助学生理解蜗牛这个角色的性格特点,为后续的表演做好准备。
(3)巩固延伸环节:通过全班合唱和小组表演,让学生进一步巩固所学,并发挥自己的创意,培养团队合作能力。
十一、板书设计
《蜗牛与黄鹂鸟》第二场:蜗牛的歌
1.蜗牛来了
2.蜗牛的歌
坚持不懈
勇敢向上
十二、教学反思
通过本节课的教学,学生不仅学会了歌曲《蜗牛的歌》,而且对蜗牛这个角色的性格特点也有了更深入的理解。在教学过程中,学生表现出了浓厚的兴趣,特别是在角色扮演环节,他们都积极参与,并尽力表现出蜗牛的形象。但在歌唱方面,部分学生还不能很好地表现出饱满而坚定的声音,这需要在今后的教学中继续加强。我还可以考虑增加一些与日常生活相关的例子,帮助学生更好地理解和应用蜗牛的精神。比如,可以让学生分享自己在学习或生活中遇到困难但最终克服的经历,感受到即使面临挫折,只要坚持不放弃,终会取得成功。本节课达到了预期目标,学生不仅学会了歌曲,也受到了积极的品格教育。通过这样的教学,相信学生不仅能够欣赏音乐,更能将蜗牛的精神应用到自己的生活中,成为一个勇敢、坚韧的人。
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