5.1 唱歌　采山 教案 人教版（2012）音乐三年级下册

《采山》教学设计
一、课时：1课时（40分钟）
二、教材分析
《采山》是人教版音乐教材三年级下册中的一首傣族民歌。这首歌曲旋律优美，节奏轻快，歌词简单易懂，充分体现了傣族人民勤劳智慧的形象和对美好生活的热爱。通过学习这首歌曲，学生可以了解傣族文化，感受中国少数民族音乐的魅力，同时提高音乐素养和演唱能力。
三、学情分析
三年级的学生已经具备了基本的音乐学习能力，能够理解简单的音乐概念，并能跟随旋律演唱。他们对新鲜事物充满好奇，对少数民族文化有一定的兴趣。然而，他们对傣族文化的了解可能还比较有限，需要通过具体的例子和形象的解释来帮助理解。在演唱方面，学生可能还不太熟悉傣族民歌的特殊唱法，需要重点指导。
四、教学目标
1. 审美感知
能够感受歌曲优美、轻快的旋律和节奏。
能够识别傣族民歌的音乐特点，如婉转、柔美的音色。
2. 艺术表现
能够准确把握歌曲的旋律和节奏，完整演唱整首歌曲。
能够用适当的表情和情感演唱歌曲，体现傣族民歌的特色。
3. 创意实践
能够根据歌词内容，创编简单的肢体动作来配合演唱。
尝试用不同的方式（如绘画、写作）表现歌曲内容。
4. 文化理解
了解傣族的基本地理位置和文化特征。
理解歌词中的傣族文化元素，如"山茶"、"竹篮"等。
培养对中国少数民族音乐文化的兴趣和尊重。
五、教学重点和难点
1. 教学重点：
准确把握歌曲的旋律和节奏，体会傣族民歌的特色。
理解歌词内容，感受傣族人民的生活情趣。
2. 教学难点：
掌握傣族民歌的特殊唱法，如婉转、柔美的音色。
理解和表现歌曲中蕴含的傣族文化元素。
六、教学方法：
1. 情境教学法：通过图片、视频等创设傣族文化氛围。
2. 范唱法：教师示范演唱，帮助学生感知歌曲特点。
3. 讨论法：引导学生讨论歌词含义和傣族文化特征。
4. 分组教学法：将班级分组，进行小组练习和展示。
5. 游戏教学法：通过角色扮演等活动，加深学生对歌曲的理解和记忆。
七、教具准备：
1. 多媒体设备：电脑、投影仪、音响
2. 教学课件：歌曲音频、歌词PPT、傣族相关图片或视频素材
3. 道具：采茶篮、斗笠等（用于情境创设）
4. 乐器：竹笛或其他傣族特色乐器（如有条件）
八、教学过程：
环节一：导入新课（5分钟）
师：同学们，今天我们要去一个美丽的地方旅行。（展示云南西双版纳的图片）这是哪里呢？
生：（可能的回答）云南！西双版纳！
师：没错，这里是云南省的西双版纳，是傣族人民世代生活的地方。傣族有什么特别之处呢？
生：（可能的回答）泼水节！孔雀舞！
师：很好！傣族不仅有独特的节日和舞蹈，还有优美的民歌。今天我们就来学习一首傣族民歌《采山》。
环节二：讲授新课（25分钟）
（一）感知（8分钟）
1. 初听歌曲
师：现在，让我们一起来听这首《采山》。请大家仔细听，感受一下这首歌的旋律和节奏。
（播放歌曲）
师：听完这首歌，你们有什么感觉？
生：（可能的回答）很轻快！很优美！像在山里唱歌！
师：没错，这首歌给人一种轻快、优美的感觉。接下来，我们再来仔细看看歌词。
2. 学习歌词
（展示歌词PPT）
师：让我们一起朗读歌词。跟我读："采山茶，采山茶，采到竹篮满......"
（带领学生朗读歌词）
师：歌词中提到了"山茶"和"竹篮"，你们知道这些是什么吗？
生：山茶是一种植物！竹篮是用竹子编的篮子！
师：对，在傣族地区，人们常常上山采摘山茶，用竹篮来装。这首歌就描述了这个场景。
（二）探究（10分钟）
1. 节奏训练
师：这首歌的节奏很有特点，我们来拍一拍这个节奏。
（教师示范，学生跟随拍打节奏）
2. 分句学唱
师：现在我们来学唱这首歌。我们分成两组，A组唱"采山茶，采山茶"，B组唱"采到竹篮满"，然后交换。
（引导学生分组练习）
（三）示范（7分钟）
1. 教师示范
师：傣族民歌有一种特殊的唱法，声音要婉转柔美。听我怎么唱。
（教师示范演唱，强调傣族民歌的特色）
2. 学生练习
师：现在请大家试着用柔美的声音来唱这首歌。想象你们正在山间采茶，心情愉快。
（学生练习，教师巡视指导）
环节三：巩固延伸（8分钟）
1. 情境表演
师：我们来玩个游戏。每组选几名同学扮演采茶的傣族姑娘，其他同学伴唱。
（学生分组表演，教师指导）
2. 全班合唱
师：现在我们全班一起来唱这首歌，记住要用柔美的声音，表现出采茶时的快乐心情。
（全班合唱，教师伴奏）
九、小结拓展、布置作业
小结：
师：今天我们学习了傣族民歌《采山》。通过这首歌，我们了解了什么？
生：（可能的回答）了解了傣族人民的生活！知道了傣族民歌的特点！
师：很好！我们不仅学会了唱这首歌，还了解了傣族的文化。中国有56个民族，每个民族都有自己独特的文化和音乐，我们要学会欣赏和尊重。
作业：
1. 在家中向父母或其他家人演唱《采山》。
2. 尝试用绘画或写作的方式，表现这首歌的内容或你对傣族文化的理解。
十、设计意图
(1) 初步感知环节：
通过展示西双版纳的图片和简单介绍，激发学生对傣族文化的兴趣，为学习傣族民歌做铺垫。播放歌曲和朗读歌词，帮助学生初步感知歌曲的旋律和内容，为后续学习奠定基础。
(2) 探究音乐环节：
重点关注歌曲的节奏特点和傣族民歌的独特唱法。通过拍打节奏和分句学唱，帮助学生更好地掌握歌曲。分组学习不仅能提高课堂参与度，还能培养学生的合作能力。
(3) 巩固延伸环节：
通过情境表演和全班合唱，加深学生对歌曲的理解和记忆。这个环节也培养了学生的表现力，使音乐学习更加生动有趣，同时加深对傣族文化的理解。
十一、板书设计
采山
1. 傣族民歌特点：婉转、柔美
2. 歌词内容：采茶、劳动、欢乐
3. 演唱要点：
柔美音色
轻快节奏
愉悦表情
4. 傣族文化元素：山茶、竹篮
十二、教学反思
在这节课中，我尝试通过多种教学方法来激发学生对傣族文化和音乐的兴趣，并帮助他们更好地理解和掌握这首民歌。通过观察学生的反应，我发现使用图片和视频等多媒体资料确实能有效吸引学生的注意力，增强他们的学习兴趣。情境表演的环节也很受欢迎，学生们表现得很积极。然而，在教授傣族民歌特有的唱法时，一些学生还是有些困难。未来在教学中，我需要找到更好的方法来解释和示范这种唱法，可能可以使用更多的音频示例或邀请会唱傣族民歌的人来做示范。此外，我注意到有些学生对傣族文化元素的理解还不够深入，下次可以设计一些更有趣的文化介绍活动。总的来说，这节课达到了预期的教学目标，不仅教会了学生一首新歌，也增进了他们对中国少数民族文化的了解。在未来的教学中，我会继续努力，更好地将音乐教育与文化教育相结合，让学生在学习音乐的同时，也能增长文化知识，培养对多元文化的尊重和欣赏能力。
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